2024年四川教师招聘模拟卷及答案.docx

2024年四川教师招聘模拟卷及答案一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“J”或“X”。本大题共24小题，每小题1分，共24分）总书记在全国教育大会上的讲话指出，教育的首要问题是培养什么人的问题。（）2 .决定教育事业发展的直接和最终的因素是教育投资。（）3 .对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德判断培养。（）4 .初一学生李某未能完整背诵课文，老师罚他抄课文50遍，老师的做法属于对学生的变相体罚。（）5 .“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为以教师为重。（）6 .国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由地市规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。（易错）（）7 .学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，通常被称为学习困难综合症。（）8 .现代教育发展的根本性的社会动力是政治需要。（）9 .我国各级各类学校教学的基本组织形式是现场教学。（）10 .在教学过程中，学生以学习直接经验为主。（）11 .在传统教学中，由于学生的个性差异没有得到尊重，个人的独特需要和兴趣没有得到合理的满足，致使学生缺乏幸福的感受和成功的体验。（）12 .根据中华人民共和国未成年人保护法规定，未成年人享有变保护权、参与权等权利。（）13 .国家实行九年制义务教育，有条件的地方实行十二年制义务教育。（）14 .受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（）15 .学校应当为未成年人接受教育创造条件，有违法犯罪行为的未成年人除外。（）16 .任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）17 .如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）18 .幼儿园李老师发现玲玲遭受了家暴，李老师应立即对玲玲的家长进行批评教育。（）A.正确B.错误19 .李哲爱好广泛，恰逢本周晚上既有足球赛又有演唱会，他都想去看。由于时间冲突，他很矛盾。李哲面临的是双避式冲突。（常考）（）A.正确B.错误20 .我国小学目前开设的道德与法治课程属于综合课程。（）A.正确B.错误21 .“十年树木，百年树人”体现了教师劳动具有广延性特点。（）A.正确B.错误22 .注意力集中困难、过度焦虑、害怕社交，是厌学症的主要表现。（）A.正确B.错误23 .晓梅是一个活泼好动、善于交际、思维敏捷的女孩子，她善于接受新事物，兴趣广泛，但注意力容易转移。晓梅的气质类型属于胆汁质。（）A.正确B.错误24.学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。（）二、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共45小题，每小题1分，共45分）1.习近平总书记指出，（）是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往，促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台。A.体育B.美育C.德育D.智育2.党的十九大报告中首次提出，要“努力让每个孩子都能享有（）的教育。”这是以习近平同志为核心的党中央坚持“以人民为中心”的发展思想谋划教育事业改革发展的生动体现。A.科学而有质量B.科学而有情怀C.公平而有质量D.公平而有情怀3.2019年6月中共中央，国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育，具体措施包括（）。A.突出德育实效,强劳动教育B.突出德育实效,强劳动教育C.完善德育体系,强劳动教育D.完善德育体系,强劳动教育提升智育水平,提升智育水平,提升智育水平,提升智育水平,强化体育锻炼,开足体育课时,开足体育课时,强化体育锻炼,增强美育熏陶，加增强美育熏陶，加增强美育熏陶，加增强美育熏陶，加4 .教与学不仅要研究人的一般整体性特征，而且要把握人生全程中各个阶段的整体性特征以及过程的连续性与非连续性。这说明教育学要研究（）的问题。A.个体发展与形成B.个体与社会关系C.教育的价值取向D.文化渗透方式5 .著名教育家（）在我的读书经验中指出，真正的阅读不外乎两条：一专心，二勤快。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.徐特立6 .现在的应试教育，为了追求高分数，很多学校特别强调标准化教学。标准化的教学、考试如同温柔的陷阱，过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造力，成为扼杀创新精神的最大凶手。这体现了教育的（）。A.个体正向功能B.个体负向功能C.社会正向功能D.社会负向功能7 .关于人的身心发展，孟子讲“万物皆备于心”、“人的心中自有浩然之气”这是（）的观点。A.内发论B.外银论C.动因论D.综合论8 .曾有人做过这样的估计：“当一年级教师遇到他班上年龄差不多都是六岁的孩子时，他实际上面对着一群能力不同的儿童，从他们准备状况的差异来说，实际上是从三岁到十一岁。”这段话表明人的身心发展具有（）。A.个别差异性B.顺序性C.稳定性与可变性D.阶段性9 .“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本位占优势的基础上。”这一观点是（）的教育目的论。A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.科学本位论10 .以下不属于素质教育要义的是（）。A.能力为主B.全面提高C.让学生主动发展D.面向全体11 .（）受美国实用主义教育的影响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育，使教育易于普及，给各个地方留有伸缩余地。A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬寅学制D.戊戌学制12 .苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“教师必须非常谨慎，必须对他们的所做所为完全负责。”这句话体现教师劳动具有（）。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性13 .“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？“一位老师用苏轼的这首琴诗来比喻师生关系，互为琴指,代表了一种（）的师生关系。A.尊师爱生B.民主平等C.长善救失D.教学相长14 .（）指把若干学科的内容加以筛查、整理充分后结合的体系的课程形态。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.显性课程15 .下列关于我国基础教育课程改革目标的说法，错误的是（）。A.改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性，综合性和选择性B.改变课程内容“繁、难、重、旧”和过于注重书本知识的现状，要追求单科“完整性”“系统性”“逻辑性”“权威性”C.改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能I）.改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性16 .课程标准与教材的关系是（）。教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。教材的编写和实验可以检验课标的合理性。A.B.C.D.17 .“罗马不是一天建成的”，因此，教育应遵循（）原则。A.因材施教B.巩固性C.循序渐进D.启发性18 .教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是（）。A.形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价19 .小明同学在语文课上用学过的一句古诗作为文章的结尾，其行为对应的认知要求是（）。A.领会B.运用C.分析D.综合20 .班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的德育方法主要是（）。A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法21 .德育过程即思想品德的实施过程，它的基本构成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育环境、德育内容B.德育环境、德育目标C.德育内容、德育方法I）.德育环境、德育方法22 .班级管理中，（）强调自我、自控管理的重要性，这是一种以自我管理为中心的管理方式，其基本优点是能更好地调动被管理者的积极性、能动性。A.目标管理模式B.平行管理模式C.民主管理模式D.常规管理模式23 .教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，并不是逼迫学生参与，这体现课外活动的（）。A.灵活性B.自愿性C.多样性D.开放性24 .在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前活动产生无意识影响的记忆是（）。A.情景记忆B.语义记忆C.内隐记忆D.外显记忆25 .马克思说过：“特殊的人格的本质不是他们的胡子、血液、抽象的肉体本性，而是人的社会特质。”这句话强调的是人格的（）OA.功能性B.社会性C.稳定性D.独特性26 .小东做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。他的认知风格很可能属于（）。A.冲动型B.场独立型C沉思型D.场依存型27 .皮亚杰的认知发展理论指出：在（）阶段，儿童由于符号功能的出现，开始从具体动作中摆脱出来，有了“表象性思维”。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28 .教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务，于是教师改变规则，只让学生在业余时间阅读，其结果是学生课外就少做数学而多做阅读了,在这里，教师应用了行为的（）来取消对完成数学作业的强化。A.分化B.泛化C.消退D.维持29 .廖老师在教授新课的时候，利用课件将课程内容新颖地呈现在学生视野中，从而吸引学生注意，刺激学生对这些知识内容进行知觉编码。根据加涅提出的信息加工学习理论，这属于学习过程中的（）阶段。A.动机B.领会C.保持D.习得30 .学生在学习一套体操时，当他们动作的各个部分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练31 .寻求认可取向是追求什么道德价值？（）A.自我中心性B.普遍标准C.人际和谐D.尊重法制32 .下列教学方法属于变式的是（）。A.赵老师在讲解惯性的概念时，列举了固体、液体、气体的惯性现象B.钱老师在讲解完全花和不完全花时，通过比较两者的异同帮助学生了解两者的差异C.孙老师通过反证法证明了某不等式无解D.李老师在讲解酯化反应的概念时，用红色粉笔将概念的关键词圈出来33 .学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如M像两个门洞，H像一把小椅子，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略34 .1岁多的小亮学会称呼自己的亲哥哥为“哥哥”后，他会把所有遇到的比自己大的陌生小男孩均称为“哥哥”，这种迁移属于（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.重组性迁移I）.逆向迁移35 .小王努力学习，是因为学习成绩好能赢得同学的尊重，使他在同龄人中更有地位，这种学习动机是（）。内部动机外部动机自我提高内驱力附属内驱力A.B.C.D.36 .小王是一名初中生，下列选项中对于增强小王自我效能感可能最没有帮助的是（）。A.父母和老师经常鼓励他“你完全有能力做好这件事”B.与其能力相仿的小花考了高分C.陈老师帮助小王把高考目标分解为更小的更容易达到的子目标D.小王刻苦学习却还是考试失败时老师告诉他要更加努力37 .孩子经常会无法控制地纠结于为什么是“狗”而不是“猫”？”为什么这边是东方而不是西方？”等类似的问题。这种心理现象属于（）oA.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症38 .某课堂上，学生将注意力指向与课程内容无关的对象，不信任老师所教授的内容，随意插嘴，老师为了维持课堂纪律而被迫中断教学，该课堂心理气氛属于（）。A.防卫型B.积极型C.对抗型D.消极型39 .国务院有权制定以下哪部教育法规？（）A.中华人民共和国义务教育法实施细则B.山东省职业教育条例C.教育行政处罚暂行实施办法D.教师资格条例实施办法40 .我国义务教育法规定：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，从教育法律规范看，该表述属于（）oA.原则性规范B.规则性规范C一般性规范D.确定性规范41 .教育法律的适用，是指国家机关和公职人员依照法定的权限和程序，将教育法律适用于具体人和组织的专门活动。以下有关教育法律的适用说法正确的是（）。A.教育法规适用的主体包括国家机关及公民B.教育法规的适用有狭义与广义之分C.教育法规的适用可分为禁令的遵守，义务的履行和权利的享用三种方式D.狭义的教育法规的适用即教育行政执法42 .武某是某县初中语文教师，因为体罚学生被教育局给予处分，武某对于该处分不服，想要提出申诉，受理机构应该是（）。A.当地县教育局B.当地县人民政府C.当地县监察局D.市级人民政府43 .中华人民共和国教育法规定，教师享有法律规定的权利，履行法律法规的义务，忠诚于（）的教育事业。A.党B.民族C.人民D.国家44 .某中学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹。刘老师见状急忙冲上去保护小林，自己被砸伤，班上的另外两名学生也受了轻伤。对于这起事故，下列选项说法正确的是（）。A.学校应承担过错赔偿责任B.学校应当对教师给予适当补偿C.小林的监护人应承担赔偿责任I）.学校主管人员应承担刑事责任45.地球上的星星主人公伊夏是成年人眼中的问题儿童，他成绩不好，排名靠后，脑子里充满了各种匪夷所思的鬼点子，再又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。伊夏每天闷闷不乐。这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。尼克帮助伊夏找出症结所在一一阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋一一异乎寻常的绘画才能。终于尼克用时间、耐心和关怀，让伊夏找回了自信心和快乐。该老师的行为体现了教师职业道德规范的（）。A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生三、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）1.中国教育现代化2035提出教育的主要发展目标。关于2035年主要发展目标，下列表述正确的是（）。A.全面普及学前教育B.实现优质均衡的义务教育C.普及高质量的高中阶段教育D.职业教育服务能力显著提升E.全社会共同参与的教育治理新格局2.语文教师在教授九寨沟一文讲到“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”时，一位学生站起来问道：“老师，湖泊里面真的有宝石吗？”老师迟疑了一下，随即笑道：”这位同学很善于思考，大家觉得里面是真的有宝石吗？“有同学站起来说：“我去过九寨沟，这个应该是形容湖光像宝石一样闪闪的“。教师肯定了两位同学，一位敢于提问，一位善于解疑，随后老师便对这个修辞手法进行了深入的讲解，并号召同学们热爱大自然，一起保护我们美丽的九寨沟，学生对文章的理解更为深刻了。关于该教师的教学，以下说法正确的有（）。A.教学设计符合预设和生成的理念B.该教师拥有较高的专业素养，灵活处理了课堂突发事件C.该教师的教学符合科学性与思想性相统一的原则D.面对学生的提问，教师应当是权威者，而不是应付学生E.借鉴了罗杰斯的人本主义学习理论3.一位教师在讲课文项链（莫泊桑的短篇小说）时，最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”，有一位同学说：“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择而负责，也挺了不起的。”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评学生，而是表扬了这位同学有新意的想法,并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不善者而改之”。对教师的这一课堂教学，下列说法正确的是（）。A.教师的这一教学行为符合新课程改革的要求，教学不仅是课程传递和执行的过程，也是一个生成与开发的过程B.这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升，有利于培养学生的创造性思维C.教学中体现出了民主、融洽的师生关系，有利于发挥学生的主体作D.这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观E.这位老师缺乏一定主见4 .从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题？（）A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会C.采用复式教学D.均等的成功机会E.改变教室空间格局，以教师为主体5 .下列符合遗忘的规律与特点有哪些？（）A.不复习或未经复习的内容容易遗忘B.机械记忆比意义记忆容易遗忘，无意识记忆比有意识记忆容易遗忘C.艾宾浩斯的遗忘曲线规律发明，遗忘过程不均衡，有先慢后快的特点D.关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘E.关于遗忘的原因，提取失败所认为进入到长时记忆的内容是不会遗忘的。6 .对于科尔伯格的道德发展阶段论，以下说法不正确的是（）。A.科尔伯格认为儿童的道德是通过直接的学习经验得以发展的B.科尔伯格认为儿童道德判断的发展比较迟缓，而皮亚杰则认为发展比较早C.科尔伯格利用情境故事设置道德冲突并提出道德问题来测试学生的道德发展水平D.对于“母亲迫于生计偷东西喂养小孩”这一行为，小明认为这种做法是对的，因为一个好妈妈应该为子女做出牺牲，说明小明此时处于后习俗水平E.儿童在16岁之后即进入普遍原则的道德定向阶段7 .下列选项中，符合联结主义学习理论的观点的有（）。A.重视内部动机的激发，重视学生的学习主动意识8 .通过表扬激励学生，维持学生的良好学习行为C.提供良好学习的榜样，并对榜样予以强化D.创设不同学习情境，引导学生积极参与E.布置作业练习，增强学习行为保持率9 .下列观点中，对应正确的是（）。A.布鲁纳认为，学习的实质是主动的形成认知结构10 人本主义认为学习的实质是有意义接受学习C.苛勒认为学习的实质是在主体内部构造完形D.布鲁纳认为学习的过程首先是评价，接着进行获得，最后进行转化E.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则是循序渐进原则、量力性原则和结构原则11 某市一建筑工地突然起火，火势凶猛，消防队赶到将火扑灭，直接损失折合人民币9万元，并且造成3人死亡。原来，这场火灾是由赵某（15岁）、钱某（12岁）和孙某（7岁）三个孩子玩火引起的，他们不满意一位员工，并商量放火烧伤这位员工。事发后，遭受火灾损失的市第四建筑公司和死亡家属要求三个孩子的家长赔偿损失。但三个家长以孩子尚未成年，没有行为能力为由拒绝赔偿，为此，该建筑公司向人民法院提起诉讼。关于该案例，说法正确的是（）。A.赵某监护人承担全部责任B.钱某和孙某应当让其家长严加管教C.赵某、钱某和孙某的监护人共同承担赔偿责任D.赵某承担相应刑事责任E.赵某监护人承担相应刑事责任10.张老师是华英县幸福小学三年级的一名班主任，他经常体罚学生,并且还扬言自己是学校的中流砥柱，无人可管。不久，学校给与了张老师解聘的处分，张老师不服，说自己一定会申诉到底。对此，以下说法错误的是（）。A.学校对张老师的处分是合情合理的，张老师不得提出申诉B.申诉是张老师的权利，根据教育法张老师是可以提出申诉的C.张老师应当向华英县幸福小学提出申诉D.张老师应当向华英县人民政府提出申诉E.学校对张老师的处分是正确的四、案例分析题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）【材料】一年级的张老师上生活中的科学这堂课，上课前她演示了一个小“魔术”：在一盆水中静置一只“小黄鸭”（标本），她手里拿着一块面包吸引“小黄鸭”，“小黄鸭”就紧紧地跟着面包转动。看到这一景象，学生们激动地从座位上站起来，探着脑袋睁大眼睛感到很惊奇。张老师边演示边问：“你们猜猜这是为什么呢？”话音未落，学生们的思维仿佛脱缰的野马，有拿起标本玩耍的，有离开座位和同伴叽叽喳喳讨论的，有向同伴声情并茂比划的这时，张老师分别从“小黄鸭”和“面包”中各取出一块铁片，问道：“同学们,为什么会产生这个现象呢？“甲回答：”因为两块铁片中存在相互吸引的磁力”，老师夸赞甲观察仔细，又点了乙回答，乙说“那也不一定，也许铁片和所有物质都能相互吸引呢。”老师说：“这是你个人的看法，不对。”接着她就向学生演示了磁铁的作用，讨论并在黑板上书写出要点：磁铁可以将铁磁化，制造磁场吸引具有磁性的物体。课后，张老师在教学反思中写道：本次教学任务均已实现，讲授内容正确，环节连贯，是非常成功的！1.关于张老师的教学，以下说法正确的是（）。A.张老师采用了趣味性教学，有助于内容的理解B.张老师没有做到“以人为本”，违背了因材施教原则C.张老师采用演示法、讲授法和讨论法，利于拓展思维，形成不同的看法D.张老师在教学过程中多次采用启发性原则，充分尊重学生主体性E.张老师处在关注情境阶段2.材料的内容对教师教学有以下哪些启示？（）A.教师应注重正确的教学反思B.教师要制定和执行课堂规则，课堂控制要从预防开始C.教师要注重理论联系实际，启发学生思考生活中磁铁的实际运用D.教具的选择要符合学生的心理特点E.教学设计时要遵循教师主导和学生主体的原则【资料】某校初二女生小陈学习认真，但数学成绩一直不太好，一次她听见父母和朋友聊天。说在抽象逻辑思维方面女生天生不如男生,小陈觉得很有道理。此后，她对于学习教学就没有那么认真了。数学作业也不按时完成。李老师发现这一情况之后，找到小陈。了解原因后，李老师对小陈说，女生同样可以学好数学，并列举了多位女科学家的成功事例，又引导小陈反思自己平时的学习习惯，并帮助她分析了在数学学习上存在的问题，引导她找到适合自己的学习方法，李老师还找家长谈话，希望家长注意自己的言行，配合学校，多从正面鼓励孩子。一个学期以后，小陈的数学成结有了提高。3.针对以上案例，以下说法正确的是（）A.李老师与家长沟通，体现了家校共育的理念B.李老师通过榜样示范法，激发了小陈的自我效能感C.李老师通过有效的学法指导，促进了小陈成绩的提高D.李老师引导小陈将数学成绩不好归因于可控的、不稳定因素E.女生的抽象逻辑思维不如男生，是因为男女生的智力水平存在差异4.该案例给我们的启示有（）A.教师要善于发现学生学习中的问题，并深入分析和正确引导B.在教育过程中，教师应采取多种方法有效解决学生的问题【资料】小涛是个调皮的孩子，学习差。张老师接手这个班后对小涛多加注意，积极引导，小涛的成绩得到了很大提高。教师节时，学生家长送给张老师一张礼品卡表示感谢，张老师拒绝不了家长的一番诚意，收下了这份礼物。5 .张老师收下礼物的行为，对吗（）6 .为什么（）A.违背了师德规范中的廉洁从教B.违背了师德规范中的爱岗敬业C.礼品卡体现了家长诚挚的谢意，张老师对孩子尽心尽力地教导，可以收下D.张老师对孩子的教导是职责所在，也是师德规范中关爱学生这一要求的具体体现E.教师也是人，家长和教师之间的这种交流，是一种正常的人际交流,无可厚非【资料】记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。王老师因为昨晚校外辅导班下课太晚，早读铃声响过，他才走进教室。这时，赵小明匆匆忙忙从他身后冲进来，他大声斥责道：“赵小明。你为什么又迟到？把手从裤兜里拿出来，站好！”赵小明并没有把手从裤兜里拿出来，这时王老师气愤地说“赵小明，站到教室外面去，“此时，王老师听到有同学嘀咕：“自己的手不也是插裤完吗？自己不也是刚刚走进教室吗？”王老师心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，并陷入了沉思，王老师回想起在担任该班班主任期间，由于担任的校外辅导课太多，班里的纪律很涣散，学生自由散漫，班集体的奋斗目标不明确，学生对他的话也不是言听计从，不少学生还跟他对着干。7 .案例中，王老师的行为主要是没有遵守（）的职业道德规范。A.团结协作8 .教书育人C.终身学习D.为人师表E爱国守法8.下列有关王老师的说法，正确的是（）A.王老师没有起到带头示范的作用B.王老师没有启发引导赵小明让其认识到自己的错误C.王老师最后的沉思体现出王老师在班级管理方面有待改进D.王老师是民主型的老师E.王老师是强硬专断型的老师答案解析一、判断题1. 【解析】本通考查教育热点。2018年9月，总书记在全国教育大会上的讲适中提出了关于教育的“首要同题”和我国教育的“根本任务”的重要论断。他指出：培养什么人，是教育的首要问题。2. ×【解析】本题考查教育与社会发展的相关知识。作为一种有目的地培养人的社会活动，教育的发展受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统等的影响，并对这些因素的变化发展产生反作用。其中，决定教育事业发展的直接和最终的因素是生产力发展水平。3. ×【解析】本题考查道德意志的内涵。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题干所述学生缺乏的是道德意志，教师应加强对其道德意志的培养。4【解析】本题考查变相体罚的相关知识，变相体弱是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。变相体罚的种类有：（1）罚抄：强制性让学生罚抄过量作业，如抄写十遍课文、抄写生字几十次等。（2）罚钱：不论数目多少，不论形式如何。（3）罚劳动：连续多天做值日或罚其打扫卫生。（4）逐出教室而不及时处理。（5）未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。（6）轰撵学生回家，被老师罚李某抄课文50遍属于变相体罚。5. 【解析】本题考查师生关系的相关知识。传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型的师生关系，这种关系的基础是等级主义，其必然结果是导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张。6. X【解析】本题考查中华人民共和国义务教育法的内容。根据中华人民共和国义务教育法第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。7. X【解析】本题考查学生常见的心理问题。学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以至陷入学习困难。儿童多动综合征（简称多动症）是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。题干所述现象为多动症。8. ×【鲜析】本题考查教育发展的根本性社会动力。教育的每一次发展都与物质生产的发展有关，社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件，又对教育不断提出新的要求，成为推动教育发展的根本性的社会动力。9. ×【解析】本题考查我国学校教学的基本组织形式。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。1902年，清政府颁布钦定学堂章程后，班级授课制在全国广泛推行。直至现在，班级授课制仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。10. X【解析】本题考查教学过程的规律。教学过程的规律之一是：间接经验与直接经验相结合（间接性规律），即教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。H.【解析】本题考查学生观的相关知识。在“大一统”的传统教学活动中，由于学生的个性差异没有得到尊重，个人的独特需要和兴趣没有得到合理的满足，致使学生缺乏幸福的感受和成功的体验。（参见杨小微、张天宝主编的教学论）12. 【解析】本题考查中华人民共和国未成年人保护法的内容。根据中华人民共和国未成年人保护法第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。13. X【解析】中华人民共和国教育法第十九条规定：“国家实行九年制义务教育制度。”14. J【解析】中华人民共和国教育法第四十三条第四项规定，学生享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。15. X【解析】中华人民共和国教育法第四十条规定：“国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。”16. 【解析】1995年版中华人民共和国教育法第二十五条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”17. X【解析】根据中华人民共和国义务教育法第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。18. ×【解析】本题考查幼儿园工作规程的内容。幼儿园工作规程第十五条规定，幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当依法及时向公安机关报案。19. X【解析】本题考查动机斗争的类型。双趋冲突即从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。李哲既想看足球赛,又想看演唱会，但因为时间冲突，只能选择其一，他面临的是双趋冲突。20. 【解析】本题考查课程的类型。根据组织方式，课程可分为综合课程和分科课程。其中，综合课程是指打破统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。故“道德与法治”属于综合课程。21. X【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动具有长期性,长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长。把一个人培养成为能够独立生活、能够服务社会、能够为人类做出贡献的合格人才，不是一朝一夕之功。“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。22. X【解析】本题考查厌学症的表现。儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。故题表述不正确。23. X【解析】本题考查气质类型。多血质的人反应迅速情绪发生快而多变、动作敏捷有朝气活波好动喜欢人交往、注意容易转移、兴趣易变化。根据题干描述晓梅“活泼好动、善于交际思维注意方容易转移等特征符合多血质的气质类型。24. 【解析】本题考查班集体的形成和培养。建立良好集体应采取一些基本手段和方法：（1）善于向学生提出教育要求。（2）树立明确的共同目标。（3）建设一支好的学生干部队伍。（4）培养健康的集体舆论。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。二、单项选择题1.【答案】A。解析：本题考查教育时政。习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的重要讲话，深刻强调了体育的定位和作用。谈到体育的重要意义，习近平总书记连续用了4个“重要”：体育是提高人民健康水平的重要途径；体育是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段；体育是促进经济社会发展的重要动力；体育是展示国家文化软实力的重要平台。故本题选择A选项。2 .【答案】C。解析：本题考查教育时政。2017年10月18B,习近平总书记在党的十九大报告中强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”因此，C选择正确。综上所述，ABD为干扰选项，故排除，本题选择C。3 .【答案】Ao解析：本题考查的是关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见的内容。国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育，具体措施包括突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育五方面。故本题答案选择A。4 .【答案】A。解析：研究个体的发展和形成问题不仅要把握人的一般性特征，而且要把握人生全过程的各个阶段的整体性的特征,故选A°B选项，教育学还要研究个体发展与社会发展之间可能存在的关系模式，并探讨教育的社会功能与个体发展功能的统一。追求对两大教育功能的综合、深入和辩证统一，这是教育研究的最终落脚点。C、D不属于教育学对人研究的独特性特点，为干扰项，因此本题选A。5 .【答案】B。解析：本题考查的是蔡元培的教育思想及作品。蔡元培是我国著名教育家，他提出“五育”并举的教育方针和“以美育代替宗教”的口号，对北大进行了大刀阔斧的改革；他在代表作我的读书经验提出自身读书有两点不得法：一是不能专心，二是不能动笔；最后总结出真正的阅读要包括两点：第一要专心，第二是动笔（勤快）。故选项B符合题意。选项A,鲁迅是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1920年至1926年，兼任国立北京大学讲师，讲授中国小说史，并在国立北京师范大学等学校任教。著有中国小说史略汉文学史纲要等教科书和著作，辑有鲁迅全集、鲁迅小说集、鲁迅译文集、鲁迅杂文集等。不符合题意，故排除。选项C,陶行知是我国著名的教育家，提出生活教育理论，他的教育实践包括：1927年，创办了晓庄师范学校，确立“生活即教育”思想。1932年，创办了山海工学团；首创“小先生制”，即“即导即传”，人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人，儿童是这一过程的主要承担者。1939年，为了收容战争中流离失所的儿童，培养特殊才能的儿童，在重庆创办育才学校。不符合题意，故排除。选项D,徐特立是中国无产阶级革命家、教育家，也是我国近现代教育事业的奠基人之一，他从事教育和革命长达七十多年，培育了大量优秀人才。徐特立的教育思想主要包括“关于教育的地位与作用的思想”、“关于普及教育的思想”、“关于人全面发展的思想”、“关于教育教学改革的思想”等。不符合题意，故排除。综上所述，我的读书经验为蔡元培所著，选项ACD不符合题意，故本题选择B选项。6 .【答案】B。解析：该题考查的是教育的功能。教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，其次由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。题目中指出应试教育束缚了人的想象力，扼杀创新精神，属于教育对个体的消极影响，因此属于个体负向功能，故排除D项，此题选B。A选项，题干体现了教育对个人的影响，即个体功能，但是没有体现正向功能，不符合题意；C选项，题干没有体现教育对社会的影响，也没有体现正向功能，不符合题意；I）选项，题干中“束缚”“扼杀”虽然体现了负向功能，但是没有体现教育对社会的影响，不符合题意；综上所述，此题选B。7 .【答案】A。解