首师大版科学四年级《科学家的工作》教学设计（2套）.docx

首师大版科学四年级科学家的工作教学设计（一）一、教学目标1 .科学概念：通过本课教学，使学生能够了解科学家的工作内容和方式，明白科学家是如何通过观察、实验、收集资料等方式来探索科学问题的，初步建立科学家工作步骤的概念。2 .过程与方法：培养学生运用收集资料的方法来认识和了解科学家的工作，提高学生的信息收集和整理能力。3 .情感、态度与价值观：激发学生对科学家工作的兴趣和好奇心，培养学生乐于探索、勇于创新的精神，鼓励学生积极参与科学实践活动。二、教学重难点1 .教学重点：了解科学家的工作内容和方式，掌握科学家的工作步骤。2 .教学难点：如何让学生深刻体会到科学家工作的艰辛和乐趣,以及科学家工作的意义和价值。三、教学准备1 .准备科学家工作的相关视频、图片等资料，以便学生直观地了解科学家的工作。2 .准备科学家发现水杉和维生素BI的案例，以便学生了解科学家工作的具体过程和方法。3 .准备相关的科学实验器材和材料，以便学生进行简单的科学实验操作。四、教学过程1 .导入新课通过观看科学家工作的相关视频或图片，引起学生对科学家工作的兴趣和好奇心，并引出本节课的主题一一科学家的工作。2 .讲授新课（1）介绍科学家的工作内容和方式向学生介绍科学家的工作内容和方式，包括观察、实验、收集资料等，并引导学生思考科学家为什么要进行这些工作。（2）讲解科学家发现水杉的案例通过讲解科学家发现水杉的案例，让学生了解科学家如何通过观察和收集资料来发现新的科学现象或物种，并引导学生思考科学家在这个过程中需要具备哪些品质和能力。（3）讲解科学家发现维生素Bl的案例通过讲解科学家发现维生素Bl的案例，让学生了解科学家如何通过观察、调查和实验等方法来找出问题的原因，并引导学生思考科学家在这个过程中是如何提出猜想并验证的。3 .实验操作组织学生进行简单的科学实验操作，让学生亲身体验科学家工作的乐趣和艰辛，并培养学生的实验能力和科学素养。4 .总结归纳对本节课的知识点进行总结归纳，帮助学生巩固所学内容，并引导学生思考科学家工作的意义和价值。五、作业布置1 .要求学生课后收集有关科学家工作的资料，包括科学家的生平、研究成果等，以便加深对科学家工作的了解。2 .要求学生撰写一篇关于科学家工作的短文，表达自己对科学家工作的理解和感受。六、教学反思1 .在教学过程中，应注重培养学生的科学素养和实验能力，让学生在亲身体验中感受科学家工作的乐趣和艰辛。2 .在教学过程中，应注重引导学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，鼓励学生积极发表自己的观点和看法。3 .在教学过程中，应注重培养学生的信息收集和整理能力，引导学生利用多种途径获取和整理科学家工作的相关资料。首师大版科学四年级科学家的工作教学设计（二）一、教学目标1 .知识与技能：-学生能够了解科学家工作的基本流程和方法，如观察、实验、收集资料等。-学生能够了解科学家发现水杉和维生素Bl的案例，并理解其中的科学原理。2 .过程与方法:-学生能够通过小组合作，模拟科学家的工作过程，体验科学探究的乐趣。-学生能够运用所学知识，尝试解决一些简单的科学问题。3 .情感态度与价值观：-激发学生对科学家的敬仰和对科学探索的兴趣。-培养学生的观察力、分析力和创造力，鼓励他们敢于提出自己的想法和见解。二、教学重点与难点1 .教学重点：-科学家工作的基本流程和方法。-水杉和维生素Bl的发现过程及其科学意义。2 .教学难点：-如何让学生真正理解并体验科学家的工作过程。三、教学准备1 .教师准备：-相关教学课件，包括科学家工作的流程图、水杉和维生素Bl的发现过程等。-实验器材和材料，以便学生模拟科学家的实验过程。2 .学生准备：-收集有关科学家的故事或案例，以便在课堂上分享。-准备好参与小组讨论和活动的积极态度。四、教学过程1 .导入新课:-通过展示一些科学家的图片和故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题。2 .探究科学家的工作：-教师讲解科学家工作的基本流程和方法，包括观察、实验、收集资料等。-学生通过小组合作，模拟科学家的工作过程，如观察一种植物或动物，记录其特点，并提出自己的猜想。3 .学习水杉和维生素Bl的发现过程：-教师讲解水杉和维生素Bl的发现过程，重点介绍科学家如何进行观察、实验和收集资料。-学生通过小组讨论，总结科学家在这些发现过程中的主要工作和科学原理。4 .应用与拓展：-学生尝试运用所学知识，解决一些简单的科学问题，如解释一种自然现象或提出一个科学猜想。-教师引导学生思考科学家的工作对社会和人类的贡献，培养学生的科学素养和社会责任感。5 .课堂小结：-教师总结本课的知识点，强调科学家工作的重要性和科学方法的应用。-学生分享自己的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。五、作业布置1 .要求学生撰写一篇关于科学家工作的短文，介绍一位自己喜欢的科学家及其工作成就。2 .鼓励学生继续进行科学探究活动，如观察一种生物或记录一种自然现象，并撰写观察日记。六、教学评价1 .通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况来评价学生的学习效果。2 .注重过程性评价，关注学生在科学探究活动中的参与度、合作精神和创新思维。七、教学反思课后，教师应及时对本节课的教学设计进行反思和总结，以便不断改进和优化教学方法，提高教学效果。