人音版音乐一年级上册全册教学设计教案.docx

人音版音乐一年级上册全册教学设计你的名字叫什么教学设计教学内容：1、学唱歌曲你的名字叫什么2、聆听玩具兵进行曲教学目标：1、通过聆听使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律并能合着音乐拍打节奏。2、学生用亲切的声音演唱。感受四分音符与八分音符节奏。3、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。4、通过听赏玩具兵进行曲，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。5、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。教学重点：1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱。3、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。教学难点：1、用节奏“XXX"和"XX-说名字。2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲你的名字叫什么1、导课师：同学们你们好！从今天开始你们就是一名快乐阳光的小学生啦！在开启我们快乐的音乐旅行之前先让我们互相认识一下吧？(师边读边拍：我是上老师)2、学生活动：根据老师的节奏说出自己的名字。(我叫XXx/xx/xxxx_)3、师生互动：教师播放伴奏音乐用歌声和学生互动。4、请学生给这个音乐游戏起名字。5、揭示课题你的名字叫什么6、完整聆听歌曲，提问：你听出歌曲中出现的不同的声音吗？7、节奏练&IXXXXxXXxx-XX8、再次聆听范唱，跟着范唱边唱边拍出自己名字的节奏。9、师钢琴伴奏，请学生和同桌之间互动并加上节拍。三、音乐活动你的名字叫什么活动一：教师边唱边随机走到一位同学面前互动，并邀请他一起去找寻第二位、第三位的同学。活动二：同学们分小组进行互动。活动三：随机挑选四位同学开始自由的去寻找互动的同学并组成团队接龙。四、聆听玩具兵进行曲1、导课:师：同学们，你做过什么样的梦？能说一说吗？德国的作曲家耶塞尔也做了一个梦，由于这个梦.他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦？那么就请大家听一首乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？小故事：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱了里。小主人起床，打开箱上一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家命名为玩具兵进行曲。2、出示课题C认真聆听。3、思考：乐曲分为几个部分？4、欣赏乐曲的第一部分：(1)说一说乐曲表现了怎样的一种情绪？(2)请你跟着音乐节奏模仿玩具兵的步伐。(3)选择合适的打击乐器为第一部分伴奏。5、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。6、欣赏乐曲的第三部分：(1)这部分音乐与第一部分是否相同？(2)结尾时下滑音部分的音乐让你想到了怎样的画面？(玩具兵惊慌的跑回箱子里的情景,)7、完整欣赏乐曲.8、教师：同学们，你们能将听到的音乐用动作表现吗？要求学生分组分角色表演，教师加以讲评，对学生的表演做出肯定。五、小结1、师：同学们今天开心吗？你们都认识了多少位好朋友呢？2、通过今天的学习，说一说在新的环境中你怎样和同学们相处。3、跟着伴奏音乐师生一起互动结束本课。拉勾勾教学设计教学内容：1、学唱歌曲拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲拉勾勾，感受三拍子的节奏。2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编，4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲拉勾勾。2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲拉勾勾1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题拉勾勾4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。5、师伴奏,生演唱歌曲。A、根据学生的演唱进行纠错。B、师生互动、生生互动演唱歌曲，6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结"友谊的珍贵”。8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。三、聆听小狗圆舞曲1、出示一组小狗的图片。请同学们自由的热烈讨论。2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。3、初听乐曲。A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨的声音。师简单介绍“口技"6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演C四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。2、短视频：保护动物3、师小结。快乐的一天教学设计教学内容：1、聆听小组曲快乐的一天2、学唱跳绳教学目标：1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲快乐的一天的感受。2、能够整齐地演唱跳绳并表达活泼，欢快的情绪。3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教学重点：1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲快乐的一天的感受。2、能够整齐地演唱跳绳教学难点：1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备：1、师生问好。2、跟着老师一起做律动。二、聆听快乐的一天1、设问：同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天”（背班音乐）3、聆听小组曲快乐的一天。第一段：起床啦A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么？B、请你跟着音乐来表现一下。第二段：上学去A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么？B、出示图片请学生来表现音乐场景。第三段：上课了A、这段旋律让你想到了什么？B、出示图片请学生来表现音乐场景。第四段：做游戏A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？B、出示图片请学生来表现音乐场景。第五段：睡着了A、听到这段旋律你最想做什么呢？B、出示图片请学生来表现音乐场景。4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。三、歌曲学唱跳绳1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。学生试着跳一跳。3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。4、今天我们就来学习歌曲跳绳出示课题：跳绳5、念一念、拍一拍。（出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。）6、教师范唱。学生有节奏的拍横拍。7、教唱第一段。A、师伴奏生慢唱第一段。B、反复练唱，教师纠错。C、师伴奏，生原速演唱第一段歌词。8、生自学第二段歌词A、跟着节奏拍一拍、念一念。B、师伴奏生慢速填词演唱第二段歌词。C、纠正咬字吐字。9、播放伴奏，生完整演唱.四、创造表现1、分小组表演唱歌曲跳绳，2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。3、师生共同评价。4、欣赏：跳绳比赛的现场。师小结：同学们，运动使人健康、使人聪明、使人快乐！让我们一起加入到快乐健康的运动中吧！教学内容：1、歌曲学习其多列2、音乐知识：走、跑跑教学目标：1、背唱歌曲其多列及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点：教学难点：教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备：1、师生问好。2、跟着老师一起做律动。二、学习音的长短1、说一说生活中哪些音长哪些音短呢？2、出示小人图形谱“走”（IA、请同学们说一说这个小人在做什么动作？大家模仿。B、出示四分音符。同学们读一读。3、出示小人图形谱“跑跑”。A、请同学们说一说这个小人在做什么动作？大家模仿。B、出示八分音符。同学们读一读。4、小游戏：读和做（出示节奏谱）5、合着音乐走一走，跑一跑。三、学唱歌曲其多列1、设问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？2、通过卡通图片简单了解我国五十六个民族形象。3、听，哈尼族的小朋友们正邀请大家去做客呢？4、播放其多列的录音感受歌曲的欢快情绪5、设问：你感受到歌曲中小朋友们的心情是怎样的吗？6、学习歌词:（1）师范唱，生边听边拍横拍伴奏。（2）朗读歌词，感受歌词中的含义。设问：你知道“其多列”是什么意思吗？（快快来）（3）再听歌曲，师带生边听边律动。（4）师伴奏，生随琴轻声的填词演唱歌Ilh（5）请学生边唱边感受歌曲中的问题，师纠正问题。7、分小组讨论：歌曲应用怎样的情绪来演唱？8、聆听伴奏，师生共同演唱。9、用打击乐器为歌曲伴奏。三、艺术拓展1、看一看哈尼族的生活。2、听一听哈尼族的歌声。3、跳一跳哈尼族的舞蹈。师生小结：同学们，我们伟大的祖国有五十六个少数民族，每个民族都有自己的特点和特色。我们很自豪也很骄傲！我们要热爱自己的祖国，热爱自己的民族。国旗国旗真美丽教学设计教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌2、歌曲学习国旗国旗真美丽教学目标：1、感受国歌的情绪、情感。感受歌曲催人奋进的情绪，初步体会爱国主义情感。2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旅国旅真美丽；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情：培养学生审美情趣，丰富情感体验。4、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点：1、在歌唱及衣演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。3、能按节奏有感情地朗读歌词：能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点：1、歌曲的第四乐句八分音符和连音线"XXXXI×-II”的掌握。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备：1、师生问好。2、跟着老帅一起做律动。二、聆听中华人民共和国国歌一一齐唱1、设问：同学们，每周一早晨学校要举行什么仪式？当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？2、请学生谈谈H己的想法。3、观看升国旗仪式。4、请你想一想：国歌还出现在哪些场合？（思想教育）二、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、设问：同学们，你们知道国旅的来历吗？2、介绍关于国旅的小故事。3、出示国旗图片：我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。4、师：今天我们就来学习一首关于国旗的歌曲。（板书课题）5、师有感情的范唱。设问：说一说老师演唱的哪一句最能打动你？6、有感情的朗诵歌词。（注意节奏和换气）7、听课件范唱并小声跟唱。8、随教师的琴声轻声演唱歌词。A、同学们，这首歌用怎样的声音演唱更好听？（连惯、亲切、中速）B、讨论：结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）C、跟着图谱和老师一起来唱一唱旋律。9、播放伴奏，师带生有感情的表演唱歌曲。四、艺术拓展1、设问：当你演唱完这首歌后再看国旗会有什么样的心情？2、让我们知道:国旗法3、视听欣赏歌曲红旗飘飘小结：同学们，爱国不仅是一种信念，更是一种行动。让我们从个人做起,从点滴的小事做起。为了中华崛起而读书，为了祖国母亲而奋发图强！同唱一首歌教学设计教学内容：1、歌曲学习同唱一首歌教学目标：1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲同唱一首歌，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。3、能按节奏有感情地朗读歌词：能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱;初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点：有感情地演唱和表演歌曲同唱一首歌，并进行歌曲的二度创作.教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备：1、师生问好。2、跟着老师一起做律动。二、聆听器乐曲祖国颂1、节奏小游戏：跟着老师念一念、拍一拍。师：请你跟我这样做XXxlX生：我就跟你这样做XXuX2、播放器乐曲祖国颂，师生一起跟着旋律拍节奏。3、师带生随着音乐动起来。4、设问：这首器乐曲的音乐情绪是怎样的？它是哪个少数民族的音乐？5、出示图片，简单介绍新疆。6、师：10月1口是国庆节，也就是祖国妈妈的生口，新疆的小朋友们唱歌跳舞，来祝贺祖国妈妈生口快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲吧！7、师带生边听边用不同的动作来表现。三、歌曲学唱同唱一首歌1、设问：同学们，刚才新疆的小伙伴用他们的舞蹈来庆祝祖国妈妈的生口。现在让我们来听一听、看一看其他少数民族是用怎样的方式来祝福祖国妈妈的生日的。2、播放歌曲范唱。3、出示歌词，请学生跟着老师读一读。提问：歌曲中的这些小朋友都叫什么名字？（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）2.听范唱，给歌曲起名。3.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。4.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。5.出示图形谱。师伴奏生视唱。6.聆听伴奏，生演唱歌曲。7、歌曲重难点解决与练习。（歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感。8、完整演唱歌曲。四、歌曲表演与创编1、看老师手势分小组表演歌曲接龙。2、出示图片，用舞蹈动作表现四个民族。3、小组讨论、创遍歌词。（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。）4、打击乐器伴奏分组表演创编歌曲。小结：五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。孩子们，让我们怀着无比自豪的心情共同唱响同一首歌动物说话教学设计教学内容：1、学唱歌曲动物说话教学目标：1 .对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2 .能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3 .学习“XXXXX”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自J想象中的动物神态。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲动物说话1、导课：A、同学们，你们喜欢小动物吗？B、你能模仿一下你最喜欢的小动物的动作和叫声吗？2、师：在一条美丽的小河边住着两位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们起来听听。3、播放歌曲动物说话范唱4、说说这些小动物的外形，并模仿它们样广。5、师范唱：让我们再来听听他们是怎么说话的？6、出示歌词并跟着节奏读一读、拍一拍。小鸡说话叽叽叽（拍手XXlOX）小鸭说话嘎嘎嘎（拍手XXlOX）7、学唱第一段A、请一位学生有节奏的读一读歌词。（其他同学在间奏处拍节奏）B、仔细观察歌词中还出现了那些动作呢？（晃头）C、完整读拍第一段。D、请你跟着老师的琴声来唱一唱。E、生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）F、师生合作（师唱生拍手，生唱师拍手。）G、师生完整表演唱。8、自学第二段A、谁能跟着节奏来读一读第二段歌词呢？B、仔细观察歌词中还出现了那些动作呢？（跺脚、耸肩）C、完整读拍第二段。D、请你跟着老师的琴声唱一唱。E、聆听伴奏，生表演唱第二段。9、播放伴奏，师生完整演唱歌曲动物说话三.歌词创编与拓展1、师：同学们，小鸡小鸭今天举办舞会。请你来邀请其它的小动物吧?2、学生分小组创编歌词。小狗说话汪汪汪，小羊说话哗哗峰，小猫说话啃瞄喻3、配上动物说话的音乐演唱并结合律动进行表演。4、师生共同表演唱完整和创编的歌词5、讨论：对于“保护动物”你是怎样理解的呢？6、播放动物保护相关的视频。小结：今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小猫、小狗它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。快乐的小熊猫袋鼠教学设计教学内容：1、聆听快乐的小熊猫2、聆听袋鼠教学目标：1、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。2、通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。3、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用Iii己的方式表现想象中的乐曲意境。教学重点：在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。教学难点：欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听快乐的小熊猫1、导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过。听，今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。2、初听音乐：快乐的小熊猫清晨片段。3、设问：说一说这段音乐描写的是一天的什么时候？小熊猫在做什么呢？4、再次聆听音乐，请全体学生跟着音乐做动作。（教师引导学生随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）5、听音乐：快乐的小熊猫骑车的片段。（老师随音乐做骑车的动作）。6、设问：在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？7、再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。8、我们停下来休息一会，听听熊猫乂在做什么？9、聆听小熊猫愉快劳动的片段。设问：为什么会有水的声音？小熊猫在做些什么？10、再播放音乐。设问：你们能用声音模仿过河，打水吗？11、揭示课题快乐的小熊猫12、简单介绍：美术影片熊猫仃货商店中的一个音乐片段。12、整体欣赏快乐的小熊猫并进行表演。13、设问：你们知道小熊猫为什么要开百货商店吗？（为森林里的小动物服务）14、观赏动画片快乐的小熊猫三、聆听袋鼠1、谜语：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（打一动物）2、出示袋鼠的画面，让学生说说袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。3、介绍：小袋鼠生长在澳大利亚，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢,它的后肢一蹦起来可以跳的好远好远，它有一条粗粗的尾巴，可以支撑住身体。4、初听乐曲设问：乐曲带给你怎样的感受？5、复听乐曲A、学一学袋鼠的样子和动作。B、请你根据乐曲的强弱变化，学做小袋鼠活泼可爱的动作。小结：同学们，今天的课堂我们认识了勤劳助人的小熊猫，也认识了憨态可掬的小袋鼠。希望大家以后能多多观察多多发现我们生活中的动物趣事。下课。师生再见！咏鹅教学设计教学内容：1、歌曲学唱咏鹅教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味。2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏C教学重点：体会古诗新唱的意境，用律动感受歌曲中鹅的音乐形象，教学难点：反复记号、休止符的用法。.教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备】、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、故事导入：有一个7岁的小男孩，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。小男孩皆对答如流，使客人惊讶不已。小男孩跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试他，便指着鹅儿要他以鹅作诗，小男孩略略思索便创作了一首诗咏鹅。你们知道他是谁吗？2、请同学朗诵一下这首诗。3、跟着老师的琴声再来朗诵一遍。三、歌曲学唱1、教师范唱。2、说一说你喜欢老师演唱的哪一句？请和老师一起唱一唱。3、看一看谱例中有没有你认识的音乐记号？或者指出你想认识的音乐记号。4、音乐知识：反复记号、四分休止符5、跟着老师的琴声轻声演唱一遍歌曲。6、听范唱做律动分辨音高。7、你可以用木鱼和碰钟来为歌曲伴奏吗？8、请两位同学分别来指挥打击乐器的伴奏。9、听录音伴奏，全班同学和老师完整表演唱歌曲。四、知识拓展1、师：中国的诗词歌赋有上下年的历史了，但是人们能够记住并背诵下来的却不多。央视的节目经典咏流传中将传统的诗词与流行元素相结合，重新谱曲歌唱。让更多的人通过音乐的方式去感受和了解诗词的魅力，让古诗词焕发出了新生！2、请欣赏谷建芬老师的古诗新唱咏鹅3、请欣赏经典咏流传中张连春老师的古诗新唱咏鹅下课，师生再见！大家来劳动教学设计教学内容：1、聆听独唱劳动最光荣2、学唱歌曲大家来劳动教学目标：1、能用动作表现聆听作品中1爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲大家来劳动。注意与发声练习的要求相结合。3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值。教学重点：1、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲大家来劳动。2、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象教学难点：1、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲大家来劳动。2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听歌曲劳动最光荣1、设问：同学们，大家平时都会做哪些劳动呢？2、请大家用动作来表现生活中的劳动情景，3、聆听歌曲劳动最光荣。4、说说聆听歌曲后的心情是怎样的？5、再次聆听歌曲，并随着歌曲做出劳动的场景。6、讨论：A、歌曲中的小动物们分别是用哪些方式来劳动的？B、爸爸妈妈又是怎样用劳动来创造幸福生活的？7、视听欣赏劳动最光荣三、导课1、出示图片模仿劳动动作，体会音的长短。dingdangdingdang!钉课桌ShUa-ShUH一扫地Caca擦桌子2、复习节奏型：IXXX-跑跑跑跑走走走欧3、读一读XXXXIXXIXHdingdangdingdangcacashua-3、分组做游戏第一组表演修桌子的节奏，第二组表演擦桌子的节奏，第三组表演扫地的节奏，4、出示节奏型×××XI××IX×××IX嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟,XXXXI××I×I×OI嗨哟里格嗨哟响晌，XX×I××I×X×I××I大家来劳动哟,×_×-×_2<21.×.××OI×OH嗨哟里格嗨哟哨四、歌曲学唱大家来劳动1、教师范唱。设问：你听出歌曲中熟悉的歌词了吗？你们认为应该怎样来演唱这首歌曲？（高兴地、快乐地、有力地）2、师伴奏，学生学唱歌曲3、学生随着音乐边唱边做：强（握拳）弱（指尖敲桌子）4、出示两组节奏谱：XXXXX5、出示打击乐器图谱：请你试一试用木饱和磁铃为歌曲伴奏。6、播放伴奏音乐，请学生跟着节奏进行不同的乐曲伴奏。7、播放伴奏请同学们分不同的组进行“劳动”与“伴奏”8、聆听伴奏，师生共同表演唱。课堂小结师：今天，同学们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。三个和尚教学设计教学内容：1、聆听三个和尚教学目标：I、欣投器乐曲三个和尚02、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器，3、引导学生欣赏音乐并表演三个和尚。教学重点：欣赏音乐并表演三个和尚教学难点：识别和记忆堂鼓、木鱼、小镀三种打击乐器。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、播放歌曲快点告诉你。2、教师设问：动画城节目又要开始了，今天由老师给同学们讲一个故事。3、教师播放器乐曲三个和尚。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来”主题音乐第二次响起：”一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来”音乐到此为止。接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？4、请同学们给故事起名字。教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。三、认识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼1、聆听器乐曲三个和尚2、聆听乐曲前奏：说一说你都听到了哪几样乐器的声音？3、教师展示打击乐器堂鼓、小钺、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钱、木鱼的音色。4、聆听乐曲前奏，教师在各打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。四、聆听主题，设计打击乐器伴奏。1、播放主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。2、播放主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。3、再次聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。4、请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。五、聆听全曲。1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2、启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。3、欣赏动画片三个和尚小结：这个故事告诉我们：做人不能懒惰，不能斤斤计较，要团结协作，相互关爱，相互帮助。洗手绢教学设计教学内容：1、学唱歌曲洗手绢2、完整聆听劳动最光荣教学目标：1、通过完整而充分聆听劳动最光荣使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题一一爱劳动。2、以愉悦的情感和声音演唱洗手绢表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。3、能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。教学难点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣，能自然、有表情地演唱C2、引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动二、导课1、聆听歌曲劳动最光荣2、我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？3、让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？4、请同学们拿出你的画室，把你想到的爱劳动的小动物画出来。二、学习歌曲洗手绢1、出示歌词并有感情的读一读。红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来H己晒。2、师弹琴范唱歌曲。2、设问：歌曲中洗手绢的声音是怎样的？3、教师引导学生模唱。A、1UI1J_2I32I3OI哎啰哎啰哎啰哎B、6665I6OI哎啰哎啰哎3、聆听歌曲范唱。师带生进行律动或打拍子。4、请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。5、分乐句弹琴，学生随琴用Ia哼唱。设问：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？6、指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。7、师生合作完成歌曲解决问题。（1）为什么衬词要唱两遍呢？（2）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。8、学生有感情地完整演唱歌曲。9、用不同的形式演唱歌曲。（独唱、领唱、师生合作、生生合作等三、拓展1、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。双响筒××碰钟X沙锤、XX三角铁X2、教师带领学生练习节奏。3、播放伴奏请学生进行乐器伴奏。4、创编歌词。导语：同学们今天表现得这么好，看来平时一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？四、总结通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好孩子。小青蛙找家教学设计教学内容：1、学唱歌曲小青蛙找家2、聆听小青蛙教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，臼信地表现H己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。4、聆听二胡齐奏小青蛙，并熟悉二胡音色。教学重点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演.教学难点：1、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白：并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听小青蛙1、猜谜语：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里（打一动物）2、初听二胡齐奏小青蛙设问：你听出刚才的乐曲是用什么乐器演奏的吗？3、初步认识二胡并熟悉其音色。4、聆听乐曲第一和第三乐段，说一说有什么特点？5、听听第二段音乐有什么特点？你联想到哪些情景？6、完整聆听全曲，请学生跟着乐曲的旋律FI编动作。三、导课1、激趣活动：动物模仿设问：同学们，你们喜欢小动物吗？谁能到前面来模仿它们的样子呢？2、跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。3、设问：刚才同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？4、出示“青蛙节奏”，师生互动。四、学唱歌曲C小青蛙找家1、出示歌谱，聆听歌曲。2、师生互动，歌词接龙。3、能告诉老师这首歌曲的名字吗？4、揭示课题小青蛙找家。5、复听歌曲，请同学们边跟着唱边跟着跳。6、师伴奏，纠正学生唱的不准确的乐句。7、播放歌曲伴奏，师生表演唱。五、歌曲拓展1、出示一组打击乐器设问：哪种乐器发出的声音最像青蛙的声音呢？2、认识响板3、出示歌谱，请同学们在青蛙的叫声中用响板伴奏。4、师生打击乐器合作：碰钟与响板五、音乐表演及歌词创编1、导语：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，你们能帮助他们吗？2、请学生分组进行歌词创编。师指导。3、播放歌曲，学生自由表演唱。小结：地球不仅仅是我们的家园，也是各种动植物生存的家园。小青蛙是农业害虫的天敌,对人类益处多多。大家要保护我们共同的朋友。小蜻蜓教学设计教学内容：1、学唱歌曲小蜻蜓2、聆听野蜂飞舞教学目标：I、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象.对学生进行保护益虫的思想教育。.教学重点：1、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲教学难点：2、体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。.教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、欣赏野蜂飞舞1、设问：同学们你们都知道哪些小昆虫呢？2、请你听一听这段音乐表现的是哪种小昆虫？3、请你用动作表现一下它快速飞的样子。4、这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同