九年级心理健康教育优秀主题班会设计.docx

九年级心理健康教育优秀主题班会设计一、班会背景：（-）从学情分析：九年级学生学习压力较大，容易产生自我怀疑和焦虑情绪，因此， 对学生进行自我认识的教育是非常有必要的，学生通过自我认识主题 班会可以学会正确的认识己，并且完善自己，树立Fl信心，对于九 年级一年的辛苦学习和心态调整是很有必要的。鉴于其学龄特点，主题班会改变传统的提问互动形式，而是采用 师生合作、生生合作互动交流的主要方式，抓住关注热点、巧设情景 提高学生课堂参与度，有利于突出学生主体从而展开有效沟通。（二）主题解析：班会是促进学生人生观逐渐形成的重要方式。“送我一朵小红花” 主题班会，其实暗含了 “自我发现、自我认可、用发展的眼光看待自 己”这三种正确接纳H我的阶梯式的育人理念。“红花”代表赞赏， “送”则是做到三个维度的全面诠释，即教师对学生的肯定、学生之 间的互相肯定、学生的自我肯定。最后我们还要将眼光落到“小”上， 小有以小见大之意，同时也指学生自我认识的可发展空间，最终引导 学生成为更好的自己。二、班会目的：（一）通过主题活动的开展，了解到每个人都是独一无二的，学 会欣赏自己，发现自己的闪光点，建立自信心，以积极的心态面对人 生、迎接挑战。（二）通过系列游戏互动，学会欣赏自己，并学会欣赏别人，在 班级里营造一个欣赏与被欣赏的融洽氛围，用发展的眼光看待H己, 实现自我的完善，养成良好、乐观的心态。（三）学会寻找H己的优势和特长，学会欣赏H己，了解El己的 长处，以积极的心态面对生活。三、前期准备：（-）学生准备:制作一朵手工小红花，完成问卷调查。（二）教师准备：多媒体课件、板书粘贴、提前进行问卷调查（你 喜欢自己吗?为什么？你觉得老师喜欢你吗?为什么？）四、班会流程：环节一:游戏互动，认识独一无二的自己。游戏名称:听声音猜猜我是谁。游戏过程:请一个愿意挑战的同学上台背向全班同学，然后在教 室里随机抽选2名同学来说“送我一朵小红花”这句话，请台上的孩 子来猜一猜是谁的声音？如果他答对了，我们就用热烈的掌声向他表 明回答正确，如果回答错误，我们就再请说话的同学重复一次，重新 给他一次机会。（请两位或者三位同学参与活动）（预设1：台上的学生能通过声音马上猜出来是谁,引导学生鼓掌, 择机评价:送你一朵小红花，表扬你有一双善于倾听的小耳朵。）（预设2：如果学生猜不出来，就可以让其他学生提示下说话同 学的特点，然后再让台上的同学猜一猜）帅问:孩子们通过玩“听声音猜猜我是谁”的这个小游戏，你发 现了什么？（预设:生:我发现了每个人的声音都不一样。老师及时给予 评价:送你一朵小红花，表扬你真是一个爱思考的好孩子。）师:孩子们请你们继续思考:我们除了声音不一样，还有哪方面是 不一样呢？生自由回答:长相、身材、性格、爱好都不一样。（板书粘 贴卡片）师引导:孩子们，你们看我们每个人的声音、外貌、长相、性格 都不一样，说明了什么？生:每个人都有各自的特点，所以每个人都是独一无二的。环节二:欣赏自己，发现自己的闪光点。（-）借助文学作品西游记、电影作品长津湖，引导学生 发现文学影视作品中人物的优点L过渡语：是的，我们每一个人都是独特的，各有各的特点。其实在一些文 学作品中的人物也不例外，今天张老师就带来了西游记里面的四 大人物，看看你们认不认识他们？（老师出示，学生回答:唐僧、孙悟 空、猪八戒、沙僧）小组讨论:在四大人物里，你们最喜欢谁?为什么？ 学生在小组里讨论生：自由回答（预设:我喜欢孙悟空，因为他勇敢、聪明、神通广 大，敢作敢当，有正义感；我喜欢唐僧，因为他善良、仁慈、信念坚定;我喜欢猪八戒:我觉 得他长得很可爱、重义气;我喜欢沙和尚:因为他吃苦耐劳，憨厚老实。师：（表扬:送你一朵小红花，表扬你积极举手发言:表扬你爱动脑 筋，表扬你回答问题声音洪亮）黑板相机粘贴孩子们所说的优点: 聪明、有正义感、善良、坚持不懈引出最近很火的电影作品长津湖师:孩子们除了文学作品里的人物各有各的特点外，在我们的影 视作品里，也涌现出了一个乂一个独一无二的人物，请看PPT,这部 电影最近特别火，名字叫长津湖，在这部电影里面，谁给你留下 了深刻的印象?为什么？生:预设:伍里，因为他很勇敢、很爱国：伍万里是个神投手;毛 岸英，很伟大，冒着生命危险去拿资料，最后战死在战场上，我觉得 他很了不起（黑板相机粘贴孩子们所说的优点：爱国、无私奉献、 勇敢、团结）2 .引出最近很火的电影作品长津湖师:孩子们除了文学作品里的人物各有各的特点外，在我们的影 视作品里，也涌现出了一个又一个独一无二的人物，请看PPT,这部 电影最近特别火，名字叫长津湖，在这部电影里面，谁给你留下 了深刻的印象?为什么？生:预设:伍千里，因为他很勇敢、很爱国;伍万里是个神投手；毛 岸英，很伟大，冒着生命危险去拿资料，最后战死在战场上，我觉得 他很了不起（黑板相机粘贴孩子们所说的优点：爱国、无私奉献、 勇敢、团结）3 .引导学生独立探索自己的闪光点（优点、长处）。过渡语:孩子们，你们看（黑板上展示的优秀品质），你们真了不 起，有一双善于发现的小眼睛，居然发现他们身上有这么多的优点， 那现在请同学们用发现的眼光看看Fl己，思考:你自己有什么优点呢？ 请同学们拿出小红花卡片，写一写你自己的优点吧。学生独立思考，探索臼己的优点。请部分学生进行分享，展示。老师评价：（预设）送你一朵小红花，表扬你是个能发现自己优点 的人;送你一朵小红花，表扬你积极回答问题，愿意把H己的优点与 大家分享4 .多元正面评价，帮助孩子们找到Fl己的优点，树立自信。过渡语:我发现有的孩子能快速找到自己的优点，发现自己的优 点，可有的孩子不够H信，总觉得n己全是缺点，甚至会觉得老师也 会因为缺点而不喜欢他，你们看张老师昨天做的调查，问：你们觉得 老师喜欢你吗？为什么？有的学生就这样写道:我觉得张老师不喜欢我, 因为我的字很IL上课也不听老师的话;我觉得张老师不喜欢我，因 为我上课不积极举手发言；我觉得姚老师不喜欢我，因为我上课不认 真;有时候我会被刘老师批评，所以我觉得刘老师不喜欢我（将学 生写的小纸条抹去名字，展示在PPT上，可以询问谁写的纸条，问他 愿不愿意分享，愿意就自己读，不愿意就邀请同学读，要尊市学生的 想法。）老师评价（班主任、任课老师代表到场），帮助孩子们树立信心。（二）“爱的秘密信箱”活动，打开孩子们的心扉。游戏规则：请举手的同学来猜一猜刘老师喜欢哪位同学？并说一 说H己的理由。说了的同学就有机会来到讲台上观看神秘的信箱，这 信箱里就藏着刘老师最喜欢班上哪位同学的秘密，但是看了之后你可 以有表情，但是必须要帮老师保守这个秘密，直到我让你揭秘的时候 你才能揭秘哟。游戏过程：先请举手的学生（优先选择根据调查表分析出来的不 自信，觉得老师不喜欢自己的孩子发言，让他们表达出内心真实的想 法）猜一猜刘老师喜欢谁？预设:大部分学生都会猜刘老师喜欢李若楠、刘若涵这些孩子， 理由是:这些孩子学习成绩好，平时表现很好。然后说完理由后，我 就邀请他们上台查看信箱里的小秘密，预设他们都会觉得很惊喜，因 为信箱里放着一面镜子和一张纸条，上面写着:孩子，傥子里面的你， 就是我最喜欢的人。（多请一些学生参与，满足他们的好奇心），最后 请邀请来的小朋友，跟大家分享张老师最喜欢谁?说出他的名字，每 个孩子就会说出来:其实刘老师最喜欢（说自己的名字），预设:此刻大 家都会很好奇:箱子里到底是什么？怎么上去的每一个都说张老师喜 欢的是他们自己？然后我就请台上的一个同学揭晓谜底：其实箱子里 面放着必一面镜子和一张“爱”的纸条，每个人上来都会看见臼己。活动总结：师：其实我想通过这个游戏告诉你们什么？有没有同学 能感受到?邀请学生回答。（相机生成）如果没有孩子主动回答，我就做总结:其实通过这个 奇妙的信箱活动，老师想告诉你们：老师爱你们每一个人，不会因为 你目前成绩不好、字写得不好，表现不好就不爱你，你们要相信不管 什么时候，不管遇见什么事情，刘老师永远都会无条件爱你们，我都 会看到你们身上的闪光点，不仅是我，我们班级的所有老师都会和张 老师一样爱你们，你们看，今天刘老师也把我们的代表老师请来了， 大家掌声欢迎数学姚老师到达现场。科任老师助力，帮助孩子接纳Fl己。化身记者，采访孩子们：孩子们，姚老师来到了我们现场，你们 此刻是什么心情啊?有什么想说的吗？谁来分享一下？师：（预设）看样子孩子们都很喜欢我们的姚老师，孩子们，你们 想不想听姚老师说说他们眼中的你们?姚老师（课堂随机生成）开展游戏：送我一朵小红花一一分考我的优点吧击鼓传花。游戏规则：老师敲鼓，花传到谁那，谁就有机会，获得老师送你 一朵小红花，节夺你的机会。过渡语：下面我来采访一下今天收到老师小红花被老师表扬的小 朋友是什么感觉？学生随意回答（相机生成）那没有得到花花的小朋友 也不要难过，课下我们还可以去找老师们要小红花，请老师帮助你们 找到自己更多的优点。最后让我们把最热烈的掌声送给姚老师吧，感 谢她的助力。（三）同学互相说一说优点，赠送自己制作的小红花。过渡语:我知道很多小朋友还没得到别人的助力表扬，没有关系, 接下来我们开展另外一个活动：同学助力互相说一说优点，赠送自己制作的小红花L先是邀请我们班比较典型，平时特别调皮，觉得大部分人都不 喜欢的王同学上台接受同学们的表扬。（我可以先示范说，有次李同 学在操场流鼻血了，小王同学主动跑去找不认识的老师借纸给小李同 学，这件事让我觉得很感动，我觉得他很善良、乐于助人。2 .其他同学表扬。3 .请同学发言，你最想把小红花送给谁?为什么？4 .两个小组合作，互相说一说别人的优点。5 .在原来的基础上，完善补充自己的优点（邀请同学分享，完成 后，请同学将自己写的内容粘贴在黑板上）环节三:学生畅谈，如何成为更好的自己？过渡语:孩子们，其实就是因为有了一个个独特的、散发者光芒 的你们，才让我们二年级六班变得如此之好，今天有三段视频，我要 放给你们听：我们班家长代表有话说（播放视频）、学校保安叔叔有话 说（播放视频）、学校主任有话说（播放视频）。最后请同学说一说以后要如何才能成为更好的自己。四、班会效果：本节课结束以后，很多学生都重新鼓起信心和勇气面对自己，而 且班级氛围越来越融洽了，也更有凝聚力了，孩子们都看到了自己的 闪光点，树立了正确的价值观念和学习目标，勇敢面对九年级生活。五、教育反思：本节主题班会课我觉得优点是：（1）班会主题选取恰当，适合九年级的学生，活动目标简单明确，一堂主题活动课就重点解决一个问题, 课堂上完成了预定目标。（2）活动课前，对孩子们进行了问卷调杳， 对个别极度缺乏自信的孩子进行了重点记录，提醒H己在这节主题班 会课上要多关注这几个孩子。（3）注重了课堂的生成，而不是只关注 是否按照课前的设计流程完成教学任务。（4）注重以生为木，关注了 特殊孩子，课前问卷调查，了解到的极度不自信的孩子一王柏涵，专 门请他上台让孩子们帮他找优点，帮助他树立自信。（5）注重课堂评 价的引领作用，在整堂班会课上，我的评价都是:送你一朵小红花， 夸夸你（具体的优点），通过积极有效评价引导学生发现自己做得好的 地方，并且引导他们学习别人做得好的地方。不足：（1）板书设计不够完美，后面的小红花都没有粘贴完，有点 不太完整。（2）课堂容量有点大，时间有点不太够用。（3）教学语言不 够丰富，个别用词可能也存在不恰当之处，以后我要多学习多积累。