2024年大班教案：时光隧道.docx

2024年大班教案：时光隧道大班教案：时光隧道1活动目标：1.引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、增强思维的灵活性。活动准备：1、一家长从小到现在的成长照片。2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。3、各色彩笔若干。活动过程：-初步感受成长的过程。1、（出示一家长小时候的照片）今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁?她长得怎样?（眼睛小小的，胖胖的，头发）2、（放小学的照片）这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的'她与刚才小时侯的她有什么变化?（瘦、高、眼睛、头发）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。（出示大学照片）大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?（鼓励幼儿从外貌上说）3、（放现在的照片）这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是的样子与现在不一样）二、幼儿交流自己的外貌变化。过度语：刚才我们听了冯弋桁妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？1、先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得，现在的我2、把你的变化讲给一组的的小朋友听。3、下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。以前的我长，现在的我三、幼儿设计迷宫图（放音乐）老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上,一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面,然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。四、游戏"变变变"大班教案：时光隧道2一、活动目标（一）通过对比照片，分辨自己小时候和现在外貌上的变化，感受成长的奇妙。（二）能看着照片介绍小时候的自己，分享每一年自己成长的变化，感受成长带来的快乐。二、活动重难点重点：感受成长给自己的外和能力上带来的变化。难点：能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。三、活动准备（一）爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。（二）请幼儿带自己O-5岁不同年龄段的照片5-6张。（照片要具有典型意义，如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时）（三）幼儿人手TA3大小色纸，水彩笔。（四）幼儿用书第1册第2-3页。四、活动过程（一）小小的我。（以幼儿不同时期的照片为操作材料，是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化，有成长的自豪感，同时也容易收集、便于使用。）今天你们带来了好多自己的照片，请找出你刚出生时的照片，看看那个时候的你是怎样的。（幼儿从带来的照片中找出最早的一张，观察自己的外貌并进行表述。）（二）慢长大的我。（除了引导幼儿仔细观察各种变化，也可以引导幼J信找不变的外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道"更有一种视觉上的冲击力，让幼M受到成长的奇妙。）1.请幼儿找出一周岁左右时的照片，仔细观察自己的变化。一年过去了，你变成什么样了？（头发多了，长了；能站起来走路了）2 .我在长大。一年又一年，你的样子又有了什么变化？照片上的你都在做什么？（幼儿拿着自己不同时期的照片，仔细看一看，身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。）（三）现在的我。1.找出你最近的一张照片，和刚出生时的照片比一比：哪些地方变得很不一样？哪些地方还是有点像？（引导幼儿观察比较，和同伴发现并分享不一样的地方，如：个子长高了；从I尚着睡觉到会跑会跳了；仍然很像的地方，如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的）（四）我的时光隧道。（表达时给予固定的.句式以帮助幼儿组织语言，清晰地表述，而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间，多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注）1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。你能把这些照片按照时间顺序一排吗？3 .把照片贴成一排，用彩色笔添画隧道外轮廓。（1）把你的照片按顺序贴到彩纸上，把它们变成一个"时光隧道"。（2）看着你的“时光隧道"，说说你成长的故事吧！（引导幼儿用固定的句式，如"我出生了、我长得""我一岁了,我长高了，会走路了""我两岁了、我梳起了辫子，我会"等等。）4 .说T牛我的成长趣事。（幼儿事先与爸爸妈妈一起准备，可用简单的符号或者图卡记录，使讲述更为生动、精彩。）五、活动延伸（一）把每名物儿制作完成的“时光道"张贴在教室里，供幼儿互相观察、交流，分享自己和同伴小时中美与现在相比的变化。（二）请家长配合，告诉物儿更多小时候的趣事，提供丰富的照片或者嫩资料，让幼儿在同伴之间进行交流、分享。（三）幼儿使用用书，把画面上的照片按Jl质序排列。六、活动提示开展本次活动，幼儿准备的照片是否典型很关键，所以教师要注意及时跟家长做好沟通，明确意图，以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间，如采用小组、两两结伴等方式，让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享，又要到其他幼儿的倾听和反惯。大班教案：时光隧道3活动目标：1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、增强思维的灵活性。活动准备：1、一家长从小到现在的成长照片。2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。3、各色彩笔若干。活动过程：一、初步感受成长的过程。1、（出示一家长小时候的照片）今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁?她长得怎样?（眼睛小小的，胖胖的，头发）2、（放小学的照片）这个女孩慢慢地长大了一点,上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?（瘦、高、眼睛、头发）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。（出示大学照片）大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?（鼓励幼儿从外貌上说）3、（放现在的照片）这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢？（冯弋桁的妈妈）为什么现在看出她是冯弋桁的妈妈，刚开始看不出?（因为太小了，小时候的样子与现在不一样）二、幼儿交流自己的外貌变化。过度语：刚才我们听了冯弋桁妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？1、先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得，现在的我2、把你的变化讲给一组的的小朋友听。3、下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。以前的我长，现在的我三、幼儿设计迷宫图（放音乐）老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上,一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面,然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。四、游戏"变变变"大班教案：时光隧道4活动目标：1、交流自己成长的经验。2、了解自己小时候和现在的变化。3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、物资准备：(1)幼儿带小时候的照片。(2)三块展板。(3)实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。2、知识准备小朋友了解自己小B寸候和现在的变化。(2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.活动过程：1、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.师：昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了T问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说？2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的'变化.(1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述.(2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.3、小朋友讲述自己小时侯的事情.师：通过刚才看照片,我们知道了小朋友们一天一天地长大了.在你从小到大的过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧4、通过看录象引导幼儿理解父母的辛苦.(1)看录象,听爸爸妈妈讲：对自己小时侯印象最深的一件事，从而进一步了解自己成长的情况.师：小朋友讲的都非常好爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一来听一听吧！(2)引导幼J1.a步理解作为父母的艰辛.师：录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢？5、在歌曲只要妈妈露笑容自然结束本次活动.大班教案：时光隧道51、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。2、萌发创造性思维和团队合作意识。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。1、各种各样的器械总共40件以上。2、课前教师简单预设4组普通组合。1.热身，教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。2、动作练习。初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组"时光隧道"。(2)提高难度：将长凳竖直放,让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来,让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作，并鼓励幼立完成。3、自主探索操作。重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位,限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。(2)修正，教师首先休整"违章建筑"，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的快乐。(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道”艮时3分钟。(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物"，和幼儿一起互动游戏。4、结束整理活动。放松身体动作，小结幼儿活动情况。(2)幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。大班教案：时光隧道6活动目标：1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：长条绸布、篮球、遥控各一个。活动过程：1、热身活动：前后左右。在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。2、游戏：齐心协力。(1)幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。(2)幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控在绸布上来回滚动、行走，让幼感受合作玩游戏的快乐。3、游戏：同舟共济。(1)创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。(2)幼儿4人一组用力"划船1.教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。(3)遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。4、放松活动：爱的传递。幼儿围站成一个大圈,相互传递爱的亲吻，活动结束。课后反思：在活动中，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的.思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性,体验到了成功的快乐。目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。大班教案：时光隧道7每一个"我"不仅是一个独特的"我"而且是一个不断成长发展的"我"。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难;当发现问题时，他们学着去寻求解决问题的方法;当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢？为此我设计了这样一个系列的活动,让幼J济Il用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的'、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点：幼J1.S活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一谈论，从中发现教师的变化，激发幼与励的兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片，提出问题。教师将幼寸候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我"，在下方一列为“现在的我"。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？(2)幼儿操作游戏。请幼儿将"小时的我"和"现在的我"连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊："不是!不是!错了!这(那)个才是我!"°教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里？(3)幼儿讲述自己的变化。根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情幼儿1:这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2:她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3:她的手和脚都比以前大了。幼儿4:她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。幼儿自翔价。请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。引导幼JU艮据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论,层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。大班教案：时光隧道8活动目的：1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。2 .能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。3 .乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。4 .锻炼平衡能力及快速反应能力。重点与难点：通过不同难度的隧道。活动准备：竹梯、凳子、绳子等。活动过程：-热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。1.教师与幼儿扮演成小火车。5 .念儿歌活动身体:小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、-,跑到很多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。二、基本活动目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。（一）直线钻爬（钻爬凳子）1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!（自由尝试过凳子）2 .指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?（以小火车形式钻爬过凳子）3 .重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）1 .指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）2 .重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!（以小火车形式钻爬过梯子）2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。三、放松活动目的：紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。1 .乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。2.整理活动材料。活动反思：今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以游戏"搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过"数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼JIz在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。最后环节"我是小小记录员"，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼学习，并注意控制自己的声音与情绪。大班教案：时光隧道9活动目标：1、交流自己成长的经验。2、了解自己小时候和现在的变化。3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、物资准备：(1)幼儿带小时候的.照片。(2)三块展板。(3)实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。2、知识准备小朋友了解自己小B寸候和现在的变化。(2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.活动过程：1、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.师昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了T问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?”2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的变化.(1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述.(2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.3、小朋友讲述自己小时侯的事情.师:"通过刚才看照片我们知道了小朋友们一地长大了在你从小到大的过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧!”4、通过看录象引导幼儿理解父母的辛苦.(1)看录象,听爸爸妈妈讲:“对自己小时侯印象最深的一件事",从而进一步了解自己成长的情况.师："小朋友讲的都非常好,爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一起来听一听吧(2)引导幼J1.W步理解作为父母的艰辛.师:“录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?"5、在歌曲只要妈妈露笑容自然结束本次活动.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!