2-1 电磁铁（教学设计）-五年级科学下册（大象版）.docx

大象版五年级科学下册核心素养教学设计2. 1电磁铁【教材分析】本节课是小学科学大象版五年级下册第二单元“能量”的第一课，首先通过图片引出电磁起重机引导学生思考电磁起重机的特点和有可能的组成引出电磁铁的概念，学生认识了电磁铁后再一起做一个电磁铁。并用自己做的电磁铁进行“钓鱼”比赛游戏,在游戏中体会电磁铁的磁性特点，同时根据自己的问题和假设制订计划开展实验研究电磁铁磁性的相关因素，并交流实验结果得出结论。【学情分析】本教材的内容与学生的生活实际联系十分密切，学生都玩过磁铁，有真实，丰富的经验，并能知道磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，并在生活中感受过电的能量，但是对于电能生成磁能,学生比较陌生，这节课会从真实的日常切入了解电磁铁。【素养目标】（科学观念）知道电、磁都是自然界中存在的能量形式。（科学探索）能基于所学的知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计实验方案。（探究态度）能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。（态度思维）了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重点】了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。【教学难点】能设计单一变量的实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。【教具准备】分组实验材料：电池、电池盒、导线、漆包线、大铁钉、大头针、记录表。学生准备：实验报告单。【教学过程】一、创设情境，提出问题电磁铁是由哪些部分构成的？二、活动推进，观察探究1 .电磁铁吸铁能力的大小与什么有关呢？小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。归纳总结：电磁铁吸铁能力的大小与电池的数量有关。电磁铁吸铁能力的大小与电池的功率有关。电磁铁吸铁能力的大小与铜丝圈数有关。电磁铁吸铁能力的大小与载体大小有关。2 .实验用自制的电磁铁去接近小磁针（或支架上的磁铁），会发生什么现象？三、汇报展示，建构新知让四个学生配合，写出实验报告。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了电磁铁的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解电磁铁。最后，给大家出一道课后思考题：在生活和生产中，还有哪些地方应用了电磁铁？五、总结评价，布置作业1 .课堂总结学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2 .课堂评价学生互相自我评价和小组评价3 .课后作业完成分层作业相关习题。【板书设计】电磁铁电流越大电磁铁磁性越强导电线圈匝数越多电磁铁磁性越强【教学反思】由学生对电磁铁既能吸起铁块又能放下铁块的强烈兴趣引入，让学生基于所学的知识猜想与验证通电线圈具有磁性。在制作一个电磁铁之后，通过使用电磁铁玩“钓鱼”游戏，引导学生发现电磁铁的磁性强弱不同，进而利用单一变量的实验研究电磁铁强弱与哪些因素有关。