Unit4 I Have a Pen P反思.docx

PEP六年领上曷Unit4IhaveapenpalCStoryti三果后反思这节课主要是培育学生自主阅读故事、理解故事、朗读故事和表演故事的实力，培育学生处理文本、提取文本信息的实力,以此激发学生的学习爱好，突出学生的主体地位，达到语言活用的目的。本节课有以下两个亮点：一、敷学流程清楚，做学方法多样.我将整节课分为故事前、故事中和故事后三个环节。故事前师生自由交谈，观看动物视频，老师提出问题，然后启发学生思索。故事中整体呈现分图处理文本，然后提族时话，表演故事。故事后，拓展学生思维.总体归纳故事带给我们的思索。整个教学过程流畅，层层递进，环环相扣，由理解、朗读再到表演故事，体现了由简到册的学习规律。由于故事本身篇幅较长，语言常度较大，会避开学生不愿开口的畏难心情,我采纳了多种教学方法，让本课生动好玩，具有吸引力。（一）动物视开阔眼界。我在故事前和故事后分别穿插了一个动物视频，胜利的调整了课堂气氛，激起了学生的学习爱好，增加了阅读趣味。<->分组竞赛.PK嬉戏，让朗读更好玩。我将全班分为两个大组，采纳嘉奖贴画的方式，另外PK嬉戏获胜的同学还可以得到更多的贴画。嘉奖措施时刻体现在教学过程中，以此激发学生主动参加课堂活动。（三）角色表演。学生戴上松鼠和猴子的头饰，章着道具，表演对话。通过体会松鼠的内心情感改变，开加深对文本的理解。最终总结出松鼠尾巴变浓密的故事是真是假,学生乐于参加,主动性高，为后面的拓展思维做好了铺垫。二、注京培才学生从贸读中归纳信息，获得语言学问，注怠学问的延长.故事本身具有深厚的趣味性，说道老松鼠绐小松鼠讲尾巴变浓密的故事，由于文本容量大，老师为了帮助学生理解故事，能够朗读故事，采了视察提问的方式，帮助学生了解故事大意。通过默读文原来推断为错，培育学生自主网读的实力.直到学生能够仿照大声跟读，来培育他们的语音、语感竟设，以此释决故事中生词.唯句。故事后，尾巴作用的拓展也是本节课亮点之一。既丰高了学生的学问储备，又开阔了眼界。总体来说，本节课基本达到了预期的效果，但也有小小的缺憾，由于涉刚好态改变，学生在充分朗读之后，朗读水平仍待提高。在今后的教学中,我会加强朗读训炼，平常注意积累，落实朗读要求，逐步改进课堂教学，以此来提高自己的教学水平.