精选小学美术教案模板合集10篇.docx

精选小学美术教案模板合集10篇小学美术教案篇I一、教学目标：1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目标：通过欣送、观察、表演等形式r解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫苧吃虫的情景。难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性.三、课时安排：2课时四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程（-*）导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2 .现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）（二）、新授：1.看r这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）3 .如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣4 .问：你是能什么来吸引小虫子的？（生答）5 .我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣货。）学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）（三）、课堂制作：1.教师示范：这么多潦亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。2 .你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？3 .学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有破密变化。4 .添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。5 .色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。四、展示作业：请各组将自己的作品案到讲台上。1 .说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2 .其他同学对他的设计有什么好的建议？小学美术教案篇2£我设计的自行车一课是义务教白课程标准实验教材我设计的臼行车，是美术三年级上册第十四课，属于"设计应用及造型表现”领域，由人民教育出版社出版.课时：2课时，第一课时认识自行军结构和功能并画出图片。第二课时根据所设计的图案制作自行车。教学目的：1,通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图.2,培养学生宓有创意的运用各种类里的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3,通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图.教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学学具：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及些吸管，废光盘之类的材料。第一课时教学过程：一，组织教学二，检查用具三，欣赏与探索：1.展开作品：师：请同学们仔细观察：£我设计的自行车这些自行车的共同点是什么？请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？生：思考，讨论，回答。师：及时鼓励学生，并适时进行小结.（都有车头一像T宗一掌握方向，轮子一圆形一行走，坐垫一坐，脚踏板一引导轮子滚动）2,再次欣赏中的自行车，进行讨论,交流：*我设计的自行车（1）清先知道的同学谈谈自己的发现.（这些白行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。四：授新1,总结学生发言，并进行简单范画：师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，轮子，坐垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方，好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2,欣常其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。五，布置作业：师：小朋友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作设计辆吗？京出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不样的臼行车。比一比碓的作品和别人不一样，最有创意，六，设计与制作：学生动手制作，教师巡视辅导。七，展示，评价，反思：1 .对台上的作品进行评价。师生起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。2 .如果再设计一次，你将在那些地方进行改进？八，拓展：今天我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作臼行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋准备一些材料。第二课时一，组织教学二，及习导入授新：1.请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构，组成部分。2,根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。3,欣赏课本范图，讨论制作步骤。三，作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的最好.四，学生练习，教师巡视辅导。五，作业展评，让学生参与评选，评评：1.哪一组制作的应用的最好。2,好在哪里？六，教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。小学美术教案篇3教学目的：通过教学，便学生在回忆春节节日气丸的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。教学重点：指导学生回忆过年的喜庆场竞。教学难点：指导学生在构图时突出?£点。教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩色笔或毛箔、颜料、白纸教学过程：一、师生谈话，导人课题：1、年的来历故事2、过年与平时有什么不同？3、指导学生回忆回答。4、过年乂称春节.，是人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚,玩花灯一派红红火火、喜庆热闹的炒象“（课件展示，过年的情景）5、板书课题。二、课件展示，直观感受【、分析烟花燃放时的形状。A、放射状：B,团状：C、旋转状：I）、点线状.2,学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。A、在阳台上“彩珠筒”。B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。（每种情景都配以图片展示）3,指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。4、春节还有哪些特殊的活动？5、欣赏课本范图，分析构图特点三、学生作业：1、学生自由画出过年的喜庆情珏。2、播放第三册学过的通声合唱歌曲小拜年3的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年”四、下课。小学美术教案篇4一、教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为生线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣饶等。教材盘点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材雄点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观：个维度淡.知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受：启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面：了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生.表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程：以各种丰富多彩的活动方式丰宓学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强谢趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虐开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣：体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣：能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接卜.来的二年级美术课堂上，应该维续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老加的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展:学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网隹阅有关资料，采访有经脸的家长等。橡皮泥雕保以小组为中位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生臼主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，圾大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过g花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实戏过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问即、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰宓学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。四、教学进度表第一周潦动的颜色第二周染色游戏第三周装饰自己的名字第四周彩泥世界欢乐多第五周国庆节休息第六周d奇妙的电话机第七周对折剪纸第八周对印的图形第九周6蜡蜓飞飞第十周画出你的想象第十一周片儿歌变画第十二周巧用瓶盖第十三周回家的路3第十四周做一道空手“菜”>第十五周我和马儿在一起第十六周，风来了第十七周&会转的玩具第十八周电脑美术第十九周指偶剧场第十九周丰富多彩的玩具小学美术教案篇5教学目标：更习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用箔用屡。学习几种动物的画法。教学垂、难点：训练学生的用箔、用墨。用箔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。教学过程：一、简要地豆习国画的博础知识和用笔用煤等作画技巧。二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b欣赏用墨焦、浓、垂、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱.三、教加现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲述调思、调色.c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。<1.修改调整完成。四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物一一麻雀、虾。五、老册巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。六、征集作业、讲评，提而审美能力.小学美术教案篇6活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿再爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动.3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：1.一次性纸杯若干，蜡宅、剪刀等。2 .自制纸杯花（向日葵）3 .幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来f,葵花向岩太阳,弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午,太阳升得高高的，天蓝蓝的,云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑.结的。果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日英的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花序，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞“三、出示纸杯：师：小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）创设情境，揭示课题（1）加：你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还仃用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出主意，开阔思路,教师随机评价。（3）师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。1.纸杯花乂环保，乂漂亮，你们喜欢吗?我们起看看用了哪些材料？2 .一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示葩）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓶向外打开即变成花.3 .幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友案出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，耍是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花褥向外潮，后涂色，然后画花心。4 .幼儿探讨、操作。（放音乐背珏四、展示评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计O2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还仃许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小P土,好吗？小学美术教案篇7（）教学内容与目标1显性内容与H标通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2、隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣.（二）教学重点与难点重点：让学生有目的地设计副机，通过设计和制作得到快乐。难点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。（三）学习材料图画纸、彩色打印纸,水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？对棋的组成进行分析问：一副飞行机由哪几个部分组成?棋面上有什么？（如说明、画面）分组研究让学生以小组为单位分析以下儿类问题：I、书上的图片里、你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么？哪儿最有特点？2、就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注遨什么？3、说说棋子的制作方法和步骤“如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？以小组为单位分析不同的问题。总结回答.分析书上的作品。组际交流。讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本笫16页的问题，根据问胭设计木组的棋，然后明确每个人的分工.课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需耍改进，另外有什么教训需耍吸取“一起来玩完成的棋子。小学美术教案篇8一、教学目标:了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰宓的联想和大胆的表现带给我们的乐趣.能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形软生动有趣。二、教学重难点：教学重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的陕想表达出来。三、课前准备：有关生活用品、课件、各种工具和材料。教学过程：一、组织教学请学牛.把自己从家里带来的牛活用品摆放在案面上来。二、引入新课案面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答出示课题：生活用品的联想三、新授课1、提出问题“联想”这个词怎么解驿？学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物.2、屣示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作行是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3、打开书，提出问题，分组讨论：（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。学生分组进行讨论，解决问题.四、学生作业作业要求：1、认真观察自己带来的生活用品。2、大胆地展开联想。3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物.五、展示学生作业组织交流。教学反思小学美术教案篇9教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征：能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法.教学难点：家乡景物特征的把握与表现。教学步骤：一、谈话导入同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢？学生回答。二、引导记忆家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说.三、观摩教材1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少）3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等）4、各运用了哪些工具材料画出来的？（彩色水笔、色粉笔等）四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的，激励学生刻苦学习，为将来建设家乡而努力。五、学生作业I、作业要求（I）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。（2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。（3）绘画工具不限。2,学生作业，教师辅导.六、作业展评，课堂。小学美术教案篇10学习目标知识目标：对手套进行简雎的运用，设计出新的艺术形象。技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。情向H标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。学习重点了解适形造物的方怯，发散学生思维，创作出生动的形彖。学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象.导学过程一.板书课题师：今天大家都带来/漂亮的小手套，把你的手套展示看一看.我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴1.手套展示看。）今天我们就来学习会变的小手套。（板书课题）二.出示学习目标请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）三.学习Fl标大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。四.出示自学指导欣赏教材中的作品，然后小组讨论：1 .这些小东西是用什么材料做的？2 .怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。3 .小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？五.检测自学指名学生.回答上述问题。六.后教1 .小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。2 .想一想，你如何让变好的形您更加生动？（添加）七.当堂训练1.学生创作用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题O3 .作业展评学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。