计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元6.4 鸿蒙操作系统概述.docx

三、教学流程学习通平台发布任务，微课导学推送资初步获知观看微课，自主建构提出问题：湾蒙操作系统有哪些优点，诂各组进行分析总结.任务导入分组利用网络获取华为鸿空操作系统的介绍文章，并讨论总结消蒙的优势并与其他操作系统作比较。教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略.1 .分析归纳2 .学习新知3 .案例分析4 .探咒与合作5 .操作示范6 .实践体验任务分析任务实施1 .四个小组选派代表阐述杳找到的油蒙操作系统知识点。2 .参与问答互动学生通过知识学习,常握鸿蒙操作系统的特征,并了解了解生态的特点.1 .组织小祖汇报2 .发现问他任务汇报】.互评2.指出存在何题1 .点评课堂表现2 .总结本次课程内容评价与总结回顾本课衣现和收荻知拓展任务单元测试实践拓学以致用整理学习思维导图总结提高任务实施30分钟分析归纳（7分钟）1.华为鸿蒙操作系统介绍做深2.总结泌蒙操作系统的特点1 .播放微课视频、引导学生学习鸿蒙操作系统的知识2 .引导学生对鸿蒙操作系统的知识点进行归纳汇总（D通过观看微课，学习了解鸿荣愫作系统的特点2对鸿望探作系统的特点诳行归纳总结1信息化手段：动画视顽、父互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入.引导学生对国产操作系统的认同第。学习新知（7分钟）1.鸿蒙Ift作系统的定义与特征2,鸿蒙操作系统的发展历程利用交互式课件结合之前搭放的微课,对华为鸿蒙系统的定义、特征及发展历程进行介绍认出听课，系统了解并学习鸿蒙操作系统的基本概念，并掌握其应用优势。（1信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过归纳总结,帮助学生对沔蒙操作系统有个整体认识.结构分析（6分钟）1 .溺蒙生态系统的定义2 .漓蒙生态系统与安卓生态、苹果生态的区别1 .对于鸿蒙生态的特征及投人进行介绍2 .对比安中生态与苹果生态,提燎鸿蒙生态的发展优势与困难1 .根据教师讲解理解鸿蒙生态的作用2 .根据教师的举例分析加深对西蒙生态系统的理解（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板.（2）通过与安中生态、苹果生态案例对比,让学生对鸿蒙生态的工作模式有更加直观的理解。分组讨论自主学习HO分钟）鸿蒙生态如何在安卓生态、苹果生态的困剿下进行发展，通过分组讨论及资料收集,如想学生对鸿象生态的发展进行讨论根据分组上网查找资料并组织讨论,对鸿蒙生态的发展进行头脑风暴.并将结果汇总（1信息化手段：交互课件、学习邈、智能平板.（2）分姐讨论学习，培养学生自我学习能力及团队协作能力.任务汇报5分钟各小组汇报实践操作情况1）组织学生上台工报。2记录学生小组代表上台汇根本小组对沔蒙操作系统的了解，以及1信恩化手段:学习通、智能平板。范报情况，发现问题，<3)对各组的内容进行补充，有问题的及时修改.时鸿就生态发展的看法(2)通过学生自主学习.提高学生学习主体性.<3)通过汇报提离学生的表达能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组笊报成果枚师依据小祖汇报的情况对各组本节课的表现进行点评.说出伯解肯定与不足之处.学生对自己完成的学习任务进行总结与反思.(1>信息化手段：学习通、智能平板。(2)学生自评、互评、教师评价相结合,让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识.任务总结1分钟(1>回顾任务的收获与不足.(2>总结任务中的精华.段如总结各组的讨论结果，点评在讨论和分中过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足，<1>信息化手段：学习通。(2)提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。(三)知识延展教学环节教学内容被的活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果,并上传学习通，教师再次评价并推送个性化学习资源.<1)提供总见和建议.<2>推送个性化学习资源.与教师进行线上深入交流，进一步杳缺补漏。<1>信息化手段：学习通<2>计对性帮扶，确保学生不掉队。