29.3课题学习.docx

29.3课题学习【教学内容】课本105-706页内容*【教学目标】学问与技能1、通过依据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2、通过自主探究、合作探究探讨，使学生加深以投影和视图的相识。3、通过动手实践，培育学生创新精神与创建独创的意识。过程与方法通过自主探究、合作探究探讨，使学生加深对投影和视图的相识。情感、看法与价值观通过动手实践，培育学生创新精神与创建独创的意识。【教学重难点】重点：让学生亲身经验发觉规律，深化探讨、应用所学学问的过程。难点：学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探究解决实际问题的过程中培育科学的探讨看法。【导学过程】【情景导入】情境1、以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图所示的立体模型。【新知探究】探究一、情境2、依据卜面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。活动方式：小组沟通三视图所表示的物体是什么形态的，然后动手制作。探究二、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。（1） 指出其中哪些可以折叠成多面体，把上面的图纸描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；（2） 画出上面图形能折叠成多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；（3） 假如上图中小三角形的边长为1,那么对应的多面体的表面枳各是多少？探究三、4、下面的图形由一个扇形和一个圆组成。（1）把上面的图形描在纸上，剪下来，围成一个圆锥。（2）画出由上面图形围成的圆锥的三视图。（3）假如上面扇形的半径为13,圆的半径为5,那么对应的圆锥的体积是多少？【学问梳理】%J本节课你学习了什么学问？【随堂练习】三视图和绽开图都是与立体图形有关的平面图形，了解有关生产实际，详细例子写一篇短文，介绍三视图、绽开图的应用。