一年级下册科学教案- 认识水 冀教版.docx

第一单元水和空气第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节应对策略一、导入：适时评价补充与修改师：大家都在哪些生：海生水、河水、鼓励学生思考认地方见过水？喝的水、水龙头、真二、打开书，观察做饭的水。图片师：还哪些地方的生：瀑布、露水水同学们没有说鼓励学生认真观到的？思考水有察什么特点？三、探究与发现生：白色的是牛（1）提出问题:出奶，透明的是白醋示水、牛奶、和白和水。引导学生是如何醋三个杯子，让学观察的，会用到哪生判断那个杯子些器官？里装的是水。（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断生：白色的是牛（3）交流汇报：奶，酸的是白醋，鼓励学生观察仔让学生充分交流没有味道的是水。细“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”生：眼睛观察颜(4)让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。(5)搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。四、总结水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？色，鼻子闻味道，手感受水生：没有形状学生一起朗读生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。准确的说没有固定的形状板书:认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。