海淀妈妈精心整理：小学初中各科学习路线.docx

制定语文学习规划前需确定的几个基本事实1 .学好语文离不开阅读。但阅读与阅读理解成绩无关，与语文总体成绩弱相关。阅读是学好语文的必要条件但不是充分条件。2 .阅读分泛读和精读。泛读再多也不及精读，泛读数量再多也不及精读，泛读数量几乎与语文成绩没有相关性。3 .指导精读并讲解经典著作。绝大部分家长没有能力做到。满足此类需求的机构也很少。4 .孩子在小学阶段的心智，不足以支掠他精读大多数经典。仅能支撑精读少量经典著作。5 .小学语文，阅读理解的判卷标准相对宽松,不要求作答时非得使用术科。6 .中学语文与小学语文无关，小学语文成绩无任何参考性。7 .初中后的语文阅读理解难度相比小学陡然加大，答题进入使用术语正规作答的阶段。8 .初中语文日常试题（从初开始）全部来自中考题库。高中语文日常试题（从高开始）全部来自高考模拟题库。9 .语文教育在小学阶段（特别是低年级）的家庭教育中占比很大，家庭教育对语文教育的贡献非常显著。10 .语文教育在中学阶段的家庭教育中占比很小，中学阶段家庭教育中，洒文教育严重缺失。”.绝大多数家长已不能指导中学语文学习，能力强的可以指导作文。但也仅仅于此。12 .中学后孩子的心智发育逐渐成熟，足以支撵孩子进行深度阅读.但此时绝大多数家长和孩子在中学后都放弃了精读经典著作。13 .中学后绝大多数学校的文教育中，学习语文的主要方式转变为练习解题套路和背作文。14 .中学后绝大多数学校语文教育中，逻辑和思辨的讲解与训练几乎没有。不过在个别好中学还存在。15 .中高考语文一直在渐进式变革.相隔五年以上的真卷，考察项目与风格完全不同。16 .平时的阅读积累，在中等生中几乎无用，完全不阅读仅靠练习答题技巧的中等生也能上105.17 .按目前高考语文的发展趋势，仅靠泛读和练习答题技巧高考很难上115。泛读几乎对高考成绩无贡献。18 .中学后，特别是高中后，依然在进行课外精读训练可深度阅读的。海考语文突破125才有可能。19 .语文学习中的决定性因素是依赖天赋。20 .语文培养中的决定性因素是家学，通俗点叫文化传承！小学数学学习数学：多刷题（中高考考察的是熟练度和技巧）训练地：一年一万道（普通训练量）提高训练量，训练效率。快速发刷题，思考五分钟，不会了直接看答案。对前人的方法和技巧吃透。小学六年级把初中的学完（超前学习）小学数学知识点很少，不影响初中数学。超前学习的坏处主要是：当学习进度过快，难度跨度过大时，孩子会丧失自信心，进入习得性无助的状态。（在超前学习中，当孩子面对的题目难度长期超过了他的能力，面对这种长期的失败，他内心就会把原因归咎于自身的智力能力出门问题.此时一种弥散的无助的和抑部的状态就会出现）当孩子进入这种状态，孩子自我评价就会降低，能动性全无.无助感。（学渣的典型心理状态）内心封闭.这种状态很可怕，会产生畏难情绪，严重的会造成厌学，对学习这件事没有了任何的主动性。如何正确的提前自学：I.孩子提前学的年龄要适当。数学学习的前提是逻辑推理能力.按照教育学习和心理学的理论来看，儿童从十岁起就逐步具备J'逻辑推理能力.十岁学习一定的初中内容是符合教育理论的.为尊重个体差异，再延后一年。五年级Il岁学习初中内容就没有什么问题了。五年级后的所谓超前学习不过就是最近发展理论的迭代应用而已。2 .提前自学，需家长亲自上，事必躬亲，需深入到每个细节和环节进行指导，如果家长不会那就学呗，如果做不到那还是快算了吧。家长不要以为把孩子送到机构让他学就完了。其实这样做是不行的。（因为机构为了留住生源有可能会说假话，比如他会说你的孩了特别聪明学的特别好，孩子因为宙怕责罚也有可能会不说实话,这个时候你就会以为孩子学的切正常）所以家长要亲自上，要对每个环节每个细节每个知识点，它具体理解掌握的程度了如指掌。旦发现孩子吃不消搞不定扛不住，立刻停止。不能让孩子滑向那个失败的深渊。这也就是有些比较负责任的机构会让家长同步听课的原因，3 .自学的标准不能低。正确的做法是：自学以后，自测就要达到90%的得分率。时间可以适当的放宽。如果达不到这个得分率则不能前进,不能往下继续。原因有三点：I.如果不是很孔实可能会影响下面章节的学习，进而造成进度越来越慢，之后难以为继,自学失败。2.半瓶水才足荡。当孩子只知皮毛的时候，才更容易上课不听讲。只有很深入的孩了才会明白某些知识点看起来不起眼，但接下来会有深远的意义。例如匕达定理。3.提前学过的孩子，到学校学习这些内容的时候，就应该开始对这些内容进行拔高了。但是拔高的前提是已经达到了很高的水平。如果没仃达到还得练习基础题目，如果出现了这种情况那前面的付出岂不是等于做了无用功。以上就是提出的提前自学需遵循的三个原则，尊重规律,家长参与标准要高。提前自学是有门槛的首先要抛弃打工人心态，要有创业者心态，要有明确的目标计划方法，而不是人云亦云的亦步亦趋。其次要尊重儿童发育规律和学科规律。充分理解阶梯式的知识结构,所以带孩子提前学不是想做就能做的。做之前要考虑清楚,主要是要考虑清楚作为家长的你能不能做到。也许这就是鸡娃先要鸡自己这句话的本质吧。家庭教育中如何提高孩子的执行力孩了执行力弱不听话的主要根源是家长，家长的段位决定了孩子的执行力水平。这里的段位不是指家长的文化水平也不是首先水平而是这个家长对生活对人生对家庭对自己对孩子是否真诚与透彻。执行力弱不听话这些情况发生在什么时候，般发生在六年级以后这个阶段。原因有三点：1.此时大多数家庭已经不能对孩子的学业进行全科目指导了。（也就是说此时你不行了）2.孩子在六年级以后已经有了定的世界观，对这个世界的运行规律，也仃了自己的看法，而Il这个看法跟你不样。3.（核心）你失去了孩了的信任。大白话说就是，孩子瞧不上你戒，也不信你那套，所以就不听你的了。解决办法：I.制定学业规划，描绘未来蓝图。我们都知道，一旦孩子中学后孩子叛逆，那就非常难搞。所以六年级前制定学业规划就是预防这种情况发生。首先家长应对各学科仃整体观，并在六年级前就对孩子的未来学习进行规划，规划出哪个年龄应达到什么水平。制定目标倒推出每个阶段的任务，描绘出一张通往成功的路线图。制定规划要跟孩子一起制定，一起讨论，让孩子自己分析自己的优势和劣势.并拿出对应策略.家长负奏修正并对可能出现的问题要有所预判和说明，制定学业规划可以让孩了明确清晰的知道目标和步骤，预防执行力差的问题，2.赏罚分明鼓励为主。（1）鼓励的点要真实具体，卜一步的期望也要具体和易实现。（2）不要欺腑孩子。以上两点治标不治本。治本之策I.所有执行力问题的根源都来自丁父母对孩子的欺骗，做父母的你可以没文化，可以穷，都可以，孩子依然会爱你，依然会依赖你，依然会愿意顺从你。但唯独你不能联腑他。如果欺腑.他将再也不会信任你。严重的句都不爱和你讲。（比如你和孩了说,只要你好好学习你就会进班里前三名，孩了没仃进前三就是欺腑，用个谎言解决了一小段时间内的作业问题，但你为不信任埋下了种子）所以家长对孩子学习上的建议和指导一定要慎重和具体。要有可操作性，要有阶梯度。家长要亲力亲为，事必躬亲。（比如你和一个初中生说你怎么这么慢，那你自己做一卜）解决执行力的途径就是要真诚的与孩子起进入他的学习生活，平等诚实的讨论应对策略.你不会就说不会，千万别说老子当年怎么怎么样，如果你和孩子都拿不出什么切实可行的策略的时候，那就搁置。你把他的东西先学龙，再说，再讨论。家长切不可不懂装修，不怪就是不懂，不惯就去学。讨论出的策略，旦形成决心，那就坚定不移的执行下去，你和孩子并肩一起执行下去。做孩子学习路上的并肩前行者，而不是后面那个我鞭子的人。如果你是个差生的家长，那以上说的你就更应该做到。因为你是他在逆境中唯一的全部依靠。如何在六年级一年学完全部初中数学为什么超前学？因为这个是整个计划的一个部分，而且初中数学比较难，家长要重视，要和孩子一起讨论。 学习方法：课本+卷子七年级比较简单2套卷子就可以了八年级和九年级是3套卷 小学学习中只有小学奥数和初中几可最考验智商，高中数学都不是特别难 初中数学难点是二次函数特点：繁琐，步骤特别的多 全部学完做个总复习，做了十几套中考其卷K了数学K了一切语文为王，学福之间比的主要是文这话没错，但是你得先马为学籍。语文拉分估算值平均分是128。在高分段区间内，语文的差距更小。理科数学上的分数差是六十分，文科更大，文科达到了惊人的七十分。整张卷子才多少分。数学是名副其实的拉分王。语文是需要天赋加持的，而数学不用。高考数学140分以内与智商无关，这是教育办的共识。数学的天赋大花板比语文高得多。数学成绩是可以通过科学训练达到很高水平。北大教育学院有关数学学习与智商关系的研究中，是这样阐述的：在数学学期中小学数学与智商明显呈正相关，而进入中学特别是高中，数学成绩与智商的相关性明显下降“起决定性作用的是学习方法和努力程度。由此可见数学的性价比更高。学好数学的意义：它是整个理科的基础，数学好的孩子物理化学差的很少笼统的说，数学学习中的学习方法和理化区别不大.所以数学学好了，理综也会跟着好“数学+理综可是占据J'高考的半壁江山，再加上英语的童子功，考上211和985很难吗？所以，家长们规划学习路线时，从小学六年级开始，家庭教育的核心肯定是数学。需保持数学科目上的巨大优势，985才有可能。要保证在以后的学习中数学不能拉胯。段子老粗心怎么办（小学篇）根据对粗心问题的研究和统计，在以年龄为横轴，出错率为纵轴的坐标内，粗心与年龄的关系成个典型的反比例函数曲线。年龄越小，出错率越高。陵若年龄的增加，出错率急剧下降,当下降到个临界值后迅速减辍，图像呈平缓的下降形态。家长们先把反比例函数在第象限的图像放脑了里。由图像我们可以知道，祖心不是洪水猛兽，出错率会随着年龄的增长而大幅下降的.至于下降到什么程度，肯定有个体的差异，但是总趋势是下降的.所以粗心这个事你就算不管，它也会慢慢变少。出错率大幅下降有一个临界点，这个点基本在五年级。五年级前的家长大可不必为了粗心而大动肝火。粗心的成因是感统失调，是主要原因。是由于儿童发育不完成，大脑与神经和行感官不协调导致的种状态。感统失调不是病也不需要治，就是由于发育不完全而导致的些功能障碍。而这些功能障碍导致了孩子经常出现低级错误。关于感统失调的主要特征有很多，比如年级的小朋友有没有把b和d写反，有没有把6和9写反，有没有把左右结构的字写反，如果有类似的就是感统失调。就是发育早晚的问题。如何应对：六年级以下的家长别把这个当回事.I.刷咫：但是要手下留情.2.合理睹食。3.加强体育锻炼，户外运动太少。多运动，提升孩子身体的协谢性。 多从身体上找原因，别人心理上找毛病。“双Wr之后家长怎么办臭数篇（小学）数学的校外培训内容分两大板块 课内数学 奥数奥数发端丁欧洲数学家的互相PK是一种智力游戏，随着两百年的发展，后来就慢慢演变成世界范围内的一场智力竞赛.由r是智力竞赛，所以它并不与实际的生产生活紧密相关.奥数上从本质上说是，种竞技项目跟竞技体育样。把它当成项体育项目。奥数的训练体系我国的奥赛训练体系，采取联赛冬令营，集训队国家队这种逐级选拔的体系。（竞技体育中体校+训练队的体系）学不学奥数？所有的孩子都学一点，根据个体情况，再去深入的去学习。小学奥数的核心是数论和几何.如果孩子有数学的兴趣,进入正规的训练前，家长应该做一些竞赛知识上的准备.比较好的方式是抛弃现有奥数这个体系，打破这些条条框框，对孩子进行现代知识的介绍。主要内容是数论群论微枳分原理等.介绍框架和思维就好，不要求会，目的是让孩子建立起现代数学的思维框架。为孩子未来进入更高阶的赛道做好必要的准备。“双减”之后家长怎么办数学第H前关于校内数学的培训市场主要是集中在初高中，做小学数学补课的不多。小学阶段家长们不要太在惫成绩,小学阶段的数学知识点很少，比的就是细致周到。发育水平慢的孩子就会吃亏。试卷区分度不高，其实也没有准酹反映你孩子的真实水平。小学阶段的数学学习，家长们需要做的就是养成良好的学习习惯，分数别太齿谱就可以了。初中数学想要学得好，家长们辅导时要做到以卜两点：I.抠细节。进入初中后，数学整体进入了运用公理演绛体系的阶段，所以运用公理推导结果成为考察的主要内容。初中数学的失分点儿平都在会而不对的这类错误中。主要是细节不够严谨。所以家长们在大题中定要严格抠每步的推导和论证,让孩子具有严前缜密的治学态度。坦到细致也是一个数学学新理应具备的基本素质。2.保证刷题量。大量刷题是学好初中数学的不二法门。没有刷题量，如何让一个十三四岁的孩了归纳总结。初中数学上要考察的是熟练度和技巧。这两项能力都来自于刷题,这两项能力都来自于刷题。数学是门实践性很强的学科，只有通过大量的实践才有可能产生超越Hl常人的深刻理解。刷题量多少才叫大员刷题，年万道。（在对初中生课业负担的研究中,有人曾统计过在被统计的五个二线省会城市中，个初二学生年仅数学项的课业负担就已经达到了将近万道的星）0年万道都说少了，你孩了如果仅略微超过民普通学生的训练员，凭什么你的成绩超越普通学生.当然天赋异票的不需要刷题也能拔尖儿的请忽略，初中数学学习的训练方法要达到以上的训练量就要提高训练效率，所以在训练方法上就要创新要打破条条框框。F而是博士对自己孩了的训练方法（因为而异）：快速刷题，遇到不会的短哲思考顶多思考五分钟，如果还是不会直接看答案。将答案里的思路看明白了，再将题目做完整。才能保证数学一科不至于把时间全部占完。这种刷题的逻辑是这样的：数学中各种解决问题的方法是基于前人的总结和思考的，所以我们要做的是对前人的技巧方法理解吃透而不是自己再造一套方法技巧出来。以上方法都适合普通学生，天赋异聚的除外。,双城”之后家长怎么做语文篇（上）什么是大语文？1982年一名由I口式教育培养起来的旧式文人张孝纯先生，在河北邢台八中主持了一次名为大语文教育的实验。当时的大语文与现在的大语文概念完全不同。当时的大语文是指将语文从文学的桎梏中解脱出来，让语文更贴合生活实际，让语文更好的服务生产生活。后来80年代的教育变革也确实是按这个来的。无论是教材还是授课形式都进行了比较大的变化。在2009年出现了一套名为思泉的语文教学体系，由这套课程姐变出了大家所熟知的大语文教育教学体系,后来随者2015年诸葛学堂的成立，2018年立思辰合资收购中文未来一系列眼花缭乱的操作,大语文正式成为教培行业的第三个大市场.随后新东方大语文上线,东学堂改名学而思大语文。语文教培正式进入了资本逐鹿的时代。从以上语文教培行来的历史大家看出点什么广吗？这么短的早崛起的一个产业，那必然说明这个产业没有研发，所有的课程都是以前教怎么写作文，教怎么答阅读理解，这类经验性的东西包装一下，再加上一点文史哲的内容，评书式的讲解，然后披上大语文的外衣，就出来挣钱了。对比下其他科目，英语没有研发，但是可以引进课程：数学没有研发,但是有四十年竞赛培养体系的支撑。语文有什么？！校内语文教育只是扫盲和普及,仅靠校内语文教育是无法打造个语文学霸出来的。所以通向语文学霸之路就得依林校外。但语文教培行业通过二十年的发展,没有研究出一条放置所有孩子都能行的语文学习路径。家长们依然觉得抓语文是老虎吃天无从卜嘴。通往语文学新之路还是高度依赖孩子的天赋和父母的学识。以上就是现在语文教培行业的现状。双贰'之后家长怎么做语文篇（中）内在成本质性的问题的阐述其实语文是个新概念。1949年由叶圣陶先生主持草拟小学i春文课程标准和中学i杀文标准时.才首次使用语文作为学科名称。甚至编翳于20世纪初的辞源和辞海都没有收入语文这个词条。虽然历史上有语文这个词，但意思也与今天炯然不同。历史上的语文只涵靛文字学训诂学音韵学等内容。远没有今天语文学科内容广博。由以上内容可以看出，语文作为门学科，承我了过多内容。其中仅语文中的文这个部分，就几乎涵盖了古典时代的全部学问。如此广博的内容必然导致学科化的不够成熟，造成了语文随意性大，教考分离等一系列问题。但毕竟语文作为学科已经发展了70余年，虽草蛇灰纹，但脉络也逐渐清晰。语文的工具性与人文性。这两个性股的矛盾与统.在语文工作者中已经思考并辩论了好几十年。自从语文作为一门独立的学科被确定以后，人们对这门学科的理解始终存在不同意见。就连语文这两个字到底是什么诲思，都存在很大争议。大家对语文不满意，很多时候就是因为语,文课只能呈现出语文的小部分意义。同时，语文课也不无法满足所仃人对语文的期待。工具性与人文性的争论直到2001年全日制义务教育阶段语文课程标准的颁布才算有了一个各方都基本认可的说法。这份课程标准明确规定，工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。这个表述总算对语文课程的性质进行了界定。虽然此后业内对于工具性和人文性孰轻孰全还有争议，但两者不可偏废的共识成为了主流。什么是语文的工具性？叶圣陶先生说语文是工具，自然科学与社会科学，学习表达和交流部要使用的工具。也就是说语文做为一种工具，是学习所有科目的基本功。因为所有科目的学习都是基于听说读写这四种基本语言能力的。所以语文的工具性就是训练个人如何更好的用语言进行思维和表达。什么是语文的人文性？众说纷纭。博主认为，这个词更像古代倚家教育提倡的文道统一，文以载道或者因文悟道。由于界定的模糊，造成了语文的人文性包含的东西可以无限多。其中仅中国古代文化部分就浩如烟海。由以上所说的两个性质，自然就派生出了两条语文学习路径。工具性强调学习中的序列、方法、应试、边单1.而人文性强调积累、读书、朗读、兴趣。这两条路线并非水火不容。在具体的教学工作中，反而互为补充。但这两条路线在语文教育研究者那里，却泾渭分明。这种明确的学科之争，其他学科是没有的。因为其它学科在诞生之初，但是建立在清晰的知识序列的基础上的。你会对个数学基础上的同学说，你要多去增加兴趣吗？并不会。兴趣不兴趣的不重要，刷题就对了。语文教目研究者其实还有另外一个身份高考语文命网人。回独整个七十年高考语文的变迁史，其实就是一场由工具性向人文性的变迁史。建国初期，由于扫盲和提供大批工科人才的需求，语文不断强化其工具性。血峰出现在上世纪七八十年代，表现是还特意给高中语文教学配套了一个逻辑学课程。随着人本主义思想的抬头，工具性越来越降低，人文性逐渐在增强。直至今天在我看来甚至都有了一些矫枉过正，而且这种人文性还在持续加强。因为高考的这种趋势变化进而压力逐层传导，也就导致了语文教学正式进入了大语文时代。但显然，学校教育并没有做好准备。这里的原因有很多，不一一赘述了。总之，学校语文教育没有提供人文性内容的深度学习与教授，这也就是很多高中语文学新几乎不听课几乎不听语,文课也不爱听语文课的原因。学校语文教育与高考人文性之间的脱节也必然造成了语文教考分高的现实。进一步探究卜去就会发现，语文中的教考他离现象，其实质就是整个校内语文教育体系与语文教学研究者思路之间的分离和脱节。用大白话说就是学校教的是语文的工具性，而离考考的是语文的人文性。以上就讨论了一件事，就是家庭教育中语文的方向性间网.家长到底应该做什么才能直接有效的直接直击命门打中靶心。双流之后家长怎么做语文篇（下）目前学校的语文教育中，无论在课堂形式还是教材的编纂，都在向人文性驿拢。但人文性内容的教育与大班制天然矛盾。而且人文性内容需要扎实的工具性内容做支掾的。所以现在的校内语文教育是工具性没讲明白，人文性也糊里糊涂。这就是家长和孩子都觉得语文朦朦胧胧老虎吃天的原因。语文的工具性与人文性不是对立的，而是辩证统的,是硬币的体两面。对于文学作品的深入分析和解读是需要大量工具性基础知识做铺垫的。所以博主对语文的整体思路就是强化工具性，扩充人文性。什么叫强化工具性？语文是有完整的知识体系的，由于现行教材的设置将体系化知识拆开揉碎，内化在r课文里.虽然这样确实降低了教学难度部分，实现了润物无声的目的，但客观上造成r语言基础知识学习的不系统，学生普遍性的基础不扎实，为以后语文学习的乏力埋卜了伏笔。从教学成果这个角度来说，相比其他科目可以说是失败的。鉴于这种情况，所以家长们要做的就是将拆开揉碎的杂乱无章的语文基础知识重新体系化。那具体如何做呢？答案是超前学习,买一本高中基础知识手册这类的书，在小学带孩子进行系统性的学习。不要求学生悟透，只要求搞他定义。如果家长有能力可以更高效更直接点，直接进行系统性的语言学知识的学习。以上这种系统性的学习的目的,是要在孩子的脑子里构建起语言学的四当梁八柱。这样在以后的学习中孩子只需要对已构建好的语文大夏进行填充就好了。其实这才是真正的降维打击。何为犷充人文性？语文的人文性在教学中也称文学素养。对家长来说其实就是文史哲三科孩子都要知道一点。提高素养的唯路径就是阅读。文：最简单。按图索骥，学校耍求读什么，咱们就读什么。但是有一点，类似骆驼样子，朝花夕拾之类的必考书籍，必须精读。历史：要读就得读有深度并严肃的著作。比如明朝那些事儿，书是挺不错，但是略显不够严肃。所以历史书起码也得从林汉达开始吧,然后是黄1.宇（万历f五年，成名作），再到钱程逐次进阶哲学：目前高考作文正在揭弃辞藻华丽，但内容空洞的文章。越来越要求文以敕道.之行物。所以读读哲学是必须的。哲学类自然是道德经、论语、大学这三本筑基。西方哲学用来升华，由此构建起孩子比较完整的价值允和方法论。语文是要学的，而不是什么大量阅读就能解决的。通向学霸之路（一）学的秘密全面阐述对家庭教育的整体性认识和思考，将底忆逻辑讲清楚“这栋家长们就可以根据自身情况制定计划和步界了。学籍的终极秘密武罂-一体系化学习。根据数据显示，清北学生中大部分学生的智商还是处在普通人区间段的“那他们成功的秘密到底是什么？叫做体系化学习.湖北省理科高考状元唐矮殂学习方法，高考语文146分。她仃三个W记本：1.基础知识笔记本。（特点：1.每个知识点后都会空儿行，是为了随时填充内容：2.整本都很整齐，如果加个目录就能成书。说明这位同学对语文的几大都分早就胸有成竹。做箔记前已经大致安排好了笔记中各内容的排布：3.用的是活页本（是为了箔记不够的时候随时加页）2.摘抄本（分析：跟基础知识笔记的情况是样的，这位同学对作文中常用的选题的破题和承题早已了然于胸,无非就是丰富素材和饱满论据而已）。3.写陨笔的笔记本。（说明这位同学一直在思考，随时有新的灵感随时补充）以上的情况可以看出这位同学其实在记这些笔记前心中已经有了比较完整的知识框架，知识体系也基本完备，上课需要做的只是将老师讲的内容捡不够熟练的填充进这个笔记本就行了。学霸的制胜的终极秘密武器就是在大脑中已经构建起了这门学科的整体框架,剩下的就是填充和有针对性的训练。这就是学飙们学习效率高的终极秘密。通向学籍之路（二）构建语文知识框架构建体系说白了就是让孩了大致了解学科全貌，以及各知识点的互相作用。其实试卷考察的也是这个，比如中考数学压轴题的最后问，难点是二次函数的事儿吗？还不就是考察在二次函数中如何利用平面儿休技巧，技巧性的解题吗？号的是综合能力嘛！ 英语：英语没有什么知识体系。高考英语相当于英语母语国家五年级的考试水平。所以没有必要费力劳神的搞什么体系化。就应试英语而言，就是背单词、阅读、刷题，三个动作循环重攵就好.如果再速成一点儿，连阅读都可以省r,反正刷完形填空和阅读理解也是阅读. 语文：1.基础部分（用/U语文技础知识就够了,这本书大部分可以系统学习,难度不大，胜在全和简明扼要。另个作用就是得查。当字典样用，比如刷阅读理解的时候，遇到各类修辞和表现手法的时候，可以通过这本书就把这个点钻透。并且顺带对同类型问题全部了解J"）2.素养：文史哲.没有什么书能快速有效的建立起知识框架。可以用一套书：丈史也通识读本（共四册:中国古代文学、中国现代文学、中国历史.中国哲学史.这套是中国传媒大学出版的。目的是给艺术生做高考或考研的备考用书。为什么选这套呢？I,这套也比较全。这套拈战本把高考和考研需要的文史哲通识性的知识全部岁列了；2.这套书简单，因为是给艺术生用的嘛：3.这书虽然简明扼要，但是因为它是教材，所以也很严诬是严肃的出籍。这套书适合小学五六年级以上的孩子进行文史哲通识的学习.把这四本看完，孩子大概消息了文史哲这一块.再去对某类知识的精进也就有的放矢r,即使不去精进，这书里的东西也基本够应付高考了）在带孩子学习的过程中，家长应该树立以结果为导向的思路“哪个书有效果哪个收直接就用哪个.而不是遵守那些条条框框.通向学霸之路（=）构建数学知火棍架 数学知识框架的作用？1.数学和语文不样。语文如果没有知识框架会在学习中股朦胧胧，糊里糊涂,影响新知识的吸收和内化。但数学不会学习之前没有框架也可以。2 .虽然数学学习的过程中可以没有框架，但面对重大考试时，知识不成体系,那可不行。3 .学习之前具备大体的知识框架，能够大大提高知识的接受速度和质员。以上得出结论，语文需要在正规系统学习前，具备大体的知识框架，而数学的体系框架能在学习前建立更好。建立不了也没有什么，只要大考前清楚就行了.把以上三点理清，也就解释了为什么数学比语文好学，也解释了为什么很多理科尖子生到高中语文才突然好的原因。如何建构数学知识框架？（以卜.说的只是讨论初高中数学，不建构体系也能学好。不建构体系只会影响你的学习效率）很多数学老师都会说这样句话：要归纳总结，要会建构数学知识体系。但是知易行难，方面是学了半截知道了些，但大部分不知道，另方面是故线太长.这些都非常不利于体系化学习。想要体系化,口气学完它。比如小升初一口气把初中全部学完，初升高一口气把高中学完。注意，是全部学完，不是提前学一个学期。提前学一个学期属于半瓶子晃荡，对体系的建立一点作用都没有如果觉得能力不够，那就退阶，把节看完只做课后题：如果还是觉得能力不够，那就光把书看完.例题看懂，自己再把例题做一遍；如果还是不行，那就翻翻书，把公式定理记一下，r解一下总行门吧：如果都做不到，那就买个那种知识点的挂图挂墙上，把整个框架给孩子看一看就行了。这样学习带来的就是学习不够深入，但是没有关系，再学遍就完了嘛。第二遍就可以慢慢学了，因为框架已经搭建在脑子中了。而且这么学遍肯定比你啥都不知道全凭课堂来的效率高。以上方法就是预习的加强版，核心是全都学完。宁可降低刷题量，也要保证全部学完。除了以上的方法，当然还仃更高级的方法。那种方法需要家长的程度要很高才行。通向学Ir之路（四）数学需要天餐吗？通常说的天赋，是指中高考数学。这种层次的数学其实更多的是吃教育资源。到底什么是阅读理解?阅读理解其实是个舶来品。虽然从表面上看和国学中对夫子言语的解析有点像，但从本质上完全是两码事儿。阅读理解的源头来自于西方文艺解释学，与美学解择等内容通称为文艺批评。（批评包含三层意思：文艺欣赏、文艺分析、文艺批评文艺批评是一种以理性为基础对文艺作品的科学分析活动。既然是科学分析，自然要得出清晰明询的标准答案.而且这个标准答案有据可依，有迹可循，有理论支撑。所以阅读理解的答案不是什么100o个人里仃IO（X）个哈姆雷特，也不是什么共情感悟出来的。它是通过科学的文本解读方法解构出来的,是种科学结论。文本解读这个事儿跟打羽毛球样,入门几乎没有门槛，只要识字就能解读。但专业和业余的差距是巨大的，会大到业余选手认为专业选手是在过度解读。文艺解释学要求，在解读文本时必须很明确在什么语境、从什么角度、对什么文本的什么层面进行解读。所以这乂牵扯出了第二个问题，为什么标准答案与作者本人的想法不致。从西方文艺批评史的沿革来看,对于文艺作品意义的研究，现代西方文学理论与文学批评经历了三个阶段三次转折，先后经历了以作者为原意为理解作品的作拧中心论，以作品的本文为理解作品的文本中心论和以读者的创造性理解作为作品意义产生根源的读拧中心论三个阶段。注意，是读者的创造性理解使作品产生了意义。上世纪末，在文艺批评理论界，读并中心论已然成为主流，而阅读理解标准答案的产生，就是以读拧中心论为主兼顾文本中心论的产物。所以解读出的结果与作者的想法不样才是正确的。而要是跟作者想的样,反而就奇怪了。所以在高考的阅读理解中，答案是科学而严谨的，不是咱们这种普通家长可以随意置评的。当然我们做家长的也不需要研究的这么深入，但是我们要明白，阅读理解题Fl设置参考答案的科学性与合理性。通向学霸之路（五）系统化学习的作用作用就是要让孩子在不依赖智商、自律、努力这些不可控因索的前提卜取得领先。中国现有的基础教育机制来源于普鲁士教育模式。普科士人在18世纪最先发明了我们如今的中小学课堂教学模式。不过当时普瞥士人的初史并不是为了教育出创新性人才，而是在批量生产标准化易管理的国民。因此在普鲁士教育模式卜.，同一根源的知识被分割为一个个知识点进行分割教学。但是掌握知识的本质却需要知识间的大量联系。以上就是校内教育的一个本质性矛盾，但这个本质性矛盾不正是我们这些普通智商普通自律普通努力程度的孩子的机会吗？再看一下普通孩子也就是中等生在学习中都有哪些共性问题'，中等生的共性问题大概是以下三个。I.对知识的理解不深：2.被动学习；3.学习效率较低。当然还有其他原因，但主要是以上三点。所以要想超越那就得对症下药。1 .对知识理解不深：核子理解不深的主要原因是缺少了完整的知识体系。这就好似孩子失去J'地图，从而迷失在知识的汪洋中，只能漫无目的的随波逐流。又由丁大部分知识之间的联系是相通的。所以避免肤浅理解,就得让孩子在学习中绝大部分所谓的新知识时.都不应该让孩子从。开始。而I1.这些新知识应该与孩子大脑中已有的知识和经验联系起来。这样既能加快孩子的学习速度，又能让孩子加深对新知识的理解。2 .被动学习：中等生孩子通常知道要学习的东西很多，但却不知道应该去学什么。只是每天被动的去完成各种老师和家长安排的学习任务。这种被动学习的状态的根源还是在缺乏完整的知识体系框架。没有框架指导孩子难以清楚需要学习的知识和技能的范围。不知道哪些是掌握的哪些是没有接触的。更不会知道什么才是应该优先去学的。在这种状态下只能是碰到什么问题就被动的去学什么,零散而不系统，碰不到问题时片茫然不会思考,脑子里想着已经完成任务了，那我可以玩了吧。所以只有基于目标从个人能力出发构建出自身的知识体系框架，才能够，专被动学习为主动学习。有方向有步骤的去主动学习需要的知识。3 .学习低效：知识框架的不同，造成了孩子在单位时间内能够吸收的知识量的差异非常巨大。综上所述，普通核子取得超越的法宝就是系统化学习。在系统化学习这个大框架下也就不存在什么超前学习了。从原理上讲，这就像打仗样，学校模式是一个山头个山头的攻。这种模式省钱消费比高,但对单兵索防的要求高。而系统化学习，是攻击之前先让&机火炮给它炸遍，石用没用，先地便式的炸遮再说，然后再慢慢攻克。那自然对单兵素质的要求就不那么高了嘛。（张宗昌的著名诗句：大炮起兮轰他娘）以上就是系统化学习的核心原理。系统化学习是战术层面的，与之配套的还有个敬略层面的内容，自己取名字，叫做直接性学习。原理是：既然我们的目标是要孩子在中高考既得领先，那么能不能在学习中直接围绕中高考，把中间很多无用的繁琐的步骤跳过呢？通向学霸之路（六）直接性学习（语文）直接性学习的目的是从实践上讲是彻底的拥抱应忒，既然是对应试的彻底服从，那么所有的培训计划培养计划都得围绕高考这个总纲领普通高中课程标准2020修订版，也就是通常说的新课标围绕这个展开。先说语文。语文新课标中首次提出了语文素养的概念，明确阐述了什么是语文的核心素养，它们分别是语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，四个部分。语言构建与运用，意思就是要孩子具备扎实的字词句式和各种修辞知识，这些内容教材里有，但是不系统，直接用大学教材（现代汉治?搞挺好。大学教材比中学教材直接的多考什么就教什么，而不像中学课本里的90%都是课文。真正的知识性内容就几句话。思维发展与提升：需要孩子具有初步的思辨能力。这部分的内容最多也最杂，需要哲学和历史两条腿走路。但这么多的东西总要有一个纲目性的东西作为指导，所以这也是博主推荐中传媒Hl版社的文史哲通识读本的原因。如果想要在人文社科领域登堂入室，光看那四本通识还远远不够。哲学类：道德经、论语、大学、苏菲的世界、理想国历史：林汉达、黄仁宇、钱穆、逐次进阶。（个人认为，看看通识读本就够了，原因是没有看到高考到底考了什么文史哲）审美鉴赏与创造部分：审美鉴赏狭义的讲就是阅读理解。阅读理解讲的就是文本分析方法。既然考文本分析方法和审美，就直接学孙绍振的，文木分析和审美间询?。但是孙绍振老师的书有点门檄，再简单易懂一些的书也没有了。三十年前有一本，：写作艺术大辞典那书里什么修辞、表现手法、表现技巧、文本结构、文本分析要啥有啥。现在是彻底没有了。如果读起来有点困难，那就只有刷题了,刷题总结。剧就点沐阅读理解训练，再没有什么其他好点的书了。文化传承与理解：新课标中规定的必备72篇，背熟搞透就可以了。这部分比较荷单，现成的书也多的是。所谓的直接性学习就是彻底的拥抱应试，你考什么我就学什么，不绕弯了的学。通向学籍之路（七）直接性学习（数学）直接按高考卷说就完了。根据对数学高卷的统计,高考数学可以分为六个板块：圳锥曲线.导数、立体几何、三角函数、数列、概率、统计六个板块。高考数学分值分布考点分值出题形式圆锥曲线22分选择题、填空题、解答题立体几何22分选择超、填空题、解答题导数22分选择题、填空题、解答题三角函数22分选择题或填空胭、解答题数列17分选择题或填空题、解答题统计概率17分选择题或填空题、解答题不等式K）分选答题极坐标系10分选答题集合与函数10分选择题、填空题平面向量5分选择题、填空题其实真正需要在高中阶段全须全尾学的只有网饰曲线和导数，剩卜的四项都可以在小学或初中拓展到。卜面一条一条的说。立体几何：立体几何其实可以考得很难，但是高考立体几何几乎相当于送分。就是因为这部分考的特别简的，所以很多人说初中数学跟高中数学没啥关系。但这个事儿要辩证的若，立体几何即便考得如此简第，但还是有一大堆的学生特别是女生看到立体几何就情了。原因就是觉得立体几何简中的同学还不是因为初中平面几何学的好吗！所以立体几何可以笼统地对应到初中平面几何。:角函数：在初中已经做了介绍，但题型都是考察一些特殊角的函数值和三角函数的应用，难度不大。所以在初中完全可以对角函数进行深化和犷展。对三角函数的全部诱导公式进行介绍，而且用三角函数可以秒杀一半以上的平面几何题。虽然大愿用三角函数解可能不给分，但选择和填空可以。数列：学奥数的家长对数列应该很熟悉，学而思大白本里面数列部分的难度，比高考数列题也差不了多少。概率统计：这部分其实挺简单的，就是把题看懂，然后把概率当中的各种定义搞懂就可以/.比如中位数方差这些。这些东西小学奥数也涉及，另外二次函数也是圆锥曲线的一种，所以中考压轴巡学好对圆锥曲线还是很有帮助的。下面开始总结和陈述观点：从以上看小学数学真的是没啥学的。学的好不好其实对乱考也没有什么影响。所以不要过关注小学数学成绩，小学阶段放着大把的时间，不如把初中数学全部学完算不过小学阶段还需要抓住两