Unit2-My-Favourite-Season说课稿.docx
PEP五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeasonA1.et,sIearn说课稿东乐中心小学梁梅学生状况分析五年级的学生巳经有了基本英语基础，巳具有日常生活的口语交际的实力和语言组织实力。本节课的任务就是让学生把自己平常视察到的景象，运用已知的语言学问如何在语言环境中运用。教材及学情分析本课是小学英语PEP第五册其次单元A部分第一课时：1.el'1.carn、1.et'SfindOUt.本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气状况的形容词如Coo1,cold,raniy,windysnowy.SUnny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习season,spring,summer,fall.Winter等单词。重点学习运用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问，并能锁依据实际状况回答。教学设想本课设计的初衷是课堂一起先就运用多媒体播放有关四季的漂亮的景物，把孩子们带进多姿多彩的漂亮自然世界。多用活动操炼句型和单词，让学生自己描述四季，并绐四季给予自己喜爱的颜色，有利于学生对学习的课文产生爱好，能发挥自己的想象力。只要细心设计一些学生感爱好的活动融入教学中，只有对学生的表现进行刚好的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到欢乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在欢乐中乐于学习英语。教学过程一、教学目标：1 .认知目标：能听、说、读、写单词：SPring,summer,fall,winter,season.驾驭日常交际用语：Whichseasondoyou1.ikebest?Summer/*.IcanWhat,Stheweatherlikeinspring/summer/fal1/winter?It'S2 .实力目标：能询问各季节的天气并作回答。能运用句型Whichseasondoyou1ikebest?提问，并能依据实际状况回答。3.情感目标：通过学习四季，教化学生爱护地球，珍惜生活，才能享受漂亮的季节,享受真正的华蜜！培育学生酷爱生活的情感看法。二、教学重点：1 .四会单词SPring,summer.fa11,winter,season的驾驭。2 .能听懂、会说、会读日常交际用语：Whichseasondoyoulikebest?What'stheweatherlikein?三、教学难点：能驾驭四个表示季节的单词，能正确表达季节。四、教学打算：PPT课件，老师的单词卡片五、教学过程：Stepl:Warmingup/revision1. Enjoyasong(What,Syourfavouriteseason?.2. Reviewthewordsofweather.*warm*hot*cool*cold*sunny*cIoudywindy*snowy3. FreetalkT：What,stheweatherliketoday?Ss：It,soT：What,syourfavouritefood/colour?Ss：Myfavouritefoodcolouris（设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛,促进师生间情感的沟通，复习与本课有关的词汇与句型，为本课学习打下基础。）4.1 eadinT：Todaywe,11learnUnit2MyFavouriteSeason.Step2：Presentation1. TrTeach“season“Doyouknow“season”?Ss：季节。（学生从课前的歌曲和图片中已知道要学季节。）T：Yes,Therearefourseasonsinayear.Teach“season","seasons”.（Readinpairs.Writewithfingcrsintheair.）2. Teach"spring".T：It,swarmandwindy.Thegrassisgreen,theflowersarcred.Whatseasonisit?Ss：春天。T：Yes.It,sspring.Teach“spring”.（Readthewordindividualy.Tcheckthepronunciation.）3. Teach*,summer,'.T：Itishotandsunny,thedaysarelong.Wecanswimandeatice-cream.Whatseasonisit?Ss：夏天。T：Yes,it,s"summer".Tcach“summer”.（Readinhighandlowvoice.）4. Teach“fall”.T：It,scoolandwindy.Farmersarebusy,andwecaneatmanyfruitsinthisseason.Whatseasonisit?Ss：秋天。5. Teach“winter".It,scoldandwindy.WewearSWeater（毛衣）andcoat（外套），wccanplaywithsnowinthenorth（北方）.Whatseasonisit?（设计意图：单词的教学是最枯燥的，用各季节最具代表性的事物引出单词，调动学生的主动性，让学生喜爱学、想学。）Step3:watchfla8h（听读正音）播放1.et'sIeam,学生分角色跟读对话.Reviewthefivewords.Teachthedialogue（板书句子）uWhichseasondoyoulikebest?Summer.Ican（Talkinpairs)（设计意图：单词教学要做到词不高句,通过师生、生生之间的互动来巩固句型，为学生营造一个真实的语言环境,让学生在玩中更快更好地理解并运用句型。）Step4sExtensionTalkaboutthecoloursoftheseasons.T：OK.Wehavelearnedthefourseasons.Nowlet*StalkabouttheseasonsoInyoureyes,whatcolourarethey?Whatcolourisspring/summer/fall/winter?Ss：It,SStep5：Practise（分组竞赛）Divideintotwogroups,grils,groupandboys,groupAnswermyquestionsgetflowersletmeseewhichgroupwillwin?1. What,smissing?2. 1.et,sguessa.听见猜季节b.读诗猜季节（评价）Who,sthewinner?（设计意图：通过嬉戏竞赛的方式，充分集中学生的留意力，训练学生用英语思维的实力及反应的灵敏性，并在嬉戏的竞赛与挑战中进一步巩固所学的单词.）Step6：Consolidation!.Groupwork：Getingroupsoffour,talkaboutyourfavouriteseason,andmakeareport.分成四组谈论你们最喜爱的季节，组长调查后向全班汇报。Question：Whichseasondoyoulikebest?Why?What,stheweatherlikein?2. makereports.Step7：SummaryWhatdidyougetinthisclass?Whichseasondoyou1ikebest?你最喜爱的季节是哪一个？What,stheweatherlikein？在(季节)天气怎样？Step8：lt,sshareProtectourearth!Valueourlife!Enjoyseasons!Enjoyhappiness!爱护地球，珍惜生活，才能享受漂亮的季节.享受真正的华蜜！Step9：Hoaevork.1. Drawatreeandtalkabouttheseasons(P16).2. Readthefivenewwordsandcopythewordsonyourexercisebook,eachtwolines.
