3-6岁儿童发展指南目标.docx

一、健康（一）身心状况目标1具有健康的体态身jHj和体重相宜。参考标准：男孩：身高：94.9711.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.ITl1.3厘米体重：12.3-21.5公斤在提示下能自然坐直、站直。目标2心情安定开心1.心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2.有比较剧烈的心情反应时，能在成人的安抚下渐渐安静下来。目标3具有肯定的适应实力1 .能在较热或较冷的户外环境中活动。2 .换新环境时心情能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3 .在帮助下能较快适应集体生活。（二）动作发展目标1具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏1 .能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2 .能双脚敏捷交替上下楼梯。3 .能身体平稳地双脚连续向前跳。4 .分散跑时能躲避他人的碰撞。5 .能双手向上抛球。目标2具有肯定的力气和耐力1 .能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2 .能单手将沙包向前投掷2米左右。3 .能单脚连续向前跳2米左右。4 .能快跑15米左右。5 .能行走1公里左右（途中可适当停留）。目标3手的动作敏捷协调1 .能用笔涂涂画画。2 .能娴熟地用勺子吃饭。3 .能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。（三）生活习惯与生活实力目标1具有良好的生活与卫生习惯1 .在提示下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2 .宠爱参与体育活动。3 .在引导下，不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等簇新食品。4 .情愿饮用白开水，不贪喝饮料。5 .不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6 .在提示下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。目标2具有基本的生活自理实力1 .在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。2 .能将玩具和图书放回原处。目标3具备基本的平安学问和自我爱护实力1 .不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。2 .在提示下能留意平安，不做危急的事。3 .在公共场所丢失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简洁信息。、言（一）倾听与表达目标1细致听并能听懂常用语言1 .别人对自己说话时能留意听并做出回应。2 .能听懂日常会话。目标2情愿讲话并能清晰地表达1.情愿在熟识的人面前说话，能大方地与人打招呼。2 .基本会说本民族或本地区的语言。3 .情愿表达自己的须要和想法，必要时能配以手势动作。4 .能口齿清晰地说儿歌、童谣或复述简短的故事。目标3具有文明的语言习惯1 .与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2 .说话自然，声音大小适中。3 .能在成人的提示下运用恰当的礼貌用语（二）阅读与书写打算目标1宠爱听故事，看图书1 .主动要求成人讲故事、读图书。2 .宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。3 .疼惜图书，不乱撕、乱扔。目标2具有初步的阅读理解实力1 .能听懂短小的儿歌或故事。2 .会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3 .能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。目标3具有书面表达的愿望和初步技能1 .宠爱用涂涂画画表达肯定的意思。三、社会（一）人际交往目标1情愿与人交往1.情愿和小挚友一起嬉戏。2 .情愿与熟识的长辈一起活动。目标2能与同伴友好相处1 .想加入同伴的嬉戏时，能友好地提出恳求。2 .在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。3 .与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。目标3具有自尊、自信、自主的表现1 .能依据自己的爱好选择嬉戏或其它活动。2 .为自己的好行为或活动成果感到兴奋。3 .自己能做的事情情愿自己做。4 .宠爱担当一些小任务。目标4关切敬重他人1 .长辈讲话时能细致听，并能听从长辈的要求。2 .身边的人生病或不快乐时表示怜悯。3 .在提示下能做到不打搅别人。（二）社会适应目标1宠爱并适应群体生活目标2遵守基本的行为规范1 .在提示下，能遵守嬉戏和公共场所的规则。2 .知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3 .在成人提示下，疼惜玩具和其他物品。目标3具有初步的归属感1 .知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2 .能感受到家庭生活的暖和，爱父母，亲近与信任长辈。3 .能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4 .相识国旗，知道国歌。1 .能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2 .能通过对应的方法比较两组物体的多少。3 .能手口一样地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4 .能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。（一）科学探究目标1亲近自然，宠爱探究1 .宠爱接触大自然，对四周的很多事物和现象感爱好。£常常问各种问题，或新奇地摆布物品。目标2具有初步的探究实力2 .对感爱好的事物能细致视察，发觉其明显特征。3 .能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。目标3在探究中相识四周事物和现象1 .相识常见的动植物，能留意并发觉四周的动植物是多种多样的。2 .能感知和发觉物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。3 .能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。4 .初步了解和体会动植物和人们生活的关系。（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和好玩1 .感知和发觉四周物体的形态是多种多样的，对不同的形态感爱好。2 .体验和发觉生活中很多地方都用到数。目标2感知和理解数、量及数量关系1 .能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2 .能通过对应的方法比较两组物体的多少。3 .能手口一样地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4 .能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。目标3感知形态与空间关系1.能留意物体较明显的形态特征，并能用自己的语言描述。5 .能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。五、艺术（一）感受与观赏目标1宠爱自然界与生活中美的事物1.宠爱观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。6 .简洁被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。目标2宠爱观赏多种多样的艺术形式和作品1 .宠爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2 .乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。（二）表现与创建目标1宠爱进行艺术活动并大胆表现1.常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。3 .常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。目标2具有初步的艺术表现与创建实力1.能仿照学唱短小歌曲。4 .能跟随熟识的音乐做身体动作。5 .能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。6 .能用简洁的线条和色调大体画出自己想画的人或事物。中班：4、5岁一*、健康（一）身心状况目标1具有健康的体态身局和体重相宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤在提示下能保持正确的站、坐和行走姿态。目标2心情安定开心1 .常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。2 .有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下渐渐安静下来。3 .情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。目标3具有肯定的适应实力1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2 .换新环境时较少出现身体不适。3 .能较快适应人际环境中发生的改变。如换了新老师能较快适应。（二）动作发展目标1具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏1 .能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2 .能以匍甸、膝盖悬空等多种方式钻爬。3 .能助跑跨跳过肯定距离，或助跑跨跳过肯定高度的物体。4 .能与他人玩追逐、躲闪跑的嬉戏。5 .能连续自抛自接球。目标2具有肯定的力气和耐力1 .能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2 .能单手将沙包向前投掷4米左右。3 .能单脚连续向前跳5米左右。4 .能快跑20米左右。5 .能连续行走1.5公里左右（途中可适当停留）。目标3手的动作敏捷协调1 .能沿边线较直地画出简洁图形，或能边线基本对齐地折纸。2 .会用筷子吃饭。3 .能沿器廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。（三）生活习惯与生活实力目标1具有良好的生活与卫生习惯1 .每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2 .宠爱参与体育活动。3 .不偏食、挑食，不暴饮暴食。宠爱吃瓜果、蔬菜等簇新食品。4 .常喝白开水，不贪喝饮料。5 .知道爱护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6 .每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。目标2具有基本的生活自理实力1 .能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2 .能整理自己的物品。目标3具备基本的平安学问和自我爱护实力1 .知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2 .相识常见的平安标记，能遵守平安规则。3 .运动时能主动躲避危急。4 .知道简洁的求助方式。1 .在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2 .能结合情境感受、言（一）倾听与表达目标1细致听并能听懂常用语言到不同语气、语调所表达的不同意思。3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂一般话。目标2情愿讲话并能清晰地表达1 .情愿与他人交谈，宠爱谈论自己感爱好的话题。2 .会说本民族或本地区的语言，基本会说一般话。少数民族聚居地区幼儿会用一般话进行日常会话。3 .能基本完整地讲解并描述自己的所见所闻和经验的事情。4 .讲解并描述比较连贯。目标3具有文明的语言习惯1 .别人对自己讲话时能回应。2 .能依据场合调整自己说话声音的大小。3 .能主动运用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二）阅读与书写打算目标1宠爱听故事，看图书1 .反复看自己宠爱的图书。2 .宠爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3 .对生活中常见的标识、符号感爱好，知道们表示肯定的意义。目标2具有初步的阅读理解实力1 .能大体讲出所听故事的主要内容。2 .能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节。3 .能随着作品的绽开产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。目标3具有书面表达的愿望和初步技能1 .情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法。2 .在成人提示下，写写画画时姿态正确。三、社会（一）人际交往目标1情愿与人交往1 .宠爱和小挚友一起嬉戏，有常常一起玩的小伙伴。2 .宠爱和长辈交谈，有事情愿告知长辈。目标2能与同伴友好相处1.会运用介绍自己、交换玩具等简洁技巧加入同伴嬉戏。2 .对大家都宠爱的东西能轮番、共享。3 .与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决O4 .活动时情愿接受同伴的看法和建议。5 .不欺压弱小。目标3具有自尊、自信、自主的表现1 .能按自己的想法进行嬉戏或其他活动。2 .知道自己的一些优点和特长，并对此感到满足。3 .自己的事情尽量自己做，不情愿依靠别人。4 .敢于尝试有肯定难度的活动和任务。目标4关切敬重他人1 .会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2 .能留意到别人的心情，并有关切、爱护的表现。3 .知道父母的职业，能体会到父母为哺育自己所付出的辛苦。（二）社会适应目标1宠爱并适应群体生活1 .情愿并主动参与群体活动。2 .情愿与家长一起参与社区的一些群体活动。目标2遵守基本的行为规范1 .感受规则的意义，并能基本遵守规则。2 .不私自拿不属于自己的东西。3 .知道说谎是不对的。4 .知道接受了的任务要努力完成。5 .在提示下，能节约粮食、水电等。目标3具有初步的归属感1 .宠爱自己所在的幼儿园和班级，主动参与集体活动。2 .能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3 .知道自己是中国人。4 .奏国歌、升国旗时能自动站好。1 .能感知和发觉动植物的生长改变及其基本条件。2 .能感知和发觉常见材料的溶解、传热等性质或用途。3 .能感知和发觉简洁物理现象，如物体形态或位置改变等。4 .能感知和发觉不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5 .初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。四、科学（一）科学探究目标1亲近自然，宠爱探究1.宠爱接触新事物，常常问一些与新事物有关的问题。2 .常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中。目标2具有初步的探究实力1.能对事物或现象进行视察比较，发觉其相同与不同。3 .能依据视察结果提出问题，并大胆揣测答案。4 .能通过简洁的调查收集信息。5 .能用图画或其他符号进行记录。目标3在探究中相识四周事物和现象（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和好玩1 .在指导下，感知和体会有些事物可以用形态来描述。2 .在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的爱好。目标2感知和理解数、量及数量关系1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。3 .能通过数数比较两组物体的多少。4 .能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。5 .会用数词描述事物的排列依次和位置。目标3感知形态与空间关系1 .能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。2 .能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3 .能运用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。五、艺术（一）感受与观赏目标J宠爱自然界与生活中美的事物1.在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色调、形态等特征。2.宠爱倾听各种好听的声音，感知声音的凹凸、长短、强弱等改变。目标2宠爱观赏多种多样的艺术形式和作品1 .能够用心地观看自己宠爱的文艺演出或艺术品，有仿照和参与的愿望。2 .观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应。（二）表现与创建目标1宠爱进行艺术活动并大胆表现1.常常唱唱跳跳，情愿参与歌颂、律动、舞蹈、表演等活动。3 .常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。目标2具有初步的艺术表现与创建实力1.能用自然的、音量适中的声音基本精确地唱歌。4 .能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟识的歌曲编词来表达自己的心情。5 .能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。6 .能运用绘画、手工制作等表现自己视察到或想象的事物。大班:56岁一、健康（一）身心状况目标1具有健康的体态身局和体重相宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤常常保持正确的站、坐和行走姿态。目标2心情安定开心1 .常常保持开心的心情。知道引起自己某种心情的缘由，并努力缓解。2 .表达心情的方式比较适度，不乱发脾气。3 .能随着活动的须要转换心情和留意。目标3具有肯定的适应实力1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2 .天气改变时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的稍微颠簸。3 .能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。（二）动作发展目标1具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏1 .能在斜坡、荡桥和有肯定间隔的物体上较平稳地行走。2 .能以手脚并用的方式平安地爬攀登架、网等。3 .能连续跳绳。4 .能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5 .能连续拍球。目标2具有肯定的力气和耐力1 .能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2 .能单手将沙包向前投掷5米左右。3 .能单脚连续向前跳8米左右。4 .能快跑25米左右。5 .能连续行走1.5公里以上（途中可适当停留）。目标3手的动作敏捷协调1 .能依据须要画出图形，线条基本平滑。2 .能娴熟运用筷子。3 .能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。4 .能运用简洁的劳动工具或用具。（三）生活习惯与生活实力目标1具有良好的生活与卫生习惯1 .养成每天按时睡觉和起床的习惯。2 .能主动参与体育活动。3 .吃东西时细嚼慢咽。4 .主动饮用白开水，不贪喝饮料。5 .主动爱护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6 .每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。目标2具有基本的生活自理实力1 .能知道依据冷热增减衣服。会自己系鞋带。2 .能按类别整理好自己的物品。目标3具备基本的平安学问和自我爱护实力1 .未经大人允许不给生疏人开门。2 .能自觉遵守基本的平安规则和交通规则。3 .运动时能留意平安，不给他人造成危急。4 .知道一些基本的防灾学问。二、语言（一）倾听与表达目标1细致听并能听懂常用语言1 .在集体中能留意听老师或其他人讲话。2 .听不懂或有疑问时能主动提问。3 .能结合情境理解一些表示因果、假设等相对困难的句子。目标2情愿讲话并能清晰地表达1.情愿与他人探讨问题，敢在众人面前说话。4 .会说本民族或本地区的语言和一般话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说一般话。5 .能有序、连贯、清晰地讲解并描述一件事情。6 .讲解并描述时能运用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。目标3具有文明的语言习惯1 .别人讲话时能主动主动地回应。2 .能依据谈话对象和须要，调整说话的语气。3 .懂得按次序轮番讲话，不随意打断别人。4 .能依据所处情境运用恰当的语言。如在别人难受时会用恰当的语言表示劝慰。（二）阅读与书写打算目标1宠爱听故事，看图书1 .专注地阅读图书。2 .宠爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3 .对图书和生活情境中的文字符号感爱好，知道文字表示肯定的意义。目标2具有初步的阅读理解实力1 .能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2 .能依据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3 .对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4 .能初步感受文学语言的美。目标3具有书面表达的愿望和初步技能1.情愿用图画和符号表现事物或故事。2 .会正确书写自己的名字。3 .写画时姿态正确。三、社会（一）人际交往目标1情愿与人交往1 .有自己的好挚友，也宠爱结交新挚友。2 .有问题情愿向别人请教。3 .有兴奋的或好玩的事情愿与大家共享。目标2能与同伴友好相处1 .能想方法吸引同伴和自己一起嬉戏。2 .活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3 .与同伴发生冲突时能自己协商解决。4 .知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的看法，不能接受时会说明理由。5 .不欺压别人，也不允许别人欺压自己。目标3具有自尊、自信、自主的表现1 .能主动发起活动或在活动中出办法、想方法。2 .做了好事或取得了胜利后还想做得更好。3 .自己的事情自己做，不会的情愿学。4 .主动担当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5 .与别人的看法不同时，敢于坚持自己的看法并说出理由。目标4关切敬重他人1 .能有礼貌地与人交往。2 .能关注别人的心情和须要，并能赐予力所能及的帮助。3 .敬重为大家供应服务的人，珍惜他们的劳动成果。4 .接纳、敬重与自己的生活方式或习惯不同的人。（二）社会适应目标1宠爱并适应群体生活1 .在群体活动中主动、欢乐。2 .对小学生活有新奇和憧憬。目标2遵守基本的行为规范1 .理解规则的意义，能与同伴协商制定嬉戏和活动规则。2 .疼惜物品，用别人的东西时也知道疼惜。3 .做了错事敢于承认，不说谎。4 .能细致负责地完成自己所接受的任务。5 .疼惜身边的环境，留意节约资源。目标3具有初步的归属感1.情愿为集体做事，为集体的成果感到兴奋。2 .能感受到家乡的发展改变并为此感到兴奋。3 .知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互敬重，团结友爱。4 .知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。四、科学（一）科学探究目标1亲近自然，宠爱探究1 .对自己感爱好的问题总是刨根问底。2 .能常常动手动脑找寻问题的答案。3 .探究中有所发觉时感到兴奋和满足。目标2具有初步的探究实力1 .能通过视察、比较与分析，发觉并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的改变。2 .能用肯定的方法验证自己的揣测。3 .在成人的帮助下能制定简洁的调查安排并执行。4 .能用数字、图画、图表或其他符号记录。5 .探究中能与他人合作与沟通。目标3在探究中相识四周事物和现象1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。能发觉常见物体的结构与功能之间的关系。2 .能探究并发觉常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。3 .感知并了解季节改变的周期性，知道改变的依次。4 .初步了解人们的生活与自然环境的亲密关系，知道敬重和珍惜生命，爱护环境。（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和好玩1 .能发觉事物简洁的排列规律，并尝试创建新的排列规律。2 .能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。目标2感知和理解数、量及数量关系1 .初步理解量的相对性。借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。2 .能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。3 .能用简洁的记录表、统计图等表示简洁的数量关系。目标3感知形态与空间关系1 .能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。2 .能按语言指示或依据简洁示意图正确取放物品。3 .能辨别自己的左右。五、艺术（一）感受与观赏目标1宠爱自然界与生活中美的事物1 .乐于收集美的物品或向别人介绍所发觉的美的事物。2 .乐于仿照自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。目标2宠爱观赏多种多样的艺术形式和作品1 .艺术观赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2 .情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验。（二）表现与创建目标1宠爱进行艺术活动并大胆表现1.主动参与艺术活动，有自己比较宠爱的活动形式。3 .能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。4 .艺术活动中能与他人相互协作，也能独立表现。目标2具有初步的艺术表现与创建实力1 .能用基本精确的节奏和音调唱歌。2 .能用律动或简洁的舞蹈动作表现自己的心情或自然界的情景。3 .能看编自演向事，并为表演选择和搭配简洁的服饰、道具或布景。4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。