青浦二模《我的戏剧老师曲信先》.docx

我的戏剧老师曲信先把我从一个彻底的白丁带上戏剧创作道路的，是我的老师曲信先。而我认识他，”V母咨；他能妆我为学生，则”44生丰。1972年我在上海热处理厂当工人，此生头一次动笔，利用十个月长病假写了一部长篇小说政策，36万字其实开始是想写短篇的。我的文学启蒙老师茹志鹃看后鼓励我“可以走这条路“，但是说我不懂创作，36万字居然没有一个完整的故事，建议我找个地方学习一下写作。正好我有个同学宋厚生从农场上调到上海市工人文化宫，他告诉我文化宫正在招业余小戏创作训练班。我说：我只想写小说。他说：不是一样的？其实当时社会上也实在没有地方学习创作，我就有点勉强地去报名了。那时的曲老师也就三十岁，非常严肃，见了我只问：写过剧本吗？没有。那你回去吧，我只收写过剧本的学生。我写过小说，这里是前五章拿回去，我不看小说。我转身要走，宋厚生把我拉住了，说：曲老师，你就帮他看看吧，这是我同班同学。曲老师丝毫不掩饰自己的勉强和不快：那就搁那儿吧。他甚至自己都不接我的稿子，从头到尾脸上没有一丝笑容。我却想：我本来就不想写戏。过了一个星期，厂里传达室到车间里来叫我：也话。拿起来一听，居然是曲老师。他说：宗福先我收下你了，我看了你的小说，你的语言特别好，写戏第一需要就是语言！你来吧！电话里的曲老师热情洋溢。我就这么戏剧性地、幸运地拐了个弯，入了戏剧创作学习之门。然而我更幸运的是，遇到的是曲信先老师。记得这个业余训练班有二十多个学员，每周两个晚上上课，我们下班后从各自的工厂赶到文化宫。上了一些戏剧的基本概念课以后，很快，曲老师就要求我们自己回去编一个小戏提纲，而且一个礼拜以后要交。这可让我们抓瞎了！一周后大家交上来的东西五花八门，什么都有。曲老师也不急也不气也不笑话，一个一个帮你们分析，这个好在哪儿，这个毛病出在哪儿，这个荒唐在哪儿他用这种方式慢慢告诉我们：什么是戏剧，什么是能够在舞台上演出来的戏剧剧本。我们这批学员都是老三届，在社会上也磨炼了几年了，曲老师今天点评了批评了，下周就改出新的一稿来给你老师看！不料捉襟见肘，前头的漏洞补好了，后头的破绽又出来了，又让曲老师抓住，借题发挥，讲述了剧本创作中需要注意的另外一些问题这样来来回回反反复复的磨炼，虽然剧本一个也没写成，但是我们却渐渐地懂得了一些戏剧创作中的基本技巧。曲老师讲课深入浅出，奥妙无穷。比如他讲塑造英雄人物，我们的英雄人物常常立不起来，原因很多，其中有一条是他的对手反面人物没写好，没立起来。写不出怯懦你怎么反衬勇敢？写不出虚伪你怎么反衬正直？我们这群毫无戏剧创作基因与背景的普通工人，在短短的三四年中，仅用业余时间，就被曲老师带上了戏剧创作的道路，并被他打造成具有一定锐气、水平与特色的戏剧创作群体，在后来数年中连续创作出于无声处屋外有热流血总是热的路有一个航次大桥等话剧作品。18 .“白丁”在文中的含义是（2分）19 .下列对段画线句理解错误的一项是（）（3分）A. “没有一丝笑容”表现了曲老师对“我”不以为然。B. “热情洋溢”一词主要表现了曲老师为人虚伪圆滑。C.两句话中人物态度的反差起到了先抑后扬的表达效果。D.两句话表现出的人物态度也折射出了曲老师的人才观。20 .分析第段画线句的作用。（3分）21 .结合-段内容，分析短时间内我们这群工人能被打造成优秀戏剧创作群体的原因。（6分）22 .阅读全文，紧扣第段画线句的加点之处，谈谈对这句话的理解。（6分）（二）阅读下文，完成1822题（20分）18 .没有戏剧创作经验（1分）的人（1分）。（共2分）19 .B（3分）20 .通过人物之间的对话（1分），表现了曲老师强硬、不耐烦的态度（1分），与后文曲老师对我热情的态度形成对比（1分），刻画出了曲老师直率的人物形象（1分）。（1点1分，任意3点得3分）21 .我们下班后坚持上课，作业被批评了也不气馁，反复修改，学习积极性很高（2分）；曲老师尽心地帮我们分析、修改作品，为人耐心细致，循循善诱（2分），而且他讲课深入浅出，易于接受（2分）。（共6分）22 .“我”本来想写小说，却意外进了曲老师的小戏创作训练班，所以说“纯属偶然”（2分）：曲老师本来准备拒收“我”，却意外因为“我”的作品语言好而破格招录我，从此改变了“我”的命运，所以说“纯属我侥幸”（2分）。这句话表达了“我”内心深处的庆幸之感以及对曲老师的感激之情（2分）。（共6分）