小学信息技术冀教版三年级下册《十七 古诗配画》教学设计.docx

小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画教学设计一、教学目标学生能够了解古诗的基本结构和韵律，理解古诗的意境和情感表达。学生能够运用信息技术工具，如绘画软件，创作出与古诗意境相匹配的图画。学生能够通过创作古诗配画，提高审美能力，增强对传统文化的热爱之情。二、教学重难点学生能够理解古诗的意境，并将其转化为可视化的图画。学生能够运用信息技术工具，如绘画软件，创作出高质量的古诗配画。三、教学准备收集与古诗配画相关的资料，包括古诗、绘画作品等。准备信息技术工具，如绘画软件，确保学生能够顺利进行创作。设计评价标准，以便对学生的作品进行公正、客观的评价。四、教学过程导入新课：教师展示一些优秀的古诗配画作品，引导学生欣赏并讨论其中的艺术价值。提问：这些作品是如何将古诗的意境转化为画面的？讲授新课：教师介绍古诗的基本结构和韵律，帮助学生更好地理解古诗的内涵。同时，教师演示如何运用信息技术工具,如绘画软件，创作古诗配画。实践环节：学生选择自己喜欢的古诗，运用所学的知识和技能，创作出与古诗意境相匹配的图画。教师巡回指导，及时解答学生的问题。作品展示：学生自愿展示自己的作品，并简要介绍创作思路和技巧。其他同学认真倾听，积极评价他人的作品，提出改进意见。总结评价：教师对学生的创作过程和作品进行总结性评价,鼓励优点，指出不足，为学生今后的学习和发展提供建议。五、教学反思本节课的教学设计是否符合学生的实际情况和需求？学生在学习过程中是否积极参与，表现出较高的学习热情？教师在教学过程中是否充分发挥了主导作用，引导学生自主探究和实践？如何改进教学方法和手段，提高教学效果，促进学生综合素质的提升？