2、小学综合素质巅峰冲刺试题答案二.docx

2013年老师资格小学综合素养巅峰冲刺试题及答案一、单项选择题（共25小题，每小题2分）1.素养教化与应试教化的区分详细表现在（）。对教化目的的相识不同面对的教化对象不同选学的教化内容不同教化评价的标准不同运用的教学方法不同A.B.C.D.2 .*总书记在对全国广阔老师的几点希望中指出：，老师是学问的重要传播者和（）者。”A.学习B.点拨C.引导D.创建3 .当位新手型老师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在老师成长过程中他属于（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段4 .良好的师生关系是教化教学活动顺当进行的（）。A.前提条件B.基本保证C.必定要求D.必定结果5 .男同学小陈平常自由散漫，学习不仔细，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你“，被上课的王老师发觉。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：未经学生同意翻看短信侵扰了学生的隐私权；指责的话语侵扰了学生的人格权；收缴手机侵扰了学生的财产权；作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）oA.B.C.D.6 .教学原则反映了（）oA.教化现象B.教学规律C.教学现象D.师生关系7 .孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从老师的角度来说可以理解为（A.走路身体确定要端正8 .对学生下吩咐确定要正确C.自己做好了，不要教化学生，学生自然会学好D.老师应当以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响8.对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。A.教化、感化、挽救8 .指责、教化、惩处C.说理、劝服、感化D.教化、劝服、挽救9 .加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实须要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展10 .随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识渐渐增加，很多孩子对父母的训诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教化力不从心。老师应当（）。A.放弃对家长协作自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.敬重家长，树立家长的威信，从而一起做好教化工作D.在孩子面前讪笑这些家长11 .依据中华人民共和国教化法的规定，对在校内内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教化机构教化教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来惩罚。A.学校B.教化主管部门C.家长D.公安机关12 .下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是（）oA.儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子B.道家的代表人物是老子、庄子C.法家的代表人物是墨子、商鞅D.兵家的代表人物是孙武13.西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是（）。A.堂吉闻德B.托梅斯河上的小拉撒路C.亚历山大之歌D.阿波罗尼奥斯之歌14.下列关于作家的作品表述正确的一项是（）。A.贺敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在筱村的时候、太阳照在桑于河上属于解放区文学B.张天翼的华威先生、沙汀的在其香居茶馆里、陈白尘的上海屋檐下是国统区文学C.孙犁的荷花淀和柳青的创业史都是反映土地改革的长篇小说D.一代风流、红旗谱、李自成分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品。青春之歌、林海雪原、保卫延安分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品15 .现代火箭推动的基本原理源于我国的火箭独创，我国的这项独创产生于（）。A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.明朝16 .下列日常生活现象出现的先后依次是（）o坐蒸汽机车牵引的火车旅行从欧洲发电报用核电站的电照明中国农夫在家中上网A.B.C.D.17.我国古代科技在宋代有划时代的发展，其中在火药方面的突出表现为（）,A.起先用于军事B.管形火器出现C.传人欧洲地区D.驾驭无烟火药技术18 .“脱帽露顶王公前，挥亳落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景,这位书法家是（）oA.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权19 .在一个困难多变的世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清晰、更快捷和更有创建性的实力是重要的，然而，很多人并没有意识到我们思维的局限性。问题在于，我们的思维定式束缚了我们思想中最灵捷的部分。本书诠释了思维创新的技巧，提出了一系列思索的工具和技术，提高了思索的质量和水平，并运用日常生活和工作中的例子加以强调。本书对改进管理思维、重构心智模式具有重大的推动作用。更重要的是，提升你的思维质量将提高你的工作和生活质量。这段文字的主要目的是（）A.介绍一本新书的主要内容B.在一个困难多变的世界里，有更多的创建性实力C.教我们提高工作和生活质量D.希望你能买下这本书20 .北京南丁格尔服饰有限公司总经理告知员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西。企业形象的扩大、信誉的提高，这才是我们真正的财宝。”这段文字意在说明（）。A.企业的信誉和形象是企业的一种无形资产B.企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一确定因素C.保证优质的产品和服务就确定能使企业立于不败之地D.盈利不是企业经营活动的目的21 .把数学和语言学这两门差别悬殊的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号语言。20世纪以来科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要探讨对象，因而就发觉了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界”所指的应是（）。A.语言符号的远距离传输和转换B.用数字化的快速运算来处理非数值符号C.以符号系统为主要探讨对象D.科学发展H新月异的要求22 .全面建设节约型社会，就是以发展促节约，以节约保发展。假如资源节约技术和管理水平进一步提高，节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境爱护就可以获得更加有力的保障。全社会只有增加资源节约意识，资源利用的效率才能充分提高。由此可见（）oA.假如资源利用的效率充分提高了，那么说明全社会资源节约意识提高了B.只有资源节约技术进一步提庙，全社会资源节约意识才能进一步增加C.假如节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境就可获得更加有力的保障D.只有节约型社会的相关政策法规进一步完善，才能进一步提高资源节约的管理水平23 .某市已经建成规模化、功能设施比较完善的奶牛养殖示范小区和牧场园区88个.假如这些养殖示范小区和牧场园区实行统配种的话，那么，也就会统饲料配方、统存贮、统防疫、统挤奶，并有专业技术人员进行各项技术服务。据此，我们可以推出，这些养殖示范小区和牧场园区（）。A.虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫B.假如统一饲料配方，那么就会实行统一配种C.假如没有专业技术人员进行各项技术服务，那么也就没有实行统一配种D.假如没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方24 .对下列句子的修辞方法推断错误的一项是（）oA.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠闲遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C.大家都很喜爱她，因为她长得像明星刘亦菲。（比方）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?（反问）25 .以下属于争论文特点的是（）。A.重在说理B.形象反映生活C.以情感人D.解说性强二、材料分析题（共2小题，每小题15分）12（X）4年中国老师杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发觉，从小学一年级到中学三年级的833名学生中，有47%的学生认为自己的童年不欢乐，主要表现是受考试熬煎、没有自由、压抑、惊慌、劳碌。学生的年龄越大越觉得自己的童年不欢乐。问题：（1）就上面调查的数据，分析学校教化中是否存在不合理的现象?假如存在，是什么缘由导致的？（2）你认为，在全面实施素养教化的今日，学校的教化教学过程中还存在哪些问题？订正这些问题应实行哪些措施?2.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“xx,你为什么又迟到?把手放下站好”突然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，刚要发作的怒火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平常，一些看起来很细小、很微乎其微的事情，由于没有重视，结果给学生造成了潜移默化、耳闻目睹的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后顺手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学宁静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，老师的一举一动都要特别审慎。数十双眼睛似乎数十面澄澈的镜子，照得老师亳发毕现，不容你有丝亳的懈怠。问题：（1）案例中，老师扮演了什么角色?为什么?（2）案例给了我们什么启示？三、写作题（20分）老师对学生的影响不仅在于老师要有渊博的学问、优雅的谈吐、坚决的信念、乐观的看法、高尚的道德，更在于老师要有人格魅力，要用人格的力气去感染学生，去触动学生的心灵。请以“老师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数800字左右。一、单项选择题1 .【答案】D【考查要点】本题是对素养教化与应试教化区分的考查。【名师详解】二者区分详细表现在：（1）从教化目的上看：应试教化只追求学生成果的提高以应付眼前的升学；素养教化则着眼于学生的特性全面发展以适应将来的社会。（2）从教化对象上看：应试教化是面对少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教化”；素养教化则是面对全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教化”。（3）从教化内容上看：应试教化完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体"、少"美"、砍"劳”，是一种不完全的畸形教化；素养教化则是使受教化者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教化。（4）就教化评价而言：应试教化只看“一好遮百丑”的“升学率”，干脆把升学成果作为评定教化质量的唯一标尺；素养教化则把学生综合素养的“合格”放在首位（升学成果只是其中的一项指标），坚决反对将“升学率”与学校或老师的奖惩挂钩。（5）从教化方法上看：应试教化施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教化；素养教化则是重视双基、发展智力、培育实力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教化。2 .【答案】D【考查要点】本题是对时事政治的考查。【名师详解】略3 .【答案】B【考查要点】本题是对老师成长阶段的考查。【名师详解】关注生存阶段是老师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型老师，他们特别关注自己的生存适应性。他们特别留意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位,出于这种生存忧虑，老师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。4 .【答案】B【考查要点】本题是对师生关系的考查。【名师详解】良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教化教学活动顺当进行的基本保证。5 .【答案】D【考查要点】本题是对学生权利的考查。【名师详解】略6 .【答案】B【考查要点】本题是对教学原则的考查。【名师详解】教学规律是制定教学原则的依据，而教学原则是教学规律的体现，二者不行分。7 .【答案】D【考查要点】本题是对老师职业行为的考查。【名师详解】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话的意思是：统治者本身言行正值，即使不下吩咐，百姓也会跟着行动；统治者本身言行不正值，即使三令五申，百姓也不会听从。从老师的角度理解，即老师自己应以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。8 .【答案】A【考查要点】本题是对中华人民共和国未成年人爱护法的考查。【名师详解】中华人民共和国未成年人爱护法第五十四条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教化、感化、挽救的方针，坚持教化为主、惩处为辅的原则。”9.【答案】B【考查要点】本题是对老师职业道德的考查。【名师详解】加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建设，推动以德治国的现实须要。10 .【答案】C【考查要点】本题是对老师职业道德的考查。【名师详解】略11 .【答案】D【考查要点】本题是对教化法律法规的考查。【名师详解】中华人民共和国教化法第七十二条规定：”结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教化机构教化教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关赐予治安管理惩罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教化机构的校舍、场地及其他财产的，依法担当民事责任。”12 .【答案】C【名师详解】法家的代表人物是韩非子和商鞅，故C项错误。13 .【答案】B【考查要点】本题是对外国文学常识的考查。【名师详解】西班牙最早出现的也是最好的部流浪汉小说是托梅斯河上的小拉撒路（中译本名小癞子）。14 .【答案】A【考查要点】本题是对我国文学常识的考查。【名师详解】B项张天翼的华威先生属于解放区文学，上海屋檐下的作者是夏衍；C项孙犁的荷花淀是抗日斗争时期的作品；D项林海雪原的作者是曲波。15 .【答案】C【考查要点】本题是对我国科技常识的考查。【名师详解】略16 .【答案】A【考查要点】本题是对世界科技发展的考查。【名师详解】略17 .【答案】B【考查要点】本题是对我国古代科技的考查。【名师详解】突火枪是宋代的管形火器，筒是用竹管做的，里面装有用石子和铁块制成的“子窠''和火药，火药点燃后，产生很强的气压，把“子窠”射出去。突火枪是世界上最早的管形火器，它的独创大大提高了火器放射的精确率。18 .【答案】B【考查要点】本题是对我国古代文学学问的考查。【名师详解】题中提到该诗句“描述了当时”，由此可知所描述的这位书法家与杜甫属同一个朝代，可以首先从时间上解除A项。因为杜甫是唐代人，而王羲之是东晋时期着名书法家；颜真卿和柳公权皆以楷体著名于世，张旭则是以草书着名，被誉为“草圣再分析题干诗句的意境是狂野豪放，加上“挥亳如云烟”可知形容写字的速度快，由此可以判定本题正确答案为B。19 .【答案】D【考查要点】本题是对考生阅读理解实力的考查。【名师详解】这段文字明显是在为某本书做宣扬时给书写的内容提要，目的是希望你能买下这本书。20 .【答案】A【考查要点】本题是对考生阅读理解实力的考查。【名师详解】此题可用解除法。企业是以盈利为目的的经济组织，故D项表述错误；B、C两项夸大了企业的信誉和形象的作用。所以A项正确。21 .【答案】C【考查要点】本题是对考生阅读理解实力的考查。【名师详解】依据题干“它们都扩展到以符号系统为主探讨对象，因而就发觉了共同的边界”可知C选项正确。22 .【答案】A【考查要点】本题是对考生逻辑思维实力的考查。【名师详解】此题的解题点是充分条件假言推断和必要条件假言推断。解题思路是：“全社会增加资源节约意识”是“资源利用的效率充分提高''的必要条件，确定后件就可以确定前件。因此，“假如资源利用的效率充分提高了“，就可以得到“全社会增加了资源节约意识因此A项正确。题干中没有提到“进一步提高节约技术”和“进一步增加节约意识”之间的关系，因此不能选B。“资源节约技术进一步提高”、“管理水平进一步提高”和“相关政策法规进一步完善”这三个并列的条件是“环境爱护获得更加有力的保障”的充分条件，因此只有其中条件中的一项不能得到后件。因此不能选C项。题干中也没有提到“相关政策法规进一步完善和，管理水平进一步提高，之间的关系，因此不选D项。23 .【答案】C【名师详解】此题的解题点是复合命题的推理。关键是驾驭假言推理、联言推理、选言推理及其负命题这些命题形式推理以及这些命题形式之间关系的等值转换：解题思路是：为便利起见，先用逻辑语言和符号把题干命题表示出来。我们用A表示“这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种”，用B表示“统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶”，用C表示“专业技术人员进行各项技术服务”，题干的推理可以表示为：A-(BAC)oA是B八C的充分条件。依据充分条件假言推理，否定后件，就要否定前件。“没有专业技术人员进行各项技术服务”即一C,这是否定了BC,因此，就要否定A,即一A,也就是这些示范小区和牧场园区没有实行统一配种。因此，c项正确。题干中没有说明统一饲料配方、统一存贮、统防疫之间的关系，因此，A项解除；题干中也没有单独说明统一饲料配方和统配种之间的关系，因此B项解除。充分条件的假言推理，否定前件，不能确定或否定后件，因此D项也不能选。24 .【答案】C【考查要点】本题是对文学修辞手法的考查。【名师详解】C项没有采纳任何修辞手法。25 .【答案】A【考查要点】本题是对文学中文体的考查。【名师详解】略二、材料分析题1 .【考查要点】本题是对素养教化实施过程中存在的详细问题以及应对方法的考查。【参考答案】(1)从材料中的调查数据可知，学校教化中存在着不合理的现象，即学校以发展学生的单方面素养或以助学生通过考试为根本教化目的的教学活动，忽视了学生的特性成长。究其缘由，出现这种状况是由应试教化所致，应试教化把单纯提高学生的应试实力作为学校的唯一追求，这种片面的教化成了学生各方面素养全面发展的绊脚石。(2)在全面实施素养教化的今口，学校教化教学中还存在如下问题:重智育，轻德育、体育、美育；重考试科目学习，轻非考试科目学习；重文化学问传授和应试技巧培育，轻综合实力和创新实力培育；面对少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展；学生课业负担依旧过重，影响了学生身心健康；学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。针对以上问题应实行如下措施：高相识，加强对实施素养教化的领导；坚持德育为先，构建全面育人的工作机制；极推动基础教化课程改革；化招生考试和评价制度改革，探究建立科学的素养教化评价机制；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担；提高老师实施素养教化的实力，培育适应新课程和素养教化须要的师资。2 .【考查要点】本题是对老师角色的考查。【参考答案】（1）该案例中老师扮演了“学生楷模”的角色。小学生正处于成长阶段，老师对学生有一种自然的影响力和特别的信任感。学生会表现出明显的“向师性”，他们会天经地义地把自己敬重和爱戴的老师视为效法的模范，老师的人格、品性、德操都能给学生起到模范作用。该案例中的老师，在课堂上不留意小节，如“顺手扔粉笔'、“自己也迟到“、“用教鞭敲击讲台面”等，这些看似是微乎其微的小事，但却对学生产生了潜移默化、耳闻目睹的影响。老师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他的行为都在对学生进行着示范。（2）该案例给我们如下启示：老师在日常的教化教学细微环节中，要多对学生施加主动影响，消退消极影响；老师是学生行为规范的代表，是学生的楷模；老师要担当起“学高为师，身正为范''的角色;老师的榜样作用，构成了一种不行缺少的“教化力”。老师要成为学生真正的楷模。三、写作题【参考例文】如何培育老师的人格魅力人格魅力是在人们的社会生活和社会关系中形成的，其形成的途径只能是社会实践活动。在社会实践活动中，只有个人和社会两方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。从老师个人角度来看，培育老师的人格魅力，首先要加强老师自身的修养。老师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在的言谈举止上。因此老师应选择健康的人格志向作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的人格，努力把自己培育成为21世纪的新型老师。其次要丰富老师的文化底蕴，强化老师的人格根基。老师必需不断潜心学习，努力拓宽自己的学问视野，不断提高和拓宽自己的学问面，不断更新自己的学问结构，以满意学生的求知欲。老师的学问越丰富，个人对学问、科学、生活的看法就越显明，学生就会从他身上看到才智的光线，从而更加钦佩他们的老师，并且学习老师追求学问的精神。再次，老师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲“；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培育自己良好的特性；要酷爱教化工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会胜利的欢乐，增加自信念；要培育多种爱好与爱好，陶冶情操，提升思想境界。从社会方面看，社会应当创建一个健康的环境，为老师个体人格的健康发展创建良好的外部条件。如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的冲突冲突；加强美育引导，用健康向上的舆论环境来促进个体人格的健康成长；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。我们和社会应当共同努力，通过上述的举措，为老师加强自身的修养与提高自己的道德品质供应良好的外部条件，使之形成令学生钦佩的人格魅力，并以之影响陶冶学生。