规划孩子的成长过程之前家长先做好这一点！.docx

规划孩子的成长过程之前，家长先做好这一点！在孩子口的学习过程中，哪个阶段比较重要呢？如果多刷几个短视频，就会发现不管几年级、都是最重要的阶段。很多家长也三S样的想法，然后会去孩子的成长过程。家长会给孩子设立很多阶段性的目标，比如4浮之前要学完拼音和十以内的加减法，三年级要开始学奥数，还有英语的口语和自然拼读，还有习惯的培养。但家长规划得越详细，慢慢会发现孩子离这条路越来越远，还出现写作业磨蹭、厌学的表现。那为什么会这样呢？真的想为孩子的成长好，家长又应该怎么做？家长的问题所在为了让孩子能够一步一个脚印、持续不断地成长，很多家长会给孩子设立阶段性目标。这样做有问题吗？其实规划孩子的成长,本身是没有问题的。问题是很多家长非常急功近利，家长规划的都是事情，关注的都是孩子做这些事情的节奏和结果，而对孩子这个人是非常忽视的。在成长的过程中，孩子不可能完全符合家长的预期，有些时候他就是会跟不上你规划的节奏，这是很正常的。而这时候，着急的家长就会感到失控，然后变得焦虑。而焦虑的时候、家长会做什么呢？为了缓解焦虑，重新获得掌控感，家长就会去控制孩子，要求他必须按照自己说的做。这就会导致孩子失去掌控感，然后变得焦虑。而且情绪来的时候，我们是需要外放的。但很多家长不会正确地表达情绪，只会向孩子发泄，对孩子唠叨、批评、惩罚，让孩子感到厌恶、害怕。家长经常因为一件事情而焦虑，比如因为学习上的问题对孩子吼催打骂，让孩子感到焦虑、厌恶、恐惧，时间久了，他就会把学习与这些负面情绪划上等号。最后孩子就会形成条件反射，一提起学习就激起他的厌恶等情绪，所谓的厌学就来了。所谓厌学的孩子，他并不是突然就厌学的，是常年累月在这样的氛围中积压下来的。情绪稳定是前提为什么孩子会出现写作业磨蹭、厌学呢？这是因为家长经常表现出对孩子不满，给孩子传递负面的情绪。而问题的根源，是家长的急功近利。想要孩子不厌学，想要厌学的孩子重新活过来，家长首先要做到的是心稳，不要再对孩子吼催打骂。如何才能做到心中急呢?家长需要转变自己的认知和视角。为什么家长会焦虑？因为很多家长关注的是事情、忽视孩子这个人，而且家长的思维方式是消极的、灾难化的，一年级做错一道题、可能家长就会担心孩子考不上大学。想做到情绪稳定，家长一定要彻底改变。家长要学会关注孩子这个人，比如孩子写作业磨蹭，那他为什么会磨蹭？他此时是什么样的情绪状态？有问题也并不是什么坏事，正是因为问题暴露出来了，我们才能够及早干预，这比让问题发展到高中甚至大学再暴露要好多To能够这样看问题时，家长的情绪就会更加的平和稳定。情绪会决定行为，当家长能够做到心稳，就不会再因为一些小事而对孩子打骂吼催，就不会再传递负面情绪，孩子的磨蹭等问题自然就会好很多。注入积极的情绪想要孩子能够积极主动的话，在心稳的基础上、家长还要用积极的语言，给孩子注入积极的情绪，就是要多鼓励、多夸孩子。怎么夸呢？首先，家长不能只夸结果，也不要夸得很笼统，像"真棒！好厉害！”这样的就很笼统，显得很虚。家长一定要夸事实，夸具体的细节和过程。夸最核心的点，是家长的出发点是不是真诚的，是不是发自内心地认可孩子、欣赏孩子。那这种真诚来自哪里呢？就来自于家长能够看到事情积极的一面。比如十道题、孩子做对，演,如果家长只能够看到做错的那两道题，看不见孩子的好，或者家长没有真的认可孩子，那肯定是夸不出口的。这时可能有家长会有疑问，"如果他全错了呢？如果他压根就没写呢？"如果在行为上看不到可夸的点，家长可以去夸孩子的情绪或认知。比如孩子说到没做到，家长可以夸他说到的部分，夸他有这样的认知。当家长能够发现并认可孩子这样细微的优点和进步，夸的时候就会有真诚的、发自内心的情感暴露出来。家长能够真诚地夸孩子，孩子就会慢慢建立起内在的自信心。自信心建立起来后，孩子才会的只极探索、主动挑战难题等行为。想给孩子的学习成长过程做规划、定阶段性目标，本身是没什么问题的。但很多家长因为太急功近利，反而会导致孩子离这条正道越来越远。真的想让孩子一步一个脚印、持续不断地前进，首先家长做到情绪稳定。家长要转变自己的认知和视角，学会关注孩子这个人，学会积极地看问题。