周长的认识2.docx

周长的认识马别钺小陈铭教学过程：一、谈话导入师：秋天到J',天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，老师今天也给大家带来了一片大树叶，一只小蚂蚁也非常喜欢这片树叶，你们瞧，它把这片柳叶当成了运动场，请同学们仔细观察，看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的？通过视察，你们发现/什么？一圈还可以说是一周。今天这节课，我们就来研究关于一周的问题。二、®-«,现屏局长的意义I.刚才我们找到了树叶的周长，那其他图形的周长在哪里呢？你能画出下面物体或（I）展示学生作品，讨论交流。（2）明确周长意义：封闭图形一周的长度，是它的周长。2.填T拓（数学书封面）一周的长度，就是（数学书封面）的（周长（桌面）一周的长度，就是（桌面）的（周长）。（钟面）周的长度，就是（钟而的（周长）。3.做一做。（1）圈出卜面图形的周长，不能圈出周长的打上“X”。（2）用笔描出下面图形的周长。三、湖周长，掌握计茸计算方法1、小组讨论：有办法知道上面这些图形的周长吗？2、做一做:先量一再算出卜面图形的周长各是多少。4+4+1+13-3-13+3+2+2=10(cm)-7(cm)-10(cb)3、小结：（1）封闭图形周的长度,就是它的周长。（2）量出图形每条边的长度，再把所有边长加起来.比较测量方法的不同，感受转化思想。四、想象周长，数形结合发展空间观念I、下面哪些是封闭图形？哪些不是？把是的打“J”，并描出它的周长：不是的打“X工2、选择正确的答案.图形A的周长（）图形B的周长>=V3、比较两个图形的周长。4、拓展提高。用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形，哪个图形的周长最短？五、全课总结.1.封闭图形一周的长度，就是它的周长.2.量出图形每条边的长度，再把所有边长加起来。六、板书设计