2024年七年级上册道德与法治全册教案.docx

第一单元成长的节拍第一课中学时代第1学时中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，爱惜新的起点，积极应对各种也许与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。知识目标：了解中学时代的重要性；懂得中学生活对我们来说既是新的机会和也许，也是新的目标和挑战。【重点难点】重点：中学时代为人的毕生奠定重要基础。难点：认识中学生活意味着新的机会和也许，也意味着新的目标和挑战。情景导入1成问题师：生命仿佛一场旅行。我们刚才告别愉快的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展目前我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今日我们就走进中学时代。播放歌曲中学时代。自学互研生成能力(一)自主预习1 .中学时代是人生发展的一个新阶段，它能够为我们的毕生奠定重要基础。2 .中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3.中学生活，对我们来说意味着新的机会和典，也意味着新的且拯和挑战。这些都是生命馈赠给我们的或氐也显。(二)合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P23利用你的经验(1)上了中学，你以为自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，能够让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。探究二：教材P3探究与分享请用不一样的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新颖、兴奋、担心、胆怯、愉快、孤单、多彩、新鲜、挑战等词语均可。探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里尚有哪些发觉？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(D让学生依照自己近几天的观测据实回答。(2)初中生活与小学相比变化重要表目前：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多某些；有完备的试验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提升；集体生活意识更强；等等。探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么？(2)请查阅有关人物的资料或采访身边的人，统计他们对中学时代的回忆，并写下自己的发觉和思考。答案提示：(1)钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的毕生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上愈加丰富而厚实的底色。(2)依照对身边人物的采访据实填写。知识模块二成长的礼品探究五：教材P5探究与分享(1)你最想挑选哪类礼品？你希望盒子里装的是什么样的礼品？(2)它会给你的生活带来什么变化？答案提示：可让学生依照自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。探究六：教材P6探究与分享小学生活有愉快，也有遗憾。进入中学，你打算怎样填补?答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不一样的学生据实谈自己的遗憾及此后的打算。探究七：教材P6探窕与分享，P7二十一世纪，我们需要学会什么(1)你读过这份书单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗？(2)在二十一世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人毕生中的知识支柱。对此，你有何打算？答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动重要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从目前做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习措施，养成良好的道德品质。文次展示生成新知1 .分组分别展示自主预习的内容，此部分能够组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2 .合作探窕部分，组与组之间展开竞争、评选。各堂演习达成目标1.初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要(B)A.做自己喜欢的事情，放任自流B.爱惜新的开始，做好准备迎接新的挑战C.用大人的标准要求自己，不需要他人监督D.确立的奋斗目标要高，否则阐明自己的决心不大2 .中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着(D)新的机会新的也许新的乐趣新的规则和要求新的挑战A.B.C.D.©3 .钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的毕生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的毕生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。从钱学森的话语中，你认识到了什么？答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却能够为我们的毕生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上愈加丰富而厚实的底色。4 .进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼品。(1)在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给你的礼品？答案提示：新的目标，新的机会和也许，新的挑战，新的要求等。(2)这些礼品会给你的生活带来什么变化？答案提示：中学生活提供了发展自我的多个机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不停实现自我超越。在新的环境中，我们有机会变化在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，勇于体现自我。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未处理的疑惑：第2学时少年有梦【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起,以实际行动为实现梦想而努力。能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的措施，会合理安排自己的努力计戈人知识目标：懂得树立梦想应注意.的问题，及怎样实现自己的梦想。【重点难点】重点：树立梦想应注意的问题。难点：努力就有变化。情景导入生成问题1.播放歌曲最初的梦想，学生仔细聆听。2 .听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的。3 .思考：假如梦想不能实现，梦想尚故意义吗?学生回答。师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现是否，它对我们都有着积极的意义，今日我们就对这个话题展开讨论少年有梦。4学互研生题能力（一）自主预习1.梦想是我们对将来美妙生活图景的愿望，它能不停激发生命的邀情和勇气，让生活更有色彩。4 .有梦想，就有希望。5 .少年的梦想总是和现实有一定距超国时甚至不切实际，不过人类需要这么的梦想。6 .少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。7 .少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。8 .努力，是一个生活态度,是一个不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美妙的不懈追求。9 .努力，需要立志；努力,需要坚拄。（二）.合作探究知识模块一有梦就有希望探究一：教材P9阅读感悟一一我为少男少女们歌唱（1）全班齐读我为少男少女们歌唱(2)通过阅读，你感受到了什么？答案提示：感受到了人生需要梦想。有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。探究二：教材PlO探究与分享(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中取得了怎样的启发？答案提示：(D瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。(2)启发：我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。知识模块二努力就有变化探究三：教材PIl中间探究与分享有关“梦想与现实”有几个观点，请你辨析与澄清。1 .从小努力，通过长时间的奋斗，梦想才能实现。2 .梦想与现实是平行线，永远无法相交。3 .梦想虽然实现不了，也能引领方向。4 .现实常常会把梦想打败。5 .总有一个梦想会在现实中开花。探究四：教材PII下面探究与分享(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？(2)从莱特弟兄圆梦的故事中，你得到怎样的启示？答案提示：(1)不一定。(2)启示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一个生活态度，是一个不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美妙的不懈追求。努力，需要立志，我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持。只要坚持努力，虽然过程再艰难，也有机会离梦想更近一步：等等。探究五：教材P13措施与技能、拓展空间(1)为了梦想而努力，你有哪些好措施，与大家分享一下。(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力?制定出你的努力计划。答案提示：(1)各人措施不一，如：合理规划、科学用脑、努力坚持、团结合作等等。(2)结合教材提示，让学生自己制定实现梦想的计划，要求行动要详细，有可操作性等。支流展示生成(新知1.分组分别展示自主预习的内容，此部分能够一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评选。各堂演习达成q标1.下列对梦想的认识不正确的是(D)A.梦想是对生活的期望B.有梦想的日子，就有希望在生长C梦想能够使生活更有色彩D.梦想总是指向目前，体现为奋斗目标2.“千里之行，始于足下。”这句话告诉我们，理想的实现(D)A.只要靠运气就行B.只要制定人生规划就行C.只要有热情就行D.要靠脚踏实地的努力3 .少年强则国强。青少年要勇于有梦，勤于追梦，善于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添强大的青春力量。(D青少年要勇于有梦，那么什么是梦想？答案提示：梦想是我们对将来美妙生活图景的愿望。(2)我们确立自己梦想时，应注意哪些问题？答案提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够协助我们在茫茫大海中找到前进的方向。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享受人生出彩的机会，共同享受梦想成真的机会，共同享受同祖国和时代一起成长与进步的机会4 .“中国梦”是中华民族的伟大复兴之梦，一个国家的富强梦想，是建立在一般民众人生奋斗的基础上的。小华一家人在参加宜昌某小区组织的“中国梦我的梦”主题宣传活动时，分别说出了自己的梦想：开出租车的爸爸：交通更畅通一点，乘客更尊重人一点，收入多增加一点。当售货员的妈妈：生意更火一点，房子更宽一点，孩子成绩愈加好一点。退休在家的爷爷：儿女多陪同一点，身体更健康一点，医疗更有保障一点。结合上述材料，回答下列问题:(1)梦想对一个人的成长有什么作用？答案提示：梦想反应了我们对生命的态度。有了梦想就会有明确的人生目标，就会有前进的动力。(2)你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？答案提示：结合自己实际情况回答。(略)语后反感去漏外缺这节课我学会了：这节课我未处理的疑惑：第二课学习新天地第1学时学习伴成长【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不停.充实自己，适应社会的发展。能力目标：学会积极积极地学习，善于抓住和利用各种机会学习。知识目标：懂得生活中的点点滴滴都是学习，学习伴伴随我们的成长；了解学习的重要性。【重点难点】重点：学习的重要性。难点：会辨别生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。情景导入生命问题多媒体展示一组图片或视频：出生的婴儿幼儿园的小朋友小学生一一中学生大学生研究生博思考：（1）从这些图片中你认识到了什么？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。师：是呀，学无止尽，学习伴伴随我们的毕生。今日，我们就探讨这一话题一一学习伴成长。t学互研生成能力（一）自主预习1 .初中阶段的学习，包括知识的获取,还包括各种能力的培养。2 .学习不但仅局限在学校，我们所看,我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是学习。3 .学习需要自觉、积极的态度。带着豹的心态，生活中的点点滴滴都是学习。4 .学习伴随我们的成长第习没有终点。5 .学习，不但让我们能够生存,并且能够让我们有更充实的生活。6 .学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会抽箜。(二)合作探究知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14,利用你的经验(1)你认得这两个字吗?在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想体现什么呢？(2)我们共同认可的解释是：答案提示：(1)学；双手；木棍；房子(教室);小孩从小要在教室里学习；习；小鸟重复学习翱翔。(2)我们从小就要学习，要重复不停地学习。探究二：教材P15探究与分享(1) .他们是在学习吗?为何？(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论，看谁想得最多。答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。(2)让学生自由I可答，如：做饭、洗衣服、清扫、打球、与小搭档做游戏、养花探究三：教材P17探究与分享(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？答案提示：(D每个人都要学习，不学习就无法成长。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不停更新，科技在不停进步，我们只有终生学习才能适应不停发展的社会。知识模块二学习点亮生命探究四：教材P18上面探究分享(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。探究五：教材P18下面阅读感悟思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的连续动力。(详细可参考教材P18正文学习的重要性。)支凌展示生成新知1 .分组分别展示自主预习的内容，此部分能够一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评选。1.下列现象属于学习的有(C)上课仔细听讲课后与同学一起探讨交流问题回家后演奏乐器和同伴一起做游戏A.B.C.®D.®2 .下列观点错误的是(D)A.学校就是专门为学习而设置的B.在家里看书也是学习C.在社会上也能够学习诸多知识D.只要身处学校，就是在学习3 .从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂小朋友，到明理少年，从这一过程，我们能够看出(B)A.婴幼儿天真，青少年理智B.学习伴伴随我们的成长C.人自然而然地就长大了D.在学校里，我们学到诸多知识4 .我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设置的。我们的学习必须在学校完成吗?请阐明理由。答案提示：不是。因为学习不但仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是学习。学习不但体现为接收和掌握，并且体现为探究、发觉、体验和感悟。我们能够从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则学习需要自觉、积极的态度。假如.我们没有积极学习的态度，虽然身处学校，也也许收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。5 .古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？答案提示：(1)学习，不但能让我们生存，并且能够让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更宽广、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不一样的生活方式；学习，变化了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得愈加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的连续动力。(3)我们要从小养成积极学习，连续学习的好习惯，等等。课后反思香漏补缺这节课我学会了：这节课我未处理的疑惑：第2学时享受学习【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。能力目标：学会正确看待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习措施。知识目标：懂得学习中有苦也有乐；懂得怎样学会学习。【重点难点】重点：学会学习难点：正确看待学习中的苦与乐。情景导入生成问题通过陈毅喝墨的故事导入新课。力学互研生成能力（一）自主预习1 .学习中有愉快，学习中也有辛苦。2 .学习是多方面的，学习是一个过程3们并不是每时每刻都能从中感受到愉快。3 .学会学习，需要发觉并保持对学习的兴趣。4 .学会学习，需要掌握科学的学习措施。适合自己的措施就是最佳的措施。5 .学会学习，还意味着要善于利用不一样的学习方式达成目标，例如合作学习、探究三等。（二）合作探究知识模块一体味学习探究一：教材P20利用你的经验(1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗?假如不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：把学习当作一个享受，就能够让学习成为自己想做的事情。探究二：教材P.21两个探究与分享(D在过去的学习经历中，你有哪些愉快的体验?进入初中以后，又有哪些让你愉快的体验?在将来的学习中，你希望的愉快是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。(2)你有过类似的经历吗?假如有，说说你当初的感受。答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。知识模块二学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(D你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学：学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习措施；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发觉并保持对学习的兴趣：向老师、朋友倾诉，谋求协助；自我进行调整；等等。探究四：教材P22下面探究与分享及P23措施与技能(1)比较这两幅图有哪些不一样。(2)导致这些不一样的原因也许有哪些？(3)回忆自己的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间？(4)让班上某些优秀学生分享自己的学习措施。答案提示：(1)两幅图的重要差异在于学习时间安排不一样，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。(2)导致这些不一样的原因也许在于低效学习时没有掌握科学的学习措施，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。(3)略。据实回答。(4)略。交流展示生成新知1 .分组分别展示自主预习的内容，此部分能够一组展示，另一组负责评价，学生展示完后,必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评选。古堂演习达成日标1 .下列能让我们体味到学习带来的愉快的有(D)对某方面的知识有强烈兴趣时自己处理某个问题时学习中找到志趣相投的同伴时发觉自己潜能时A.®B.©C.D.©2 .“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话阐明©A.学习措施是一成不变的B.学习上没有真正有效、科学的措施C.只有适合自己的学习措施才是最佳的措施D.能够照搬他人的学习措施3 .进入初中我们的学习有了某些新特点，下列学习措施和.学习习惯中需要更正的是(C)天天让妈妈检查作业课前预习制定目标越大越好独立完成作业A.B.C.D.4 .“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言阐明(D)A.正确的学习目标能够促使我们进步8 .学习态度是学习的动力起源C.要有正确的学习动机D.兴趣是最佳的老师，兴趣能够激发我们的求知欲望，促使我们进步5.进入初中很快，小明发觉初中学习生活与小学有着很大的不一样，初中不但学习的科目多，作业多，并且老师讲课的速度也快，自己天天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。”作为同学的你，请告诉小明怎样正确的看待学习的苦与乐。答案提示：学习中有愉快。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己处理某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发觉自己的潜能时我们都能够体味到学习带来的愉快。学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到愉快。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、花费精力，遇到困难和阻挠时需要调整不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的偷悦让我们体验到学习的美妙，它是学习过程带给我们的美妙享受。语后反感查漏补铁这节课我学会了：这节课我未处理的疑惑：第三课发觉自己第1学时认识自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的措施，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：怎样正确认识自我。情景导入生成问题师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今日，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习一一认识自己。学互研生成能力(1)自主预习1 .正确认识自己，能够促进自我发展，能够促进与他人的交往。2 .我们能够从生理、心理、社会等方面来认识自己。3 .我们能够通过自遵E他来认识自己。4 .他比伦是我们认识自己的一面镜子5 .用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的体现。6 .认识自己是一个过程。(二)合作探究知识模块一人贵自知探究一：教材P25利用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样?请选用三个镜头，描述你的中学生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的见解怎样？答案提示：让学生依照自己情况，据实回答。探究二：教材P26阅读感悟(1)学生代表朗诵本文章。(2)思考：这篇短文阐明了什么道理？答案提示：这篇短文阐明了认识自己是多么重要。进入初中，伴随自我意识的不停增强,我们会越来越关注自我。探究三：教材P27探究与分享(1)你怎样看待小刚对自己的认识？(2)这么的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。知识模块二多把尺子量自己探究四：教材P28探究与分享(I)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)能够从身体特性和生理情况来认识自己；能够从个性心理特性来认识自己；能够从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。探究五：教材P29探究与分享及措施与技能以小组为单位，完成下列活动。(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，搜集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并阐明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到他人评价后的感受。(4)学习措施与技能。每位学生分享，自我评价的措施。答案提示：略探究六：教材P30探究与分享及措施与技能(1)不一样的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不一样？(2)你以为“我”该怎样看待这些评价？(3)全班学生分享正确看待他人评价的措施。答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样样，从而得出了不一样的结论，这有利于我们形成对自己更为客观、完整、清楚的认识。(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。文流展示生成的知1 .分组分别展示自主预习的内容，此部分能够一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评选击箜演习达成目标1 .咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)要看到梅与雪的差距要看到他人的优点和优点要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己A.B.03)C(2X4)D,(三)2 .学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应当(C)A.观赏自己，不要被他人的评价左右B.找到自己的优势，塑造完美超人C.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D.多看优点，不要太在乎自己的缺陷3.“要想了解自己，最佳问问他人。”这句谚语启示我们要通过(B)A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己C.兴趣兴趣认识自己D.外在特性认识自己4.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？(2)你将通过哪些科学措施来正确认识和评价自己？答案提示：(1)每个人都有优点和优势，也都有缺陷与不足；在认识自己的过程中，既要看到自己的优点和优势，也要看到自己的缺陷和不足，这么才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价来认识自己；通过他人评价认识自己。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未处理的疑惑：第2学时做愈加好的自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与观赏自己，完善自我，做愈加好的自己。能力目标：学会接纳与观赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做愈加好的自己。知识目标：懂得接纳与观赏自己的措施；懂得怎样才能做愈加好的自己。【重点难点】重点：做愈加好的自己。难点：学会接纳与观赏自己。情景导入生成问题多媒体播放歌曲我要飞得更高，导入新课。学互研生成能力（一）自主预习1 .接纳自己，需要接纳自己的匪臣。2 .接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智/3 .我们要学会观赏自己。观赏自己的独镂3赏自己的优点，观赏自己的努九观赏自己为他人的贡献。4 .观赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的遽基既能为自己鼓掌，也能为他人喝采。5 .做愈加好的自己，就要扬长避短；需要积极更正缺陷：需要不停激发自己的潜能“（二）合作探究知识模块一接纳与观赏自己探究一：教材P31下面利用你的经验（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历?假如有，它们给你带来了怎样的影响?你是怎样处理的？答案提示：（1）晓蓉以为很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与观赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。略。探究二：教材P33上面探究与分享（D每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你也许会接收；有些方面的不完美，你也许回避、掩饰。有些不完美，如,我能接收，因.为有些不完美，如,我不能接收、因为O(2)接纳自己的所有是不是极难做到?你有无什么好措施和同学分享?接收不完美，我答案提示：让学生依照自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。探究三：教材P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的见解？答案提示：我赞同那个女生的见解。因为观赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于他人的意见，我们要理性分析，仔细看待，这既是对他人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会观赏自己，观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，观赏自己为他人的贡献。知识模块二我要飞得更高探究四：教材P34探究与分享你能协助他们解答困惑吗？答案提示：我们要做愈加好的自己，掌握做愈加好的自己的措施，从扬长避短、积极更正缺陷错误和激发自己潜能方面作答。探究五：教材P35措施与技能及探究与分享你有哪些更正缺陷的措施？答案提示：能够让学生据实回答即可，如：积累经验，请他人协助自己，从最轻易更正的缺陷做起，制定好计划；等等。探究六：教材P36有关链接(1)结合教材谈谈你对潜能的了解。(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。(3)你打算怎样激发自己的潜能？答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的也许性。略。(3)通过珍视自己的兴趣兴趣，专注自己爱慕的领域；通过广泛参加多方面的活动，发觉他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。文凌展示生成新知1 .分组分别展示自主预习的内容，此部分能够组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。2 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评选。各堂演习达成q标1 .进入初中以后，晓蓉比此前愈加关注自己了，她以为自己是这么的：学习勤奋，做事很仔细，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着他人的样子发言、做事、思考，这又让她以为很累。你以为晓蓉应怎样处理这些问题(C)A.自我否定B.怨天尤人C.积极接纳自我D.得过且过2 .下列有关积极接纳自我，说法正确的有(D)既接纳自己的目前，也接纳自己的过去既接纳自己优点，也接纳自己的不足既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌既接纳自己与他人相同之处，也接纳自己与他人的不一样之点A.B.®®C.©®©D.3 .下列有关观赏自己，说法正确的有（八）为自己的优点感到高兴为自己的努力感到骄傲为自己的独特感到观赏成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气A.B.C.D.®®4 .下面是七年级班三位同学在“做愈加好的自己”方面存在的某些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能变化吗？小红：我不停地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？(1)你能解答他们的疑惑吗？(2)你以为我们应怎样才能做愈加好的自己？答案提示：我们要做愈加好的自己，能够扬长避短，积极更正缺陷，不停激发自己潜能。结合材料做详细分析。(2)做愈加好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和优点，最大程度地展现自己的才华；做愈加好的自己，需要积极更正缺陷，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来更正缺陷完善自我；做愈加好的自己，需要不停激发自己的潜能.语后反思查漏补缺这节课我学会了:这节课我未处理的疑惑:第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1学时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不停提升自己的道德品质。能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】重点：友谊的力量。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导人生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾予以我们关爱之情。不但有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自.己的事例。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今日，我们探讨有关朋友的话题和朋友在一起。4学互研生成J能力（一）自主预习1 .措挡、恒1学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2 .对友谊的渴望，让我们相互接近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。3 .朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止,兴趣兴趣,甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。4 .朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5 .与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38利用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号里(能够多项选择)。(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的对应位置.(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不一样时间段有什么特点？(4)伴随年龄的增加，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)伴随年龄的增加，也许有人发觉，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发觉，自己的朋友圈比此前变小了，不过交往愈加深入，朋友关系愈加亲密。探窕二：教材P40探究与分享(1)伴随年龄的增加，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为何？答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美妙。知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发觉？答案提示：(1)学生依照实际情况完成图。(2)发觉朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣兴趣甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享一这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历鬲？:I.I.，.'.,JJ答案提示：场景一、四是真正的友谊：场景二不足真正.的友谊；学生依照实际情况回'答。三探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一个幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两