人教版pep四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn 大单元整体教学设计.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit3大单元整体教学设计一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话网是"Weather"本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面.共分六课时来学习。本单元A，B部分的1.et.'sIearn主要学习描述天气的形容词：cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy<>本单元八1.el'stalk部分以"Weaiher''为话题，由Mike询问时间，引出句子：CanIgooutsidenow?接着妈妈以"It'Scoldoutside,w拒绝了Mike的谙求。午餐时MikC提出要喝汤"CanIhavesomesoup?”妈妈同意并提醒"Becareful!It,Sveryhot"B部分则展示了陈洁和Mark的一段越洋通话，通话的主要内容则是圉绕若两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：hat'stheweather1ikeinNewYork?"然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：''It's26degrees.It,swarm!本单元1.et'sspell部分，要求学生听、说、读、写单词：a11n>car.card,ball,tall.WaIlo1.ct,sdo.1.ct,splay.1.et'ssing部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。学生们的日常生活丰富多彩,同时也是很仃规律的，建议教师在教授新知识的同时,紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。二、单元教学目标（一）知火目标1.能够听懂、会说八、B中1.et'slearn；1.ei'SIalk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。2 .能够听、说、读、写：.会单词:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy.3 .能在四线三格上正确书写四会单词：arm.car.card,ball,tall.Fan和句子ISitsunny?Yes,itis.No,itisn,t.4 .理解1.et'splay部分的内容，会说1.et'schant,会唱1.et'SSing中的歌曲Thunder。<-）能力目标1 .能膨掌握问答能否做某事的句子：CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No1youcan't.2 .能够掌握询问和描述天气的句子:What'stheweatherlikeinNewYork?11,Srainy.3 .能够听、说、认、读单词cold.cool,wa11n>hot,sunny,windy,cloudy»snowy,rainyo4 .能够在四线三格上正确书写四会单词:arm,car,card,ball,tall,wall和句子Isitsunny?Yes,itis.No,itisn,I.,5 .会说1.et'schant,会唱1.et'sSing中的歌曲（Thunder!。（三）情感目标1 .通过学习介绍描述天气的一些堆词和句子，培养学生热爱自然、爱护地球的优秀品质。2 .通过各种游戏提有学生的审美情感。3,培养孩子们根据天气情况增减衣物的意识。三、教学篁难点（一）教学重点1 .掌握三会单词：cold,cool,warm.hot»sunny,windy,cloudy.snowy,rainy<>2 .让学生熟练掌握问句：ThiSiSIheWeaIherrePOrl.11'swarminBeijingtoday.What,stheweatherlikein?lt,S.Howabout?It's26degrees.Becareful.并能在实际情境中加以运用。3 .掌握一般疑问句：CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan,t.的问答.4 .掌握字母组合ar,al的发音（二）教学难点1 .单词WCathCr的发音。2 .用升调读一般疑问句。3 .字母组合all的正确发音/0:1/.4 .J'解世界几个著名城市的英文发音。5,借助图片读懂Storytime中的故事。四、教学方法活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。五、教学时间本唯元共分六个课时来教学。第一课时A.1.et,slearnA.let,Schant第二课时.1.et,Stalk.1.el'$play第三课时A.1.et,sspellB.1.et'ssing第四课时B.1.et,slearnP28.1.et,splay第五课时B.1.el'stalkP27.1.et,splay第六课时B.ReadandwriteB.1.et,scheckC.Storytime六、知识视窗英语中询问天气的句子How,stheweathertoday?今天天气怎样？What,stheweatherliketoday?今天天气怎样?How,stheweathertomorrow?明天天气怎样?Whatwastheweatherlikeyesterday?昨天天气怎样？Watwilltheweatherbeliketomorrow?明天天气怎样？How,stheweatherinBcijinginsummer?夏天北京天气怎样？What,stheweatherlikein1.ondoninWinIer?伦敦冬天天气怎样？Istheweatheralways1ikethis?天气老是这样吗？Isitalwaysashot(cold)asthis?天气总是这样热(冷)吗？Whatdoyouthinkoftheweatherhere?你认为这儿天气怎样?HowdoyoulikeOUrWeather?你认为我们这儿天气怎样？What,sthetemperaturetoday,doyouknow?今天的气温是多少,你知道吗?Whatdoestheweatherforecastmansay?天气预报是怎么说的？What,stheweatherforecastfortomorrow?明天的天气预报怎么说？问句Where*stheveatherliketoday?与How'stheveatherliketoday?的异同这两个句子的意思相同，语气也是一样的都是询问天气状况的,但是需要注意的是:如果疑问代词用的是HhaI,后面要用介词Iike：如果特殊疑问词用的是how,后面就不用介词1ike。第四课时一、课时内容B.1.et,SlearnP28.1.el'Splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时圉绕“天气”这个话题屣开内容，包括B.1.el,slearnP28.1.et,splay两个板块。本课时的A1.et'sIearn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy的词形和意义。P28.1.et,SPlay部分则用于练习和巩固B于t'Slearn.中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语,运用句型Il'ScoldandsnowyinKunming.做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,itis./No,it,swarminKunmingnow.根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y,发/i/音）.三、课时目标能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy：snowy；cloudy；sunny；windy。能铭在语境中正确运用这五个单词描述天气状况.一够在语境中理解worldfSydney,1.ondon.Moscow,Singapore的.意:思并能正确发音。能够熟练询问或描述天气情况如:What'stheweatherlikeinSydney?It,shotandSunny.Todayit,shotandsunnyinSydney.四、课时难点课时重点学习单词：rainy：snowy；cloudy：sunny；Windyo课时难点世界几个著名城市的英文发音。五、敦学准备本课时的单词卡片教学挂图及配套PPT录音机及配套磁带一张标有各大城市气温的世界地图自制一些天气短语和城市名的单词卡。六、教学过程Step1Warmup(1)师生问候:TzGoodmorning,boysandgirls.SsiGoodmorning,teacher.T:Isitcoldinoutsidenow?Ss:No,itis.lt'scoolinoutside.SingthesongThunder要求学生边做动作边唱。设计意图：通过歌谣自由交淡，激发学生交淡的欲望，活跃深堂气氛，创设良好的的学习宛困，为后面的教学做铺格。Step21.eadin活动“快乐星期天”活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话.最后择优到台前表演。Kid：Can1gooutsidenow?Dad：Yes,youcan.Kid：CanIplaybasketball?Dad：Yes,youcan.Kid：CanIhavesomeicecream?Dad：Sorry,youcan't.Il'scold.Youcanhavesomejuice.设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习上节课所学的内容，为新课学习做准备。Step3Presentation1.教学B.1.et'slearn(D教学单词World和NewYork、1.ondon»SydneysToronto教师展示B1.et'slearn插图中的世界地图并与学生展开对话：T:What/sthis?Ss：Itrsamap.教师展示气象员的图片并提问:T：What,sshetalkingabout?Ss：Sho'stalkingabouttheweather.T：Whichcityisshetalkingabout?Ss：悉尼T：Yes,Sydney.然后老册板书Sydney.并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。接下来老师指着新加坡的图片说：T：Whereisit?Ss：新加坡T：Yes,It,sSingapore.边说边板书SingaP<>re并引导学生根据音节拼读单词。然后用同样的方法引tilMoscow和1.ondon两个城市。设计意图：通过展示地图引出各个城市，从而展示英语唯词，尤其是根据音节拼读单词的方法，史利干同学们接受新知。(2)教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。教学单词：sunny教师黑板上简笔画一个太阳，问学生：T:Whatisthis?Ss:It,sasun.老时j顺势在黑板上板书sun然后拿出天气晴朗的图片边展示边说：T：TheSUnisinthesky.It,sasunnyday.(补充板书sunny)并将图片贴到单词的旁边，然后用升、降调领读单词。同步教学单词：rainy：snowy；cloudy；windy«设计意图：通过筒笔画吸引孩子们的学习兴趣,然后再用孩子们的自然现象的解引入天气单词的学习，起到了事半功倍的效果。教学句型：What,stheweatherlikeinSydney?It,shotandsunny.教师指着地图上的悉尼问：T：What,stheweatherlikeinSydney?边展示sunny的图片边引导学生回答：Ss:It,ssunny.然后老师展示悉尼的气温hot.T：What,stheweatherlikeinSydney?老师边指着气温和天气边引导学生回答：Ss:It,shotandsunny.老师根据学生的回答板书句型:What'stheweatherlikeinSydney?Il,Shotandsunny.并领读。告诉学生这是一个询问天气状况的特殊疑问句。设计意图：借助图片及地图创设情境，通过师生问答老师引导，使学生在愉快的学习氛围中习得语言.<4）学生打开书，教和播放录音，学生逐句跟读。2.教学P28.1.ct'splay活动“抽卡片说天气”活动方案：利用自制的一些图片分两组放到老师面前，然后有学生到台前抽出城市名和天气短语说句子。然后老师课件展示该城市的实际天气，找一名自告奋勇的学当裁判。Step4Practice活动“天气预报员”活动方案：教师创设暑假旅游自由行的情景，分发给学生不同国家和地区的风景照片。教师请学生以小组为电位合作选择个最寻欢的城市。接若，小组推选名学生扮演天气预报员，根据照片情况想象当地天气及温度，表演天气预报。教师也可以请该学牛向全班学生预报城市天气情况，谙学生们猜测这一段天气预报与教册符合提供的照片中哪个城市的天气情况。如：Il'scoldandcloudyinthiscity.Wecan*ttogotothecity.Il'swarmandsunnyinthiscity.1.et'sgoto.设计意图：学牛.模仿天气预报员进行天气情况播报。通过创编时活的活动提升语言运用能力和生活能力。Step5SuonaryT：Boysandgirls,l.et,slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?SssWorld和NewYork、1.ondon、Sydney、Toronto%rainy、snowy»cloudy、sunny.windy.T：Excellent!WhichnewsentencesdoyouIearntoday?Ss：What,stheweather1ikeinSydney?It,Shotandsunny.七、课堂作业I.连线。1.sunny2. snowy3. cloudyIl.单选题。()1.What,stheweatherinToronto?.likeB.lookC.Have()2.Isitcloudytoday,Mike?.Yes,isit.B.No,itis.C.Howmany()3.一CanIgooutsidenow?A.Yes,1can.B.No1Ican,t.C.Yes,youcan.()4.Itisveryhot；itgivesus1ight,andwecanseeitinthesky.It,sthe.cloudB.sunC.rain()5.It'scoolandinBeijingnow.cloudB.windC.windy111.根据天气调查表,完成对话。SunnyWindycludyCOl<lhotcoolSydney1.ondonNewYorkA:What,stheweatherlikeinSydney?B：It,sand.A：Whal,Stheweather1ikein1.ondon?B：A：IsithotandsunnyinNowYork?B：八、板书设计九、课后反思