复习课十二：史料实证 复习单.docx

复习课十二：史料实证更习单史料1 .什幺是史料？M笑和编”图史所用的查什.是历史认识的出皮点一(4f4累七版2 .我们如何获得史料？文献检索和调查访问3 .我们如何运用史料膨成“历史认识”?(1)性质判断实物、文本、口传等(1)性质判断实物、文本、口传等原始资料、非原始资料 以西汉贵族生活为研究对象，此画当属O 以顾恺之的绘画技法为研究对象，此画当属O东晋顾恺之女史最图(局部)(2)价值判断直接证据、间接证据四羊方尊左图所示商朝晚期文物“四羊方尊”，是判断商朝晚期青铜器制造水平的,是研究商人宗教观念的O(填字母)A.直接证据B.间接证据 我们是如何知道“汉谟拉比”“大兴水利”的？僖)人物扫描汉谋拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和疔政部门.克接掌握军队他极力神化自己,自称“众神之王”汉人拉比还大兴水利,他在位的好几个年份都作为“开出：、之年”而我入史册汉拉比比后,国内各种矛盾激化,许多地方发生冢动.国力逐渐衰落公元前1595年，古巴比伦王国被外族灭亡实证1 .不同类型的史料有不同的价值和局限口以下是交战国双方的作者针对同一场战役制作的版画。观察图中信息，回答问题。<<、，、()D.清军、八国联军右图源自1907年英国某船队25艘商船的数据统计。据此能否得出“20世纪初，蒸汽船已经成为英国水上运输主体”的结论？简要说明理由。动力数量占比吨位风帆416%468蒸汽1664%21046其他520%4451,这场战役的交战双方是A.清军、英军B.清军、英法联军C.清军、日军2 .两幅版画对战事结果的描绘有何不同？简要说明理由。3 .两幅版画虽然不能作为还原这一战役的证据，但仍可用于研究：(1) (2) .实证2 .运用史料作为证据论证观点时注意证据、据右图信息，能否得出“这一时期民国社会对俄国十月革命的认同度整体呈上升趋势”的结论？为什么？3 .利用多重证据，构建“证据链”阅读以下材料，回答问题。材料一(1)仅用材料一能否证明圆明园是被英法联军焚毁的？材料二参与火烧圆明园的英国陆军军官赫利思回忆：“几天后，便决议烧毁圆明园。第一师(指英国第一步兵师)奉命前进到那里，我们在下午很晚的时候才到达我们更奉命掠取我们所能掠到的一切，并携带车辆载回我们所喜欢的东西。”材料三法国阿尔高特将军回忆圆明园遭洗劫的情形时说：“所有可以带走的贵重物品，包括黄金、白银、钟表、法郎器、瓷器、玉石、丝绸和刺绣品，以及其他众多的贵重物品都被联军夺走。”(2)材料二、三可否作为英法联军劫掠、焚毁圆明园的证据？为什么？(3)从资料来源看，材料二、三来自英法两方。为弄清真相，你认为至少还应当收集哪几方的材料？简要说明理由。*本课要点小结：1 .什么是史料？一研究和编墓历史所用的资料2 .我们如何获得史料？文献检索和调查访问3 .我们如何运用史料形成“历史认识”？不同类型的史料有不同的价值和局限运用史料作为证据论证观点时注意证据、逻辑与结论的一致利用多富证据,构建“证据链”一、画与书中的历史（12分）文学艺术作品是特定时代的产物，无声地诉说历史。艮EB达材料一：【法】詹姆士提索泰晤士河上，1876年注：画面中浓烟笼罩泰晤士河，河上繁忙往来的汽船冒着呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水使河水污浊不堪。材料二：“在喷了几年DDT（杀虫剂）以后，这个城几乎没有知更鸟和燕八哥了；在我的饲鸟架上已有两年时间看不到山雀了，今年红雀也不见了。”【美】蕾切尔卡森寂静的春天，1962年1 .分别说明以上材料的时代背景。（4分）2 .为材料一与材料二拟定一个共同的主题，并说明理由。（4分）3 .在研究该主题时，以上材料具有怎样的证史作用？（4分）二、中国革命精神（共10分）某校历史兴趣小组以“中国革命精神”为主题开展探究性学习，成员们收集了红船精神、井冈山精神、长征精神等资料，其中某成员收集到了以下资料。A.“誓死力争还我青岛”标语1919年中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀!B.布满枪弹孔的四行仓库外墙起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。D.义勇军进行曲F.上海商人罢市游行照片C.北京学界全体宣言母亲：日寇不仅要亡我之国，并要灭我之种，亡国灭种惨祸，已临到每一个中国人民的头上我们也决心与华北人民共甘苦、共生死，不管敌人怎样进攻，我们准备不回到黄河南岸来。E.左权家书4 .材料A标语的出现与哪一次国际会议有关？标语反映出了怎样的革命精神？（2分）5 .若要研究“五四精神”，你会选择哪两则材料？若要研究“抗战精神”，你会选择哪两则材料？（4分）6 .若要研究新民主主义革命时期中国共产党革命精神，还可以补充什么原始史料？说明理由。（4分）