《教师职业道德》期末考试复习题及答案8.docx

老师职业道德3期末考试且习时及答案一、简答应I、现时期我国中小学老师职业道他的主要规范有哪些？答：现时期我国中小学老师职业道镌的主要规范有：依法执教、爱惋敬业、酷爱学生、严通治学、团结协作、敬重家长、原洁从教和为人师表.2、在实践中如何做到依法执教？答：依法执教是现代社会老师职业道隹的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必定玲势。作为现代老师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。详细地说,应留意以下两点：一正确相识和理耨教化法律法规与教化规律的美系：二在实践中自觉坚挣和维护教化法律法规.3、简述老师职业道存的功能，答：老师职业道德的功能:（1）对老师工作的动力功能（2）对老师职业行为的调整功能（3）对教化对象的教化功能（4对老师工作的评价功能（5对社会文明的示蒐功能（6）对老师自身修养的引导功能.4、老师职业道他的加本特点有哪些？答：老师职业道谯的基本特点：（1）老师职业道伤的教化特地性2老师职业道德体现教书育人要求的一样性3）老帅职业道德内容的全面性（4）老师职业道格功能的多样性.5 .实践中老师怎样做到严遂治学？答：在实践中老师怎样做到严谨治学（”好学不偌，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律上,精益求精（4）不断探究，勇于创新.6 .老师应如何发挥家长的教化作用？答：发挥家长教化作用的基本策略有两大方面：是帮助和指导学生家长提高教化修养，促进家庭教化科学化；二是引仔家长了解、多与、监将学校教化活动，促进学校教化质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持亲密的联系与沟通（2）实行多种形式调动学生家长对学校教化的参与3帮助学生家长形成iE确的育人观念和思想.7 .团结协作的基本要求有哪些？答：团结协作的恭本要求不j：（I）关切老师蛆体，维护架体荣誉，（2）克服文人相轻，相互学习协作。（3）破垂同志,相比学习，建立和谐的人际关系.8 .老师职业道德的基本原则行就些？答：老加职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则，9、老师职业道娜修养殖把握的基本原则彳j哪些？答：第一、坚持知和行的统一其次、坚持动机和效果的统一第三、坚持自律和他律的结合第四、坚持个人和社会结合第八、坚持维承和创新结合1O.从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应留意艇决哪些基本问遨？答：从人生观、道i观上斫正为师不廉的现思应留意解决以下几方面的基本同时：（1）人与社会问题（2奉献与索取何题（3）义和利的何典（4）华击观的何阳。1 1，在实践中应怎样体现彩岗尽货？、答：老师在实践中做到爱岗敬业必需做到以下几点：第一,教书育人.尽职尽责.此次，学而不厌，诳人不倦.第三，仔细工作，不敷衍塞布.第四，勤奋钻研，科学施教.第五，淡泊名利，育人为乐。二、辨析趣，并说明理由h老师职业道的是老师在教化工作中所必需遵守的行为规范.答：错.这种说法虽有确定的道埋，但却是不完全的.因为它没有完整地反映老师职业道德的内涵,道镌不仅仅是外在的行为规范或准则，而是内在的品伤,所以老师职业道饨是指老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所衣现出来的观念意识和行为品质.2.从学校教化中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，老师要喝整好与领导、老师以及学生的关系。答：错，这种说法不完整.它忽视了学生家长的存在，事实上学生家长在学校教化中起到了很大的作用.从学校教化中实现团结协作所涉及的人际关系上来看,老师不仅要调整好与领导、老师以及与学生的关系，而且还要网整与学生家长的关系等第.3、在“救书白人”这句话中，言人就是特指对思想品德的培育教化。答：«1.这种说法不全面。把方人仅仅理解为培育思想品德，在实践上窄化了讦人的多方面功能,导致了育人功能的片面性.在育人中培育人的思想品德虽然重要.可这不是唯一的.教书育人这种活动所用百的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在在、智、体、美、劳等方面和谐发展的人.4,慎独是一种崇高的迫伤境界，指的是自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行.答：错.慎独既是一种崇高的道彼境界,又是一种道饨修养的更要方法.指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的状况下，更要当心、谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道谯要求.自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行指的是内省，5,为人师表作为一种道德规他最突出的就是体现了老师对其、普、美志向人格的追求.答：正确.因为，真、造、关作为;种人格志向，是从师立教的基础,老师只有把求我.向善和笑美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来，才具有较强的道镌影响力。因此，为人师表作为一种道馈规范最突出的就是体现了老师时真、滁、美志向人格的追求.6,夸美纽斯说“道德的实现是由行动.而不足文字这说明臼加强老加职业道错修养要坚持自律和他律的统一.答：错。夸美翅斯说“道便的实现是由行动，而不是文字。”指的是道他学问必衢付之于实际，转化为道德行为,也就是说，道JS修养必需更加曲息品伤实践.剧意行。因此，这句话说明白加强老师职业道德修养要坚持知和行的统一.7、“老怵打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负费答：错，这一说法表面看来老师存有好心，但其实是一种伦理观念上的误区.因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊辞的人,并没有把学生当作和自12一样在地位上同等的人：这种爱具有很大的局限性.在实践中经常表现是一种无视学生人格尊严和人格同等的爱：老师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在事实上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的投胃和对学生合法权益的谢夺，对身心健康的摧残。8、社会公共道德是老师职业道牌的主要价值来源和基础，因此，只要留就社仝公共道德的良好修养,就能做好教化工作答：错.此说虽有确定的道理，但不完全.它把老加职业道德与社会公共道能等同起来,以社会公共道徐代抄了老师职业道存：老师职业道镌价伯思想虽源f社会公共道饿，但它是社会公共道得在教化领域的特别衣现，是关于老师职业言行的特地性道德；在教化现实中，老师不仅要留意良好的社会公共道馅的修养,更要留意老，市职业道雄的修养，因为老师在教化领域中的很多何SS,是社会公共道他所不能干脆解决的.所以，即中的说法是不完全的.三、案例分析1 .案例；随希运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀老酊的领奖台上.周老师从教12年.已六次站这里了.可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前,周老师的衣用把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课.羟过半年的补习,这名成果原来般的学生考上市正点中学,学生家长为感谢周老师.送给他20元钱.倘巧当时周老师的女儿生稠住院.急需用钱,就收卜了.事后得知送钱的家长也不富有.核子母亲也下岗在家.周老郎恢感愧疚,纯说自己在这学生身上下不少功夫.但帏导学生是老师应尽的职员,况且不收学生的财物地自己多年的从师原则、怎么能因为这2（XX）元变更自己在学生中的形象呢？周老师喑自下定决心,回去后确定设法把钱退给家长，问题：周老师的行为告知了我们一个什么样的道理？作为一名老师，我们该如何保持廉洁自律坚守高尚情操？答:（1）周老师的行为告知我们：作为一名人民老师在思想道德上应时刻留意内省，保持廉沽自津，坚守高尚情掾。（2）作为当代老师要保持廉洁自律，坚守高尚情操必需做到：首先，要不断提高遒德相识。其次,要不断增加道德情感.再次.要不断磨练意志.最终要努力养成良好的道错行为习惯.（要求联系案例绽开论述）2 .案例：现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成果差的学生的家长会后开.曾经发生过这样一件事有一个成果不在前15名的学生家长推门进去参与家长会.被老师拒绝.老师说,你们的会在下一拨.先出去吧.这位家长很不好意思.红着脸走开了.问题：本案例中“老师”的做法有何不妥?为什么?答：（1从案例中我们可以看出该老师的行为有悖于同等、敬重地对待学生家长。2）促进学生的良好发展,须要学校教化与家庭教化的有机结合.从老师来说,如何相识与家长的关系,不仅关系到教化效果的好坏，而且反映若职业道德水平的凹凸.老师与学生家长合理的鬼木关系主要去现在三个方面：一是社会地位的同等性。二是联系交往的互尊性，三是教化过程的侨作性，（要求联系案例淀开论述）3 .案例：上海市优秀老师毛茁漕在谈教化学生的”法宝和“秘诀”时说：“其实我什么法宝也没有，只是像我他老师一样,有一颗灵热的心，我用这蹶心去暖和核子们.体谅他们的甘苦,同时依据他们的年龄特点去引导教化他们，促使孩子们一步一步上进,正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充溢的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也遇到过各种各样的困难.有时甚至为找不到怡当的方法而苦恼.但我一想到孩子,就有了力气,就有了方法.就感到苦中有乐，其乐无穷，”问题:毛老师的的秘诀说明白什么？清理论账系实际加以说明，答：（1）毛老加的的秘诀说明白毛老师的爱岗敬业精神I己经达到了最高境界，即：乐教层次.（2）乐教是对“酷爱”层次的进一步升华和超越.老师不仅拥有一颗炙热的心,去暧和、体谅孩子61而旦还会在教化过程中得到内心的极大充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为鹿。正如毛老师说的：“因为我震他们，所以我的精神生活始终是充溢的，总路到浑身有使不完的劲（3）有了乐教精神，老师就能把平凡而H.艰苦的劳动当成光荣而充溢趣味的工作来对待：行了乐教精神,老帅就会把教化事业当作自己的精神寄予,而不是无关于已的身外之事.使老师把教化与自己的生命意义和人生价值的实现紧密的联系在一起.全身心地投入自己的教化工作；有了乐教粕神，老师就不会把教化活动视为一种苦步，就会在工作中保持良好的工作看法，不畏困难和困难的工作,勇于进取,勤F探究，就会仔细对特教化、教学过程的每一个环节、每一件小事于微小处W精神,干小事上下功夫.有所作为,有所贡献.毛老师说的“正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充溢的,总感到浑身有使不完的劲。征途中我也遇到过各种各样的困难,有时快至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力气，就有了方法,就感到苦中有乐，其乐无穷.”正是体现了这一点.因此,乐教境界是我们每个老师所应当懂作和追求的道德境界.（要求联系案例贫开论述）4.案例：娄老师刚教一年级，看到孩子们叽叽唆啜不能安定下来上课，书点手足无措.李老师知道后，怖助他维持课堂秩序，给孩子们讲遵守纪律的道理,课下，他又梢助姜老师学习心理学，教化学中的相关学问，井向他介绍了低年娘孩子们的特点和教化方法.姜老师备不好课.李老师就利用晚上帮他备课,并告知他重点怎样备.难点怎样处理.姜老师上课行差矩，李老师就给上示范课.为了培育学生独立思索.自己解决何即的实力，两位老师一起学习钻研，他们从学生和教材的实际动身，大胆改革教材教法。姜老师热忱高，观点新，李老师问历丰富，两位老师相互怫作，共同设计的教案，不仅有利于对学生进行启发诱导，培育学生自己解决问题的实力,而且体现了由旧到新、由简到繁.由易剑雄的系列化教学.受到了上级教研部门的确定与推崇.问题：案例中两位老师的胜利主要说明白一个什么问题？作为一名老师怎样做到团结协作？答：（I）案例中两位老师的胜利说明白团结协作特别重要，它是当代社会为人处事应有的一种品尚.也是做好救化工作的内在须要.（2）作为一名老师在实践中做到团结协作必需做到以下几点：（I）关切老师集体，维护集体荣誉。做到：第一，处理好个人和集体的关系，把个人和集体融合在一起。其次，酷舞老师集体，维护集体利益，第三，老师要维护集体的荣誉，并为集体创建荣誉。第四，自觉维护集体的团结,正确对待集体中的冲突.（2）克服文人相轻相互学习协作.做到：虚心正直，维护其他老师威信,做到文人相助.<3）敬重同志，相互学习，建立和谐的人际关系.做到：同等互趣，相容互谅，团结互助.（要求联系案例绽开论述）5.案例：不久前的一个星期、我按例批问新学生的周记.突然,陆春的一篇作文彳老师i.我想对你说旧入了我的眼帘.文中写道：“今日上午第三节是数学课仲声晌过了好长时间，数学老师才挺岩个大肚子，穿着拖鞋，嬷烟来迟.他大摇大摆地走进教室，或许是当冒或者其他缘由，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接若习惯性地把手往鼻子里抠了几下，井打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗，如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生.还让人觉得恶心”问即：为人肺友的数学老师其行为的法失在哪里？当代老师应具有怎么的师表风范？答：（I）为人师表的教学老师其行为的缺失在行为的“美”上（或是外在言行举止的文明性），（2）作为一名老师要不断加强为人师表的修养，树立当代良好的师表风范。做到：第一，内在思想情操的高尚性：高尚的操守高尚的道德素养：其次.外在才行举止的文明性：遵纪遵守法律，语古文明，仪表大方：第：.,特性品质的健康性：广泛爱好，坚毅的意志，开朗的性格，安惮的性格，安惮的心境，健康的心情：第四，职业工作的纯熟性和进取性。（要求联系案例提开论述）6.案例：学生上课说话,符被处以罚款：屡罚不改者,瞒巴上“封条”,这是发生在福安四中初一（I）班的咄咄怪事.该班男生郑某，池某因上课大声说话，嘴巴当场被班主任贴上胶布，其中郑某哪巴被封竟达三天半之久。问遨：结合本案例，谈谈教化现实中非人道现象及其成因.答：案例中的班主任的行为,是教化中非人道化的行为.在现实教化中常见的非人道化现象主要有：（I）心的.（2）体罚,（3）变相体罚.<4>羟济惩处.上述几种表现仅毡初步的概括，现实教化中它们的表现往往带有综合性。非人道教化现象屡有发生的缘由有多种多样，从学校教化来看，老师是一个重要的方面。其主要续的行：（1）陈旧如生观的影响.（2）伦理观念上的误区.（3应试教化的影响.（4）有些老师缺乏良好的特性和教化阅历.此外，还有：老师从传败坏,性情恶劣，丢失人性：有些打骂学生现象也有学生方面的缘由。<要求联系案例绽开论述）7、案例：“老师,还记得小V吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？笑非只因为他家杀了猪,没有送您一些肉吗？那次小飞感忖了，吃了药之后上课犯困.你就借越发挥,在寒风熬冽的冬日，让小飞去外面罚站：而自己却若无其事关上门，在暖和的教室里接着面色安静地讲课。你知道你的做法让我们多理过吗？后来，小飞地解肾住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训.小E的父亲来校了，给你带来了几支人参,你最终笑逐颜开,不再难为小飞了,可是老师,你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后,用败来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上Hi点中学，你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，礴定举荐小勇.尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“第驻代表工老师请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”问时：请分析此例中老师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事.作为老师，你认为应怎样对待？为什么？答：主整何超：为师不里，执教不公，导致对学生的严陆相待。主要危害：从学生方面看.损害了学生的身心：从老师方面后扭曲了师生关系,损害了教化行风，有可能导致对学生心灵的污染.正确做法；对“犯困”1J黑另予关切的询问和了解，杳明缘市后予以关切，对其带病学习职予赞许或确定：对班级评“三好”一事,应做到公正公开，依据民主程序。理由：关切爱惜学生是老师重要职贾：公正公允是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需.（要求联系案例绽开论述）8、案例：我原来在小学是个很处提同的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗土春晓:，时我觉得有异议,就问老师：“老师说诗人春天好躁觉，连天亮都不晓得.那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么惊奇的!早上起床到外面看一看不就知道了？"当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有讪笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学In坚决果断他答道：“老师对!”当时我感到很越尬,竟然对自己的推断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问不像以前那样“炸剌“7.问即：请依据敬屯关爱学生的老师职业道他规范及致涵的思想观名，分析说明本例中老师的表现会产生什么危看？老师应当怎样对恃这样的裂情？答：主要何趣；是师道尊严的不良反映。主要危害：如此下去招束缚或压抑学生思索和探讨何麴的主动性损害学生的自尊、人格.难以形成l好的师生关系.正确做法：对学生动脑思索、爱问问题在看法和行为上赐予确定：以这一问题激活全班学生的思索和探讨，共同寻求合理的结论。理由：这是新的师生观的必定要求,有利于良好师生关系的建立和发展.更好地培育学生的主体性.（要求联系案例绽开论述）四、论述咫1 .理论联系实际谈谈教化爱内涵的思想特征。答：教化爱作为对老师执教的一种导向,内含着确定的处想要求教化爱内涵的思想特征主要有：（一）教化爱的人道性：教化爱的人道性，在思想上要求对学生的爱必须要建立在对学生人格及其尊严敬虫的猛础之上,体现出人格的同等性,体现出对学生合法权舐的敬虫性.（二）教化量的广泛性：主要包括二个方面：一是教化对象的广泛性，即教化爱要关切等一个学生.去爱每一个学生，爱全体学生.二是对教化对象发展的全面关切.（三）教化爱的引导性：体现对学生发展的良好期吩和对学生赐予良好的教化上的引导.做到：对学生的爱与教化I的结合起来，拊长使发的情感和行为富有激励性。（四）教化爱的理智性和纯净性：教化爰的理智性，要求老师时学生的爱应当是理性和明智的，而不应是盲目冲动的.在教化中,老师对学生的爱应是纯净的.而不应是偏狭的'晡俗的.（5）爱与严的结合性.真正的教化爱总是与对学生的严格要求结合在一起的.一方面在关切爱惜学生的过程中严格要求学生，这是老师育人Ifi任的我要体现。另一方面，敬电关爱学生和严格要求学生。（要求联系实际提开论述，2 .理论联系实际论述老师职业道德的价值越通.答：老加职业遒博范含和体现若多方面的价值.主要有：伦理价值、教化价伯、文化价值.老师职业道徐所维涵的伦理价做：（1）老师职业道使作为老师的行为规范，在本质上表现为老师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。2老师职业道馈所要求的是老师自己的职业行为中必需遵循确定社会的道值标准.体现确定社分的道的风貌,反映社会发展的潮流和方向，合乎时代的要求，（3）老师在社会生活中的特别地位和声里，可使老师职业道j的伦理价值含城更高，老师职业道牌所Sft涵的教化价值：在教化过程中,老师所处的地位确定了老师是学生学习的榜样.教化职业道德对社会成员也具有教化价值.老师职业道的所含有的教化价优也体现在它对老师自身的教化中.老师职业道徐所蕴涵的文化价侑：老师职业道镌既是,种行为规范，又是种文化现象,老师职业道德的文化价值体现在遒伤文化宓的对人的影响上良好的老师职业遒探会为社会各行各业供应生动的榜样,当这种职业精神肃然成风时.便会演化成一种现实的文化翅阚,丰泊着人类文化.（要求联系实际绽开论述.）3 .理论联系实际淡淡当代老师应具彳j哪些师表风莅。答：当代老师应有的师表风范包括：1、内在思想情操的高尚性：（1高尚的操守（2）高尚的道德素养.2、外在言行举止的文明性：（1）遵纪遵守法律（2）语言文明（3）仪表大方.3、特性品质的健康性：1）广泛的爱好（2）空毅的意志（3）开朗的性格（4）安峥的心境（5）健康的心情，4,职业工作的纯熟性和进取性：纯熟性源于主动进取、勤奋敬业的精神。必需做到勤奋、辔思、好问。要求联系实际提开论述Q4 .理论联系实际谈谈如何加强老师的职业道德修养。答：加强老师的职业道馅修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：1、加强理论学习，留意内容、慎独,2、再于实践磨练，增加情形体验，3、虚心向他人学习,自觉与他人沟通,4、确立可行目标,坚持不懈努力。（要求联系实际绽开论述Q5 .理论联系实际谈谈加强老帅职业道俯修养的意义。答：第一、老师职业道物修界是老师道德人格不断发展完善的须要.老师职业道能修养对于老师来说，在其自身道镌品质的形成和发展中有着正要点义，它能使老师依据老师道然的要求，通过主动的自我教化，不断提高自的道德相识和选择实力，不断克服自身一切非道德意识的影响,从而形成适应我国经济和社会发展须要的道错品质，并不断提高自己的精神境界.其次、老师职业道使修养是做好教化工作的须要，一个合格老师不仅应驾驭确定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力而I1.必需有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中,不断提而对老师道德的相识,规范自身的道物行为.以培育出崇高的思想情探和良好的道德品政，才能充分调动和发挥老师自身的主动性和创建性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代职f老师的教化任务，（要求联系实际艇开论述。）