7、棉鞋里的阳光.docx

7、棉鞋里的阳光7、棉鞋里的阳光一、教学目标1、相识"棉，等13个生字，会写"妈，等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、有关怀长辈的愿望，学会爱护长辈二、课前打算1、生字卡片、课文插图2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句三、教学过程第一课时（一）看图说话，导入新课1、你们喜爱看图讲故事吗？细致看图，依据图中的内容想一想,说一说2、出示课文插图3、学生看图，自由练说后，指名讲故事4、我们能不能给这个故事取一个名字？5、板书课题，随机认读课题中的生字（二）初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词2、小组同学互读互听或接读课文3、各小组选择一名同学按自然段接读课文4、其他同学边听边画：课文总有哪几个人物？哪些字音读时要提示大家留意？（）相互沟通，认读生字1、小组沟通：课文里有哪几个人物？哪些字音读时要提示大家留意？2、各小组派代表指出读音要留意的字词。3、老师相应出示学生指出的字词4、请小老师范读领读，多种形式读5、学生自读自纠,互读互纠6、师生共做识字嬉戏（四）读顺课文，发觉感知1、生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。2、读了课文，你们发觉了什么或知道了什么？3、依据学生回答，出示课文中人物的对话4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的对话5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说什么？（五）提出问题，自读自悟1、读了课文，H己想提出什么问题？臼己问H己答2、全班沟通3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？（六）看图对文，情感升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落2、想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？其次课文（一）沟通探讨，巩固识字1、出示生字卡片，全班开火车多种形式认读2、让学生选择自己会认的字读给大家听3、选择会认的字说词语，说说是怎么知道这个词的4、做听音找卡片嬉戏（二）有感情地朗读课文1、学生自由练读2、小组练读，给画面配音的形式分角色读，表演读3、全班汇报读（三）细致视察，指导写字1、今日我们要学习写好6个生字，会读吗？2、师范写这几个字，引导视察写这几个字要留意什么3、引导学生说说这几个字时的发觉4、学生练写（四）实践活动做一件爱护长辈的事。上一篇:10松鼠和松果下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新