细胞的分裂和分化.docx

高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第七章细胞的分裂和分化第1节生殖和生命的连续一、教学目标：1、能举例说明无性生殖和有性生殖。2、能比较无性生殖和有性生殖的不同。3、能解释有性生殖比无性生殖优越。二、教学重点和难点：重点：无性生殖的概念有性生殖的概念难点：卵式生殖和受精作用无性生殖和有性生殖的意义三、预习与笔记1、你能在细胞水平解释你自己生长和发育的缘由吗？2、你对“细胞分裂、分化”的了解和困惑：3、举例说明生物的两种生殖方式：。4、无性生殖是生物体不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式。请比较不同的无性生殖比较项目分裂生殖出芽生殖徇子生殖养分生殖繁殖体类例共同点5、以哺乳动物为例解释卵式生殖：:请举一例说明常见的动物卵是6、请说明减数分裂和受精作用与有性生殖的关系：7、有性生殖的本质是:优点是18、请列表比较无性生殖和有性生殖比较项目生殖细胞产生生殖细胞的分裂方式遗传物质重组类例优点无性生殖有性生殖9、无性生殖可由直接产生新个体，而有性生殖要经过亲代的和的结合才能形成，亲代和子代之间通过作用相联系Q10、亲代和子代的大小、形态可以各不相同，但每个细胞内数是相同的，子代细胞都含有一套特定的、与亲代数目相同的分子。11、作用使双亲的遗传物质得到,经过有性生殖产生的新个体，既具有双亲特点，又具有比亲本更强的力量。12、请用图表示有性生殖、无性生殖、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂、精子、卵、受精卵等概念的联系。四、练习1、以下生物中能进行出芽生殖的有（）水蝗青霉菌肺炎球菌洋葱酵母菌马蛔虫A、B、（2）（5）C、D、2、蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在相宜的环境下可以萌发成菌丝，最终形成新的蘑菇，这种生殖方式叫做（）A、有性生殖B、养分生殖C、电子生殖D、出芽生殖3、把一粒蒜瓣种在地里可以再长出一株蒜苗，这是生物的（）A、出芽生殖B、有性生殖C、电子生殖D、养分生殖4、有性生殖与无性生殖的根本区分是（）A、生殖过程中是否形成生殖细胞B、是否经过生殖细胞的结合C、有性生殖是高等的生殖方式D、有性生殖有利于生物的进化5、在果树生产中为使具有优良性状的品种简便快速地繁殖起来，采纳的方法是（）A、播下该果树的种子B、杆插此树的枝条C、嫁接此树的枝条D、与其他果树杂交6、要想让一株月季上开出两种不同品种的花，应采纳的繁殖方式是（）A、种子繁殖B、养分繁殖C、分根繁殖D、嫁接繁殖第2节有丝分裂一、教学目标：1、通过学习有丝分裂过程，进一步理解染色质、染色体和染色单体的关系。2、学会辨别有丝分裂图像，能识别动植物细胞有丝分裂各时期模式图，并能依据细胞分裂的时期正确排列各期图像。3、能说明有丝分裂中染色体变化规律和各时期特征。4、比较学习植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的异同点。二、重点和难点重点：有丝分裂各时期的特点。动植物细胞有丝分裂的比较。有丝分裂的意义难点：染色质、染色体和染色单体的关系。有丝分裂各时期的特点和图像推断。细胞周期。三、预习与笔记1、关于细胞分裂，我知道/想知道2、细胞分裂对单细胞生物和多细胞生物的意义是否相同？为什么？3、下图B是植物芽的纵剖面简图，其中能进行有丝分裂的部位是4、上图C是植物根纵剖面简图，图中2、3、4指示的区域分别是、和，其中能进行有丝分裂的部位是，植物根的伸长依靠区的细胞分裂和区的细胞伸长生长。S3.1伪&小酎91的有N分立5、请填写植物细胞有丝分裂各时期特征。有丝分裂时期特征间期分裂期前期中期后期末期意义6、右图为植物细胞有丝分裂过程示意图，请识别各时期：分裂间期是图，前期是，中期是，后期是，末期是。图9所示两个子细胞中染色体数（相同、不同）且与图1所示母细胞中染色体数（相同、不同），缘由是7、请填写“细胞有丝分裂染色体数、染色单体数、DNA分子数变化表”（注：复制前染色体数为2n、DNA分子数为2a）项目分裂间期分裂期复制前复制后前期中期后期末期染色体数DNA分子数染色单体数8、请依据上表数据画出细胞有丝分裂各时期染色体含量、染色单体含量、DNA分子含量的变化曲线。（终轴数值ti为2n或2a,“2”为4n或4a）DNA含量4a!_2a一,Illll.M前期中期后期末期时间9、动植物细胞有丝分裂比较表比较项目植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂不同点前期末期相同点11、假如植物根尖分生区某些细胞分裂期结束后又再次进入分裂间期，不断分裂，这些细胞称为（增殖/暂不增值/不增殖）细胞，靠近伸长区的细胞分裂结束后不再分裂，渐渐伸长并形成大型液泡，这些细胞失去分裂力量，高度,称为（增殖/暂不增值/不增殖）细胞。12、动物的肝细胞和肾细胞正常状况下不增殖，但保留了增殖力量，称为（增殖/暂不增殖/不增殖）细胞，为（GoG1G2）期细胞，如进入上图期，即恢复增殖力量。13、细胞周期是细胞完成一次分裂经受的,不同生物、同一生物的不同器官的细胞周期所经受的时间（相同/不同）。14、请列表比较细胞周期不同时期细胞执行的功能。比较项目G1期S期G2期M期主要生理活动四、练习1、细胞有丝分裂过程中的间期，细胞内发生了简单的变化，其结果是（）A、DNA含量和染色体数目增加1倍B、DNA含量增加1倍，染色体数目不变C、DNA含量不变，染色体数目增加1倍D、DNA含量和染色体数目不变，蛋白质含量增加1倍2、下图是几位同学所绘制的一条染色体经复制后含两条染色单体的简图，其中形态正确的是（）ABCD3、细胞进行有丝分裂时，染色体发生有规律的变化，这些变化的挨次是（）染色质缩短变粗成染色体组成染色体的DNA复制着丝粒分裂，染色体移向两极染色体变细，伸长成染色质染色体排列在赤道面上A、B、C、®®®®®D、©4、动物细胞有丝分裂过程中，可以复制的结构是（）A、着丝粒和核仁B、染色体和中心体C、染色体和核仁D、染色体和纺锤体5、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量之比是1：2：2时，该细胞所处的时期为（）A、前期或中期B、中期或后期C、后期或末期D、末期或前期6、下列细胞在进行有丝分裂的过程中会消失细胞板的是（）A、人的受精卵B、洋葱根尖分生区细胞C、马蛔虫的受精卵D、草履虫7、细胞有丝分裂过程中,DNA分子数目相同，而染色体数目不同的时期是（）A、GI期和前期B、G2期和后期C、前期和中期D、Gl期和中期8、细胞分裂的意义（）A、使生物体由小长大B、使生物体结构和功能完善C、使生物体能产生后代D、是生物体生长、发育和繁殖的基础高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：试验7.1植物细胞有丝分裂的观看一、教学目标学习根尖压片技术，从自制的压片中找出处于有丝分裂各时期的细胞，培育动手和观看力量。二、重点和难点制作根尖压片的技能。观看和辨别细胞有丝分裂各个时期。三、预习与笔记1、试验目的：O2、试验材料：,取材长度为,缘由是O3、试验步骤（操作要点）：（1）材料预备：取部，长cm,上午点左右剪取，此时为高峰时间，固定液的作用是O（2）解离：解离液为,解离时间为,解离的作用是,解离后需经,以免解离液和染液发生反应影响染色效果。（3）染色：保留根尖mm,用镶子将根尖压扁，便于,滴1-2滴染液，染色分钟。（4）压片：染色后根尖上盖,上覆2层吸水纸，用拇指（垂直向下/来回转动）有力压，使根尖。（5）镜检：先用镜找到正在分裂的细胞，转镜认真辨别分裂间期和分裂期不同时期细胞内染色体的变化。（6）计数视野中分裂各期细胞的数量，处于时期的细胞数最多，说明（7）完成试验报告。高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第3节减数分裂一、教学目标：1、能说出减数分裂是产生生殖细胞的分裂。2、描述减数分裂过程中各时期的特点、同源染色体的联会和交换现象以及减数分裂的最终产物。3、能以列表和画坐标图的方式比较减数分裂各时期染色体数目变化。4、能识别精子和卵细胞形成图。5、描述减数分裂和有丝分裂的主要区分。二、教学重点和难点：重点：减数分裂的概念和意义减数分裂各时期的特点难点：同源染色体的概念联会和交换一、预习与笔记1、关于减数分裂，我想和大家一起共同研讨的是2、有丝分裂形成细胞，子代细胞和亲代细胞的染色体数目:生成生殖细胞的分裂是，精子或卵细胞中染色体数是体细胞的，精子和卵细胞通过作用结合成受精卵，受精卵中染色体数恢复成与亲代体细胞中染色体数相同。3、受精卵中的染色体是成双成对的，每对染色体、结构完全相同，一条来自父方的，另一条来自母方的,称为染色体。4、减数分裂是形成的一种特别形式的细胞分裂。它由减数和减数分裂两次连续的细胞分裂组成。减数分裂中DNA复制次，产生个单倍体、遗传物质的子细胞。5、减数第一次分裂与有丝分裂显著不同的是期，消失现象，此现象叫联会，能联会的染色体称为染色体，联会后每对染色体含有个染色单体。6、右图示一个联会的细胞，请指出图中字母所示结构名称。ABC7、减数第一次分裂后期，随着纺锤丝牵引，分别，分别移向细胞两极，每极各含一组染色体，这时细胞内染色体数,染色单体数。当同源染色体相互分别的同时，非同源染色体之间,造成生殖细胞中遗传信息不完全相同。8、减数其次次分裂的细胞中（有/没有）同源染色体，分裂后期，每个染色体的着丝粒分裂导致分别，此时细胞中染色体数,染色单体数O9、一个细胞经过减数分裂产生个生殖细胞，每个生殖细胞中染色体数为,成熟的生殖细胞中（有/没有）同源染色体。项目减数第一次分裂减数其次次分裂着丝粒染色体DNA分子染色体主要行为10、减数第次分裂和减数其次次分裂比较表11、右图中有同源染色体的细胞是。处于分裂中期的是O处于分裂后期的是OBlB2B3属于有丝分裂的细胞是O属于减数第一次分裂的细胞是属于减数其次次分裂的细胞是ClC2C312、请画出减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的变化规律2nGI期S期G2期前中后末减数第一次分裂间前中后末减数第二次分裂时期13、卜.图是卵细胞形成过程图，请在图中标出分裂时期，注明细胞名称。该图显示卵原细胞中有同源体减数第一次分裂©©©©ZxZxJB8a勺减数第二次分裂14、下图是精子形成过程示意图，请填写细胞名称和分裂时期。15、精子和卵形成过程的比较表比较项目不同点相同点精子形成卵的形成染色体复制减数第一次分裂减数其次次分裂变态分裂结果16、有丝分裂和减数分裂比较表项目有丝分裂减数分裂子细胞种类子细胞数目子细胞染色体数染色体主要行为相同点四、练习1、下列四组数据为果蝇精原细胞进行减数分裂时染色体、染色单体、DNA和同源染色体在各期的变化数据。请分析:组精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子A01680B81684C8844D4400组是DNA的变化数据。组是染色体的变化数据。组是染色单体的变化数据。组是同源染色体的变化数据。2、下列细胞中，具有同源染色体的是（）A、精子B、次级精母细胞C、极体D、人体口腔上皮细胞3、减数分裂过程中，染色体数目削减一半的过程发生在（）A、减数第一次分裂结束时B、减数其次次分裂结束时C、减数其次次分裂后期D、减数第一次分裂后期4、以下关于减数分裂过程中两次分裂的描述，正确的是（）A、减数第一次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体分别B、减数第一次分裂，着丝粒分裂，同源染色体不分别C、减数其次次分裂，着丝粒分裂，同源染色体分别D、减数其次次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体不分别5、在卵的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵的比例是（）A、 1：1： 2： 4B、 1：1： 1： 2C、 1：1： 1： 1D、 1：1： 4： 46、7、A、6000和 60000 B、6000 和 18000一个成熟卵内的染色体（）A、主要来自父方C、全部来自父方C、6000 和 24000D、12000 和 12000B、随机来自父母双方任意一方D、全部来自母方雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6000个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵和极体数分别是（）8、9、A、5个B、10 个动物卵与精子形成不同之处是（）C、20个D、40个A、次级卵母细胞进行的是一般的有丝分裂C、减数分裂时，染色体复制的时期不同 10、一个DNA分子经过复制形成两个DNA分子,B、一个卵原细胞只形成一个初级卵母细胞D、卵不经过变形阶段这两个携带完全相同遗传信息的DNA分子彼此分别发生10个初级精母细胞和10初级卵母细胞产生的生殖细胞若全部受精，能形成受精卵（）A、有丝分裂后期B、减数第一次分裂后期和有丝分裂后期C、减数第一次分裂后期D、减数其次次分裂后期和有丝分裂后期11、识别减数其次次分裂和有丝分裂图形时，最重要的依据是（）A、前者染色体数目是奇数，后者是偶数B、前者染色体数目不变，后者减半C、前者有联会，后者无联会D、前者不含有同源染色体，后者含有同源染色体12、下列属于有丝分裂和减数分裂共同点的是（）A、同源染色体配对B、着丝粒分裂，两条染色单体分开C、同源染色体分别D、子细胞中染色体的数目与母细胞中的相同第4节细胞分化和植物细胞的全能性一、教学目标1、能举例说明细胞分化，能说出细胞分化与生物个体发育的关系。2、通过观看植物根尖装片，留意不同区域细胞形态结构和功能的差异，了解细胞分化的过程和意义。3、能举例说明细胞全能性。4、能说出园艺和农业生产上应用细胞全能性的例子。二、教学重点和难点：重点：细胞分化的概念和特点。细胞全能性的概念和应用。难点：细胞的全能性。三、预习与笔记1、我们每个人的生命历程都从单细胞一一开头，经过分裂，细胞数量增加，通过细胞分化，形成形态、功能（不同/相同）的细胞，构成不同的组织、器官及系统，成为各个器官系统协调运作的简单生命个体。2、关于细胞分化和植物细胞全能性，我知道/想知道3、右图为造血干细胞分化为血细胞示意图,从图中可见，分化过程中细胞发生的变化有：分化的实质是O4、红细胞的功能是,巨噬细胞的作用是,它们都（能/不能）连续分裂，也不能恢复成造血干细胞，因此分化是且的。B、T淋巴细胞（能/不能）连续分化。5、上图中分化力量最强的细胞是,分化力量最弱的细胞是，具有分化力量的细胞（能/不能）分裂，不能分裂的细胞如图中的红细胞（能/不能）连续分化。6、分化力量最强的人类细胞是.7、右图所示从烟草植株根部取小块等，组织培育中植物细胞进行分裂，由植物根、茎、叶的部分组织通过组织培育成的新植株与亲本的遗传基因（相同/不同）。9、组织培育的培育基包括等成分，培育的条件是O10、图中形成愈伤组织的过程称为,愈伤组织的特点是,愈伤组织发育成幼胚的过程称为,脱分化和再分化都受植物激素调控。四、练习1、将A（优良苹果，个大味甜）嫁接到B（一般苹果、个小味酸）上，长成植株后所结苹果将表现为苹果的特征。2、多细胞生物体，一般是一个（）,通过细胞的增殖和分化发育而成。A、体细胞B、胚胎细胞C、受精卵D、卵3、生物体之所以具有不同的组织器官是由于（）B、部分基因功能丢失的结果D、外界环境影响的结果B、胚胎发育时期D、幼体时期A、基因选择表达的结果C、分成不同基因细胞的结果4、细胞分化发生在（）A、胚胎发育早期C、生物体的整个生命进程中5、植物细胞的全能性是指（）A、已经分化的细胞，仍旧具有全能B、高度分化的植物细胞，仍保持着发育成完整植株的潜能。C、高度特化的动物细胞，仍保持着发育成完整个体的潜能。D、对于单细胞生物来讲，细胞也具有全能性6、细胞分化过程不会消失（）A、细胞形态的变化B、细胞结构的变化C、细胞生理功能的变化D、细胞中染色体数目加倍7、科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分别出来，将很多单个细胞放入配制的培育基中培育，获得了很多完整的植株，这些植株的特点是（）A、彼此性状相像B、变异频率较高C、耐寒力量较强D、不易成活试验7.3植物细胞分化的观看一、教学目标通过根尖压片试验，留意其中形态结构和功能有所差别的各类细胞，了解细胞分化的过程和意义。三、预习与笔记1、本试验的试验原理是。2、试验材料：o3、试验步骤：（1）制作幼根装片，取幼根Cm长，用刀片,取其中一片，用镶子。滴一滴染液，盖盖玻片，并覆以2层,用拇指垂直向下压（不能研转）使分散成细胞。（2）观看：用倍镜观看，找至（I、和区细胞，用高倍镜比较不同区域细胞结构区分。4、完成试验报告四、练习1、根尖伸长区细胞的分化特点是。成熟区分化出等不同功能的细胞。2、观看植物根尖有丝分裂所选材料是根尖前端2-3mm,而观看植物细胞分化试验选择整个根尖的缘由是第5节克隆技术一、教学目标：1、在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。2、能从现代生物技术中辨别出克隆技术。3、从实例动身，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。4、能说出自己对克隆技术可能带来的社会伦理问题的看法。二、教学重点和难点：重点：克隆的概念和一般过程。克隆技术的应用。难点：克隆技术利与弊的争论。三、预习与笔记、我对“克隆”的了解和疑问.2、克隆是o例如：。3、克隆技术将体细胞的（完整细胞/细胞质/细胞核）注入未受精（保留核/去核）的卵细胞，促使核移植细胞发育成个体，胜利率_4、非洲爪蟾克隆胜利证明：5、“多利”羊克隆胜利证明6、培育“转基因克隆动物”的目的7、克隆动物的优点表现在8、右图是克隆羊过程示意图。如图所示，克隆羊的 遗传信息主要来自母羊（A/B/C）,代孕母羊为克隆羊供应，两者（有/没有）血缘关系。9、各国法律禁止克隆人，你认为理由是（高/低/极低）。O,克隆动物不行避开存在缺陷,G.pj 时卵分离乳腺GI、"、细胞公 缪细胞核 C P取像QZ点心胚的*台细胞 （融合细胞分裂）四、练习1、下列哪一项试验属于克隆技术（）A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞D、将某肿瘤细胞在体外培育繁殖成一群细胞2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分别出来，将单个细胞放入特定的培育基中培育出很多完整的植株,下列不属于这些植株特点的是（）彼此性状极为相像都是单倍体植株的变异频率较高都是纯合体植株A、®B、®C、D、®®3、下列属于植物组织培育的是（）A、花粉培育成单倍体植株B、托插的枝条发育成成熟区C、根尖分生区发育成成熟区D、小麦种子萌发形成小麦幼苗4、（多选）下列属于出芽生殖的是（）A、草莓的匍匐枝上长出芽，芽连续发育成新个体B、菊花根发芽长出新个体C、酵母菌长出芽体，脱落成为新个体D、水帽芽体脱落成为新个体5、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）A、有选择地繁殖某一性别的家畜B、繁殖家畜中的优良个体C、用于保存物种D、转变动物的基因型第七章复习1、生物不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式称为。常见的无性生殖有、出芽生殖、和繁殖。2、有性生殖是通过亲本产生细胞，雌雄结合形成受精卵，由发育成新个体的生殖方式。高等植物和大多数动物进行生殖。3、有丝分裂是分裂的主要方式，由分裂和组成。依据染色体的,将分裂期分为、和四个时期。经过有丝分裂，复制的DNA平均分别，产生两个染色体和与亲代细胞的子细胞，保证亲代、子代之间遗传性状的性和连续性。4、减数分裂是形成的一种特别形式的细胞分裂。由和两个连续的细胞分裂组成。减数分裂过程中，DNA复制,产生个单倍体的子细胞。减数分裂是的基础，是生物、形成生物的必要条件。5、细胞分化是指来源的细胞发生、和上稳定差异的过程。经细胞分化形成细胞的，是发育的必要条件。6、细胞的全能性是指单个细胞，经细胞和后仍具有形成生物体的能。是组织培育和克隆技术的理论基础。7、克隆是指不用雌雄两性的,而仅仅用一个个体的或一个,通过细胞和形成新个体的过程。克隆技术是人类科学技术的一大进步，它在造福于人类的同时也带来一系列、和法律上的问题，亟需严格法律规范和管理。