高校教师资格《大学心理学》考试复习题库大全-下（多选、判断题汇总）.docx

C、良好的注意品质；Ds学术能力答案：BC8 .目前大多数大学生感到在校有O.A、学习压力；Bs就业压力；C4人际压力；Dv考研压力答案：ABC9 .韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？OA、内在控制-外在控制维度；B、稳定-可变维度；C4长期-短期维度；Dv可控-不可控维度答案：ABD10 .人际沟通的功能主要包括。.A、心理功能；Bv社会功能；C4协调功能；D4自我完善功能答案：ABC11 .为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到O.答案：BD15 .大学生心理健康教育的目标是（）.A.充分发挥学生的潜能；B4有更多的积极情绪体骏；C4建立良好的人际关系；D4激发学生个性得到全面健康的发展答案：AD16 .印象管理过程中的两个重要因素是什么？。A4外表；Bx社会身份；G自信；D4自我观念答案：BD17 .韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因:A、能力；Bs努力；C4任务难度和运气；Dv身心状况及其他答案：ABeD18 .大学校园文化的心理功能有。A、感染功能；B4暗示功能;Bv理性与激情并存；Cv行为目标可大可小；D、易被暗不利用答案：ABCD30 .网络成瘾的特点主要包括。A、成痛者思维、情感'行为都被上网这一活动控制；B、投入的时间和程度逐渐加大；C4不能上网时会出现烦躁不安；D.会与周围环境产生冲突答案：ABCD31 .教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格。A4形成正确的世界观；自觉地模仿榜样；C、熠强自我认识；D、投身社会实践答案：ABCD32 .人的心理实质是OAs天地万物皆在心理之中；B,心理是人脑的机能；C4心理是客观现实的反映；D、心理是神灵所集D4保持一种以上的爱好答案：ABCD37 .对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到。.A、晓之以理；B4动之以情；C,导之以行；D4持之以恒答案：ABCD38 .人的个性倾向性上的差异主要表现在。上。A4情绪；B4需要；C、意志；O4动机答案：BD39 .个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）Ax倾听技术；澄清技术；C、共情；D4具体化技术答案：ABCD40 .吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？A、稳定性;44 .情绪和情感（）。A,以需要为中介；B、是一种主观感受；C4与认识过程无关；Dv会引起生理变化答案：ABD45 .教师的教育机智在教学中主要体现在。oAs善于因势利导；B4善于随机应变；C4善于对症下药；D4善于掌握分寸答案：ABCD46 .司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括。A4初期的退缩阶段；B4中期的退缩阶段；C4快速的退缩阶段；D4深度退缩阶段答案：AD47 .影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭'社会环境和。A、恋爱关系；B4人生态度；Cs学校教育;B、主动接受心理健康教育；C、参加体育锻炼；D4保持一种以上的爱好答案：ABCD52 .需要层次理论包括。Av生理需要；B、物质需要；C4精神需要；D、自我实现需要答案：AD53 .大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、直接感染；间接感染；C、人际间的心理感染；D、环境对人的心理感染答案：CD54 .关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问逛，下列说法正确的是O.A、高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；Bv高校要开展有关性健康'性心理'性道德等方面的教育；C、每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作;B、活动表征；C4符号表征；D4条件表征答案：BD59 .校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？A、“显形”形态；B4“直接”形态；C4“隐形”形态；D4“间接”形态答案：AC60 .陈述性知识的学习包括哪几个主要过程？A、知识的获得；B4知识的表征；Cv知识的存储；0.知识的提取答案：ACD61 .校园文化形态被分为以下哪几个方面。A»校园物质文化；B、校园行为文化；C4校园制度文化；Dv校园精神文化D、自我意识心理健康教育答案：ABCD66 .教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格。A、形成正确的世界观；B、自觉地模仿榜样；C4增强自我认识；D、投身社会实践答案：ABCD67 .意义学习的特点是。A4褐示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；C4新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；O4学习的内容必须具有逻辑意义答案：ABC68.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭'社会环境和。A4恋爱关系；B4人生态度；C4学校教育；D4人际关系答案：CD69.从性格结构来看，大学生的性格特征包括O.A4对现实态度的性格特征;Bv就业压力；C4人际压力；D4考研压力答案：ABC81 .教师良好的思维品质体现在。A,思维的广度和深度；B、思维的敏捷性；C、思维的逻辑性；D、思维的独立性答案：ABCD82 .激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括。.Av精神激励与物质激励相结合；B4奖励与惩罚相结合；C、刚性与柔性相结合；D、情感与制度相结合答案：AB83 .道德意志一般应经历以下三个阶段（）。As认同心；B,下决心;G树信心；Dv立恒心答案：BCDD、程序性知识答案：AD88 .个体心理发展的影响因素有。A'遗传素质；Bv学习；C4社会生活环境与教育；Dv自我反思答案：AC89 .意义学习分为哪几个类型？。A4符号学习；B4配对材料学习；C4概念学习；O4命还学习答案：ACD90 .大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则,前照性原则、O°A.制度性原则；Bv务实及可行性原则；C4稳定性及适应性原则；D4底线原则答案：BCD91 .大学生心理健康教育的原则有()答案：BD95 .建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有O.A、情境；B4协作；C、会话；D、意义建构答案：ABCD96 .促使从众行为产生的原因有哪些？OA4与大家保持一致以实现团体目标；B4为取得团体中其他成员的好感；C4维持良好人际关系的现状；D4不愿意感受与众不同的压力答案：ABCO97 .关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问跑，下列说法正确的是OA4高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；Bv高校要开展有关性健康,性心理,性道德等方面的教育；C4每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；D4大学生在恋爱中也该自尊自重答案：ABC98 .大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，O.答案：ABCO102 .学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？。A4行为的激活；Bv行为的定向；G行为的维持；Dx行为的强化答案：ABCD103 .皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有。.A、观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；Bv儿童有准备才能进行有效的学习；C、课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；Dx教学中强调活动法和自我发现法答案：BD104 .可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？OA.美化校园物质环境；B4倡导正确办学理念；C4促进师生和谐的文化；D4加强基础设施建设答案：ABC105 .大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？A、文化氛围与心理调试；B4校园物质环境与心理调试;A、认知结构迁移；B、产生式迁移；C4认知能力迁移；D4认知策略迁移答案：ABD110 .意义学习分为哪几个类型？OA4符号学习；B4配对材料学习；C4概念学习；D、命题学习答案：ACO111 .当代大学生品德存在的问题有0.A、道德认知比较模糊；B4道德情感比较消极；C、道德意志比较薄弱；D4道德行为习惯比较差答案：ABCO112 .优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面右手OA、建设亩有育人寓意的校园物质环境；Bv倡导崇尚学术，里视教学的价值取向；C、建设关爱学生的生活学习的师生关系；Ds倡导优化配置学校资源D4班级管理能力答案：ABC124 .思维的基本特征有OA、间接性；Bv目的性；C4概括性；D4形象性答案：AC125 .个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A4倾听技术；B4澄清技术；C、共情；D、具体化技术答案：ABCD126 .促使从众行为产生的原因有哪些？OAv与大家保持一致以实现团体目标；B、为取得团体中其他成员的好感；C、维持良好人际关系的现状；D4不愿意感受与众不同的压力答案：ABCD127 .大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）。A、培养依据;B4修养依据;C4基本特点；D4基本规律答案：ABCD128 .团体心理辅导的发展过程包括O。A、初创阶段;Bv过渡阶段；C4工作阶段；D4结束阶段答案：ABCD129 .大学生常见的社会行为有哪些？。A、亲和行为；B、侵犯行为；Cs选择行为；D'知觉行为答案：AB130对大学生品德问迤的矫正我们要充满信心，要做到。.A、晓之以理；B4动之以情；C导之以行；D4持之以恒D、独创性答案：BCD168需要层次理论包括。A4生理需要；B、物质需要；G精神需要；。、自我实现需要答案：AD169 .学习大学心理学的意义有（）。A4有助于提高教学质量；B4有助于培养学生良好的道德品质和发展个性；C4有助于维护师生心理健康；D、有助于提高学校管理效能答案：ABCD170 .意义学习的特点是O.A、褐示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分;B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；C4新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；D4学习的内容必须具有逻辑意义答案：ABC171 .教师反思包括。.A4对于活动的反思;答案：ABCO175 .司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括OA4初期的退缩阶段；B4中期的退缩阶段；C、快速的退缩阶段；D4深度退缩阶段答案：AD176 .在下面心理现象中属于心理过程的是OA4认知过程；Bv意志过程；C4个性倾向性；D4个性心理特征答案：AB177 .韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？OA、内在控制-外在控制维度；B、稳定-可变维度；C4长期-短期维度；D4可控-不可控维度答案：ABD178 .健康的传播效果可以分为以下几个层次OA、知晓健康信息；A、善于因势利导;B4善于随机应变；C4善于对症下药；D,善于掌握分寸答案：ABCD183 .发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指(),A4有助于学后长时记忆；B4有助于智力的发展；C、容易获得成就感的满足；D4有助于以后的独立求知与研究答案：ABCO184 .大学教师激励的方法包括O9A、学术激励；Bs职务考核；C、目标激励；0»提高待遇答案：BC185 .促进大学教师教育能力发展的途径有().A4观摩与分析；B4掌握学习理论；C.教学决策训练；答案：AC197 .教师反思的成分包括。A4认知成分；B4情感成分；C.教师的陈述；Ds批判成分答案：ACD198 .教师的教育机智在教学中主要体现在OA4善于因势利导；Bv善于随机应变；C4善于对症下药；D4善于掌握分寸答案：ABCO199 .教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格OAv形成正确的世界观；Bv自觉地模仿榜样；G增强自我认识；D4投身社会实践答案：ABeD200 .团体心理辅导的发展过程包括().A、初创阶段；B4过渡阶段;C4工作阶段；Dv结束阶段答案：ABeD201 .大学生心理健康教育的目标是O.A.充分发挥学生的潜能；Bv有更多的积极情绪体验；C、建立良好的人际关系；D4激发学生个性得到全面健康的发展答案：AD202 .在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是O。A4结构式、封闭式；B、非结构式'开放式；C4同质性、发展性；D、异质性、治疗性答案：AC203 .布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？OA4认知表征阶段；B、动作表征阶段；C4形象表征阶段；D、符号袤征阶段答案：BCDB4印象形成；C4印象提升；D4印象控制答案：AD212 .个体心理发展的影响因素有。.Av遗传素质；B、学习；C4社会生活环境与教育；D4自我反思答案：AC213 .司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）。A4初期的退缩阶段；B4中期的退缩阶段；C4快速的退缩阶段；D、深度退缩阶段答案：AD214大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则,适度性原则,前瞻性原则、O.A.制度性原则；B4务实及可行性原则；C、稳定性及适应性原则；答案：ABCO226 .不良品德的转化一般应经历以下三个阶段OA4醒悟；B、遵从;C、转变；Ds巩固答案：ACD227 .吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？OA、稳定性;B4流畅性；C4变通性；D4独创性答案：BCD228 .下列心理过程中属于认知过程的是。A、感觉；Bx知觉；C4记忆；D、思维答案：ABeD229 .大学教师的心理素质包括()。A、教师的能力；Cv教师的意志；D4教师的个性答案：ABC230 .印象管理过程中的两个重要因素是什么？()Av外表；Bs社会身份；C4自信；D4自我观念答案：BD231 .感觉适应是()心理现象.A4感受性发生了变化的；B4刺激物持续作用引起的；C4刺激作用停止后出现的；D4两种刺激同时作用时引起的答案：AB232 .赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是OA、认知因素；B4情感因素；C、保健因素；D4激励因素答案：CD233 .道德意志一般应经历以下三个阶段OA、亲和行为受到外貌'距离'熟悉性和相似性等的影响；B4人际交往需要骤增；C.人际交往是大学生社会化过程的关键；D'亲和行为都会顺利进行答案：ABC241 .大学生情绪和情感的发展表现出O。A.内隐性与波动性并存：B4自尊与自卑并存：C、温柔细腻与粗犷并存：D4体验的内容更加丰富、深刻答案：AD242 .一般认为,大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面:表现性因素,知识性因素和O.A、生成性因素：B4组织性因素；C、专业性因素：D4大学生个体性因素答案：BCD243 .网络成瘾的特点主要包括O。A、成痛者思维、情感'行为都被上网这一活动控制；B、投入的时间和程度逐渐加大；C、不能上网时会出现烦躁不安;D4会与周围环境产生冲突答案：ABCD244校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？。A、“显形”形态；Bv“直接”形态；C、“隐形”形态；D4“间接”形态答案：AC245 .一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面：表现性因素,知识性因素和O。A、生成性因素；B4组织性因素；C4专业性因素；D、大学生个体性因素答案：BCD246 .吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？OA、形象思维；Bv聚合思维；G逻辑思维；D4发散思维答案：BD247 .()是知觉的基本特征。C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉；D4通过对物质自我、社会自我'精神自我的知觉来进行自我知觉答案：ABCD判断题1 .生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。At正确Bx错误答案：A2 .个性心理特征影响若个性倾向性及其它心理活动。A4正确B、错误答案：A3 .现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。A、正确B4错误答案：B4 .人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉A4正确Bt错误答案：A20 .在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响.A、正确Bs错误答案：A21 .大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅.A4正确B、错误答案：A22 .人际沟通可以满足个体的心理需求'消除孤独感.A、正确Bs错误答案：A23 .社会心理通常是通过社会行为表现出来的)At正确B、错误答案：A24 .上位概念和下位概念都是绝对的。A、正确答案：B30 .大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关.A4正确B,错误答案：B31 .教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。At正确Bx错误答案：A32 .气质类型是有好有坏的。A4正确B、错误答案：B33 .自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A、正确B4错误答案：B34 .人类个体的成长环境就是人类的社会环境。Av正确Bv错误答案：B81 .心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。A、正确B4错误答案:B82 .良好的品镌不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的.At正确Bx错误答案：A83 .正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。A4正确B、错误答案：A84 .充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现.A4正确Bx错误答案：A85 .侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机'行为和后果。A4正确B,错误答案：B86 .行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士.At正确B、错误答案：B87 .进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值，A、正确Bs错误答案：A88 .大学生品德教育是大学辅导员的任务.A4正确B、错误答案：B89 .校园物质文化是校园文化中深层文化的体现.A、正确Bs错误答案：B90 .韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(Self-worththeory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题ElA、正确B4错误答案：A91 .校园制度文化是校园在学校的规章、行政,道镌和习惯层面上的表现。101 .从众不仅是个体在表现层面做出了与群体相一致的姿态，而且在内在思想与态度上也与群体相一致。A4正确B,错误答案：B102 .大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。A%正确B4错误答案：A103 .良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的.A、正确Bs错误答案：A104 .遗传素质是个体心理发展的决定因素，At正确B、错误答案：B105 .大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。B.错误答案：A106大学教师至关重要的角色是学术研究者。Av正确Bv错误答案:A107.个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。A%正确B4错误答案：A108学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展OA、正确Bs错误答案：A109.倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述.对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。A、正确B4错误答案:B110从众不仅是个体在表现层面做出了与群体相一致的姿态，而且在内在思想与态度上也与群体相一致,答案：A121 .开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是五探学生的隐私。Av正确Bv错误答案:A122 .遗传素质是个体心理发展的决定因素。A%正确B4错误答案：B123 .认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行蛆织者”而实现的。A、正确B、错误答案：A124大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。A、正确B4错误答案：A125规范与约束是制度文化最突出的特征。Av正确Bv错误126行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。A、正确B4错误答案:B127大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学御育工作的有效展开和学生思想道德的发展.At正确Bx错误答案：A128 .倾听技术是心理辅导的核心任务之一。A4正确B、错误答案：A129 .陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。A、正确B4错误答案：A130自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。Av正确Bv错误At正确B、错误答案：A142 .热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础A、正确Bs错误答案：A143 .自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素.A4正确B、错误答案：A144 .产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问期.A、正确Bs错误答案：B145 .校园文化的主导文化是师生的价值观.At正确B、错误答案：B146 .良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地般炼和修养中形成的。Bt错误答案：A147 .行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。Av正确Bv错误答案：B148大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。A%正确B4错误答案：B149 .奥苏贝尔(DaVidAUSUbeI)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。A、正确Bs错误答案：A150 .大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。At正确B、错误答案：B151 .大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。A、正确162 .心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习'生活,人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态1A4正确B,错误答案：B163 .人际关系的具体表现形式即人际交往。At正确Bx错误答案：A164 .大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。A、正确B、错误答案：A165在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象，At正确B、错误答案：A166 .品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。A、正确答案：A172 .热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质。Av正确Bv错误答案:A173 .大学教师至关重要的角色是学术研究者。A%正确B4错误答案：A174 .健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态A、正确B、错误答案：A175 .韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(SeIf-worththeory)重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题.At正确B、错误答案：A176 .测验法是研究者根据研究课牌要求，编制一定的问题或表格让被试者回答,从而了解被试者的心理活动。答案：A182 .学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。A4正确B,错误答案：B183 .在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。A%正确B4错误答案：A184教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提.A、正确Bs错误答案：B185 .马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。At正确B、错误答案：B186 .自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A、正确B、错误答案：A203 .个性心理特征影响若个性倾向性及其它心理活动。A、正确Bs错误答案：A204 .校园制度文化是校园在学校的规章'行政,道德和习惯层面上的表现.A4正确B、错误答案：A205 .气质和性格都有好坏之分1A、正确Bs错误答案：B206 .大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关1At正确B、错误答案：B207 .营造健康积极向上的大学校园文化，对于保障师生愉快的工作与学习，促进其身心健康有着重要意义。B.错误答案：A208尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。Av正确Bv错误答案:A209 .“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问迤。A%正确B4错误答案：A210 .学生群体是校园中最活跃的群体。A、正确B、错误答案：A211 .教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提.At正确B、错误答案：B212 .大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅.A、正确B.错误答案：A223 .校园制度文化是校园在学校的规度、行政,道群和习惯层面上的表现。Av正确Bv错误答案:A224大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉.A4正确B、错误答案：A225 .校园精神文化渗透在校园行为文化校园制度文化和校园物质文化之中.A、正确Bs错误答案：A226 .尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。At正确B、错误答案：A227 .校园精神文化渗透在校园行为文化校园制度文化和校园物质文化之中.A、正确答案：B233 .自觉性是品德修养的最先特征。A4正确B,错误答案：A234 .校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。A%正确B4错误答案：A235 .遗忘的发展规律是“先快后慢”。A、正确B、错误答案：A236 .人类个体的成长环境就是人类的社会环境。A、正确B4错误答案：B237教师劳动的根本目的是创造新人。Av正确Bv错误238心理学是仅仅研究心理活动规律的科学。A、正确B4错误答案:B239.教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。A、正确B4错误答案：A240气质和性格都有好坏之分。A、正确Bv错误答案:B241 .校园制度文化是校园在学校的规阜、行政,道德和习惯层面上的表现。A、正确B4错误答案：A242 .由于疲劳'疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。A、正确B4错误答案:B243心理学是仅仅研究心理活动规律的科学。B.错误答案：B244程序性知识主要是指由概念'规则及原理构成的知识系统。Av正确Bv错误答案：B245大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。A%正确B4错误答案：A246大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。A、正确B、错误答案：A247 .大学是人性格发展和成型的关键时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟.是非常重要的.At正确B、错误答案：A248 .斯滕伯格认为强情包括亲密,激情和承诺三种成分.A、正确答案：A249 .人类个体的成长环境就是人类的社会环境.A4正确B,错误答案：B250 .认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的.At正确Bx错误答案：A251 .大学生的品德修养贵在自觉,难在自律、重在常修“A4正确B、错误答案：A252 .在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美御、个人道德素质。A、正确B4错误答案：A253 .大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展。Av正确Bv错误答案：B254品德修养是品德养成的核心。A、正确B4错误答案：A255 .在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果OAt正确Bx错误答案：B256 .人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。A、正确B、错误答案：B257 .从品御心理结构的视角看，品掩形成发展一般要经过醒悟'转变与巩固和稳定三个阶段。At正确B、错误答案：B258 .由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展.A、正确答案：B259 .一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。Av正确Bv错误答案:A260品德修养是品德养成的核心。A%正确B4错误答案：A261 .人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。A、正确Bs错误答案：B262 .集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。At正确B、错误答案：A263 .在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。Bt错误答案：A264文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财亩的总和。Av正确Bv错误答案:A265.行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。A%正确B4错误答案：B266团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。A、正确B、错误答案：A267.成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。A、正确B4错误答案：B268学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。A、正确答案：A269 .直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。A4正确B,错误答案：B270 .大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。A%正确B4错误答案：A271 .学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展OA、正确Bs错误答案：A272 .大学是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。A、正确B4错误答案：A273 .气质类型是有好有坏的。B.错误答案：B274 .气质类型是有好有坏的。Av正确Bv错误答案：B275 .尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。A%正确B4错误答案：A276 .大学生的品德修养贵在自觉,难在自律、重在常修。A、正确B、错误答案：A277 .校园精神文化渗透在校园行为文化校园制度文化和校园物质文化之中。A、正确B4错误答案：A278 “头脑风褰法”有助于促进创造性地解决问迤。Av正确Bv错误