《有趣的汉字》活动指导课课堂实录.docx

生：（齐答）是！2、选多少资料？师：此时此刻我们明白了该选什么样的资料。但是，每个小组搜集到的资料都这么多，你们觉得依据你们组的活动内容以及准备书上的成果展示形式，每项内容选择多少资料更为相宜呢？生1:我觉得应当选适量的,可以用来制作成果展示的。师：我记得你们是快乐先锋小组，（出示此组准备书）你们的展示形式预定的一个是竞赛，一个是手抄报。你觉得假如是手抄报的话，你们组或许要选多少资料?生1.手抄报的话，要选一些有用的资料。师：你能或许估计一下要选多少条吗？生1：五、六条。师：五、六条够用吗？我记得还有几个小组也选的有手抄报，你们认为要选多少条？生2：我们组选的也是手抄报，我们觉得选十五条也就可以了。师：或许十五条就够了，是吗？生3：我们组办的也是手抄报，但是我们组的资料比拟短，须要选二三十条。师：你们认为须要选二三十条。看来，手抄报须要用的资料比拟多。师：（接着以快乐先锋小组准备书为例）他们小组还选了竞赛的形式，那么对于竞赛的形式，你认为应当选多少资料相宜？生4：我们快乐先锋小组的资料比拟长，选四、五条就够了。师：我记得有的小组在选字谜的时候设计的形式是字谜竞猜，字谜竞猜也是一种竞赛的形式，那你觉得假设是这种形式的话我们选多少资料相宜呢？生5：我觉得应当选十条，因为此时此刻有六个小组，假如让每个小组猜一条的话，要准备多一些才行。生6：我觉得应当选十二条，每个组都可以猜两条。师：除了手抄报、竞赛、竞猜，我记得还有的小组用了其他的展示形式，比方说讲笑话、看图讲故事、表演小品，这些都是表演的形式。选择表演形式的小组,你们认为选多少条相宜？生7：选三条。师：一下子要表演三个小品？生7：先选三条，然后可以再筛选。师：最终要选多少条？生7：选一、二条。师：看来，展示形式不同，所须要选择的资料数量也应当有所不同。怎样快速选择资料师：准备办手抄报的小组要选择的资料可能比拟多，假如老师只给你们五分钟的时间，你觉得怎样做能快速地从搜集到的资料中把要用的资料选择出来呢？谁有好的方法？生1:应当分工行动，这样会快一些。生2：我觉得那么多资料，应当每个人都拿一点，分头看，把要用的选出来。师：哦，每个人都要参与，分工合作。师：通过刚刚一番沟通，我们知道了：在对搜集到的资料进展加工处理时，首先要选取那些新颖的、好玩的、同学们感爱好的资料。同时，为了更好地进展展示沟通，我们还应当依据小组预定的展示形式，选取适量的材料，进展加工处理。3、指导小组活动师：下面，老师就给你们五分钟的时间，请小组长带着组员，遵照刚刚我们谈到的要求对你们的资料进展选择、加工和处理。比一比，看哪个小组在这个过程中会合作，哪个小组的合作最有效。（学生分小组活动，师巡察指导）师：老师发觉有些小组很会合作，合作的效率很高,短短的五分钟时间已经选择好了他们组要用的资料。这些小组是怎样做的呢？我想请这些小组长介绍一下做法，其他小组听一听，看看哪些做法可以借鉴。快乐先锋小组组长：我们先选谐音笑话，选时一人拿点资料，选好再一块儿探讨探讨看相宜不相宜。选完谐音笑话，再一人拿点绕口令的资料，选好再一块儿探讨探讨看相宜不相宜。师：老师听明白了，他们小组是一项一项进展选的，选的时候先分好工，每个人都有任务，选好后经过小组探讨最终确定，这样能供应小组的合作效率。还有哪个小组有好的做法？天龙小组组长：我们是这样分工选的：因为我和于浩洋搜集的谐音成语是要办成手抄报的，所以我们俩负责选谐音成语资料，又因为我们俩都是在百度上搜的,所以选的时候就把好的选出来，把一样的去掉。师：老师听明白了，他们小组跟天龙小组的做法不一样。他们是两个人分工负责选择这一方面的资料，另几个人分工选择另一方面的资料。看来，小组合作要开动脑筋。三、指导准备成果展1、指导确定成果展的形式师：此时此刻先把资料放一边，让我们来想一想：从搜集到处理资料，咱们付出了很多，最终的目的都是为了更好地进展成果展示。怎样让成果展示更成功呢？（出示一个小组的准备书）虽然在准备书中，我们已经对成果展示进展了先期的预设，比方：谐音成语，他们定的形式是手抄报；文字谜，定的是擂台赛。但是经过课下搜集资料和刚刚加工处理资料，我想有的小组可能对你们的展示形式有了新的想法。那么，下面老师再给你们一点时间，请你们组再来协商一下:你们最终确定接受什么样的方式进展成果展示。待会儿简洁介绍给大家。（小组协商，师巡察，提示：有须要改动的可以随时在准备书上进展调整）师：经过协商，你们组的展示形式有没有调整和变更呢？你们组最终准备用怎样的方式进展展示和沟通呢？哪个小组来给大家简洁介绍一下？其他同学谨慎听，想想这种展示形式你感爱好吗？对他们组的展示形式你还有什么好的建议？雨的旋律小组组长：我们组的谐音歇后语展示形式还是不变更，仍用手抄报，但谐音名字笑话展示形式改成表演。师：你们可以在准备书上进展调整。我想问一下：你们组谐音歇后语展示形式选择手抄报，那手抄报准备怎么办呢，想好了吗？雨的旋律小组组长：想好了。师：能给大家简洁介绍一下吗？雨的旋律小组组长：李蕴的画画比拟漂亮，让她来画。她画好了，旁边有一点地方的话我们就上去写。师：什么叫旁边有地方就上去写？雨的旋律小组组长：比方说一张纸，她在上面画一些画的话，旁边没有用，我们就可以上去写。师：我明白了，也就是要有插图、有字。还有的小组也选择了手抄报，你们对于办好手抄报还有哪些好的建议？天龙小组：我们组还是选用手抄报的形式展示谐音成语。因为我们谐音成语搜集到的资料比拟多，买的纸比拟大，就可以把大纸铺到桌子中间，中间两个善画的女生可以画画，我和李佳俊写作比拟好，就可以在纸上写创作的东西，另外两个男生可以把选出的资料抄在手抄报上。这样，六个人的分工就特殊明确，不一会儿就能把手抄报完成了。师：我明白他们组的意思了，他们组觉得应当依据每个人的特长而进展分工，有画画的，有写字的。师：为了让手抄报更吸引人，老师这儿也有一些建议。（出示手抄报范例）老师搜集到了几张漂亮的手抄报,请你谨慎视察，看看有哪些地方值得借鉴？生1.我觉得手抄报最重要的是内容而不是图画。我们可以先写内容，再用剩余的比拟小的地方画画，这样手抄报会更漂亮。师：我明白你的意思了，你觉得在对报纸进展美编时,千万不要让画儿抢了字的风头，终归内容还是比拟重要的，当然画儿也要漂亮一些。生2：我觉得还应当给报纸起一个比拟好的名字。师：对，报纸要有一个显明的主题，也就是报名要好听、嚎亮，要能吸引同学们，而且报名最好还要和内容相吻合。生3：还要留意美工和书法，写完后在字的两边画点图案。师：也是要有美编，要有字。发觉没，这张报纸分了五个板块儿，每个板块儿还有板块儿的名字，而且一个板块儿一项内容，排版特殊漂亮。这些都是办报的时候应当考虑到的。师：（出示办报的提示）报名、板块儿、书写、美编，以及办报时怎样分工，假如遇到困难的话要请谁来支援，这些都要考虑清楚，这样才能办出一份同学们都爱看的报纸。师：刚刚同学们还提到了，除了手抄报，有的小组还要设计竞猜活动，或者竞赛活动，那设计竞猜、竞赛活动的小组怎么展示，来给大家介绍一下？天龙小组：我们组是擂台赛，我们组准备把谜语分成三个等级，一个是比拟简洁的等级，一个是中等等级,还有一个是最难等级。每个等级准备出十条字谜，每一个组派一名代表参赛。最终可以依据他们得的分数给他们发一些小奖品。师：他们组选用的是擂台竞赛。竞赛、竞猜的方式还有很多，除了擂台赛，你还知道哪些好的形式？生：击鼓传花游戏，在游戏中进展竞猜。生：写字谜条帖子黑板上面，谁会猜就揭下来猜。生：现场做动作让同学们猜。还可以在纸上画上一些图案，让同学们猜是什么字。师：竞赛、竞猜的方式这么多，咱们在小组设计竞赛、竞猜活动的时候，要好好考虑哪种形式更能吸引同学们，让同学们都乐于参与你们组的活动中。师：除了竞赛、竞猜、手抄报，还有的小组选择的是讲笑话、讲故事、演小品等表演形式，选这些形式的小组，你们认为怎样讲、怎样演更能吸引大家呢?谁有好的建议？生1：我觉得，我们应当一个人讲，几个人表演。师：有讲的，有演的，要分好工。生2：还可以演成双簧。生3：筛选上应当选有意思的，表演上应当表演得特殊形象，让人看了感觉特殊的好笑。另外，在讲笑话、演小品的时候，可以用家乡话说，这样能让人捧腹大笑。师：那选出的资料是不是就原封不动地进展表演？生4：我觉得在表演时可以对材料进展加工，让同学们看了更快乐。师：还可以把材料进展改编，写成一个剧本，然后分角色来演。演的时候可以加上动作、表情，演出来的让同学们特殊感爱好。所以，选择表演的小组应当考虑一下应当怎样讲、怎样演。师：经过一番集思广议，使成果展示形式更加丰富多彩了。有的小组可能想重新调整一下自己组的展示形式，没关系，接下来这些小组可以接着协商，把你们最终的展示形式确定下来。已经确定好展示形式的小组，请在小组长的带着下，遵照大家的建议，分工合作，准备成果展示。看看哪个小组活动最有效。遇到困难可以举手示意。2、小组活动，准备成果展示。（小组活动，师巡察、指导）师：请暂停一下，有一个小组在准备成果展示的过程中遇到困难了，想寻求大家的帮助，咱们来帮他们组想想方法。快乐先锋小组组长：我们组想表演一个谐音笑话小品,但材料上括号里的语言不知道到什么时候说相宜。生1：我觉得可以加个旁白，在表演的时候演员说完话后进展讲解。生2：可以在笑话表演完之后再说。生3：可以不用说，让同学们去猜，猜不出来再讲解。师：这个方法真好，你们组承受吗？快乐先锋小组组长：我们承受了。师：看来，在小组活动的过程中，遇到小组解决不了的困难，可以寻求其他组的帮助。好，请接着准备成果展示。（生接着活动，师接着巡察、指导）师：在准备成果展示的过程中，老师发觉有些小组很会合作，他们能够依据每个组员的爱好和特长合理支配任务，使人人都能参与小组活动，而且能够团结互助，合作效率很高。这节课没有准备好成果展示没关系，下节课我们接着准备。四、回忆总结师：通过这节课的活动，你认为这节课和以往的课最大的不同是什么？你有哪些收获？生1:很快乐。生2：在小组合作的时候，让我们增加了团队合作意识，还让我们增加了很多学问。比方说谐音让我知道了不能把同音字弄混。生3：我对这节课的活动很感爱好。生4：这节课让我知道了谐音成语中有很多字都是错的，不能搞混。我还第一次感到了上课的乐趣。生5：通过这节课，我知道了分工合作特殊的重要，这样不仅可以增加团队精神，而且到了将来走向社会,做了官，也须要和别人分工合作，搞好团结才能使工作效率更加高。师：看来，在我们以后的生活、学习和工作中，还会遇到要与人合作的事情，咱们要学会合作、学会沟通。这节课，咱们还对资料进展了加工处理，对这方面你有哪些收获？生：我知道了在处理资料的时候要先干什么，再干什么。学会了一些处理资料的方法。师：那以后再遇到这样的活动，让把搜集来的资料进展加工处理，我们就可以先选择有用的、适量的资料，还要对资料进展加工处理，把资料变成对我们有用的东西。师：这节课同学们收获真多，回去以后，可以把这节课的小组活动和自己的收获以日记的形式写一写。