《班主任理论与实务》部分试题.docx

班主任理论与实务)部分试题一'选界JS：(2x15=30)1.学校数科教学的将本单位足A.小姐B.班级C、团支部D、年麴2,按时何先后顺序排列正确的一项是A、教育、生产和生活三位体同时进行一一个别授课制一一班级授课制B,个1授谀制班国投谀IW敦自.生产和生活三位一体同时进行C,班奴授课制收仃、生产和生活二便一体同时进行-个别授课制D.教丙.生产和生活三位体同时进行班戏掇iW个刈授课M3 .在“以人为本”的理急导向下,班主任工作也发生的变化fn他导“全员班主任''即人人2咎与利班森的教育管理中来专业化,即对班主任的工作职员作进一步的妙花和强化.B、C、D、以上无正确答案4 .我旧从何时起规定：“凡执任班主任的老都在上岗前或上肉后至W时间内均需接受不少30学时的专乂培训.”A.2007年I月ItaB.2008年I月IElC、2006年12月D*2007年)2月5、不同类至不同级别学校，及班主任工作实践有不同的他Sfi点，果用了不同的理论方法，这些共同构成了彳/中国特色的班主任理论体系.这不包括A、理论源的班主任工作研究成果B、实务派的班主任工作研完成果C、晚生态纪实淑的班主任工作研允成果D.班主任之友6.班彼加伏的压本成员有学生群体.班主任和任课老师，其中的主体部分是A、学生林体B,班主任C.任课老加D,班干部14 .根第学生的年曲特任和个性特点确定适合的校fi对策,这是班主任工作吼则之JSWJ的反映A学生主体BfflMSftC民主公正D实践活动15 .在实拓班级目标管理活动中，班主任姿逐一堆对学生进行.互相沟通，为班»HI标的实现而努力”A目标制定B目标分帧D目标钞理二、填空的.(l.5×IO=15)1、足学校敦介我学的M本依位.是班土任进行教育工作的依黛力似、组织保证和力要阵地.2.根据班级组织的人际关系特征、主要矛质冲突、结构化程度成史体性以及发展水平,可将班纵观织的发展过程分为.三个阶段3、班|乂£工作的基本原则中，何位于班主任工作目的方面，是班主任工作的根A指导理恕“4、班主任工作的首要任务是班主任工作的核心任务,也是我为复杂及为由班的任务.5.班级信息管理的要求是.、.G.是一种操作的便、蛾分Wi端的评价方式，具ft.,等优超性，7、是我国目由学生学习活动的主要组织形式，是班极常双管理的Jfi点.«.狭义的班拨活动主要包括和9、是建立学习型班级Ai基本的影式.10.Hl1-：任心理辅导的具体Il标应包括网两个方间.:、HVitt.(1×IO=IO)()1、新时期班上任角色不论如何转变,它所承我的学生泞理和教ff的I：作职责永远M；不会变.()2.心理设旗数斤的Il的在于引导学生缓秣心理压力.拚除心理障用、促进学生心理健康发()3、民主管理的一个，RlS特征，做是班我内的全员参政议政,人人有事值,人人有白当.()4、对学生的a罚,应以不折古学生的身心健康为标准适度进行，必要时势功也可以作为惩罚的内容.<)5,根据班援也收的实际情况需要班主任在制定班次M度的时候,庖木茄格苏越好、越全越好的原则，()6、班主任起IJ桥梁、犯帝作用.既是班级运行机物的中心枢如,也是班母与校内外我它相关投织机构建，k联系、鼓此疥讽的中介看.<)7.机佗特点'写出个性.牯雅普诙、语小心长是银行评语应有的特点.()8、依据日常行为规范中衣着壑洁的相关要求，学生不得用长指甲、不得染指甲.()9、为了充分发挥班主任在学校!科工作中增干作用.使班主任成为人人羡慕的岗位.成鼓附骨干老帅长期从小班主任工作.()10.班主任管理权就是班主任的基本权利乂足珞本义务.四、筒逑½21(6X5=30)1、什么是学生主体Wi则？班主任在E作中坚M学生主体原则的父体要求是什么？2.班主任巡行心理健康教自应坚持理：些像妣？3、什么叫自主管理模式？用白土管理模式管理班娘应该注意什么？4.班汲仙神文化的定义增什么？班圾部神文化建史而哪些途径？八对学生的段育管理是班主任I：作的核心任务也是H为复象我为圉矗的任务.荷述班主任的教育任务仃毋些？fi.窠例分析.(15)期末考试即将列荣之际，为了引导全城同学树立良好的专M专纪，班Ai任决定举办一次关于多以考纪的主题班会本次主卷班分由班主任和班长一起主持.讦先,班主任介绍了本次省会的主JBl接着.班长总结了以时班里发生的考试违纪现侬和后缨：然后，林机派一位同学谈考试作然的动机和6果tJftJS.金1集体超立.举右H汽祭.以诚信作保证,在期末用试中不作弊.你认为这样机期主Iffi班会就5R会好叫？结合主国班会改it的要求淡谈你的行法。杵案：一、选好超I(f小题2分,共30分)15：BCCD610：ADAAH1115：CDABC二、填空均1班锻2孤立探索诈体分化3学生主体原则4体制建设对学生的校n5及时性真实性实用性Gfit化管理M确客观可比实效件.强7课堂学习建立深型学习秩序s主整班会活功9Sl队学习IO发展性Il标防治性1”串；判断题：15：WXXX610：X四、简述唐I（共4小燃30分）1、学生土体吼则：学生是认识和实践的主体,自我发展的主体,是班圾教育的H的；班主任在班城工作过程中,应该把学生当作教中过程的主体和，It心，充分尊重和努力发挥学生的主体作用.R体要求： 1） 1）深入*学牛的能要.调动学生的主动性和枳吸忏. 2） 引导学生分析和评价自己,培养学生的自我敕力能力，2、根据学生心理发展特点和q心发展规神，有计对性地实施殁仃.（1） 衙向全体学生通过普遍开网教育活动使学生对他康校科仃积极的认识使其心理素质逐步符到提高.（2） 关注个别差异,根据不同学生的不同富安开展多种影代的段H和轴号.提施他们的心理他赚水平.（3） 尊弱学生,以学生为主体.充分H度和调动学生的积极性，枳极做到心理徙康致”的科学性和针时性相结合.面向全体学生和关注个别差界相结合.除期、理解与#诚相结合.矫冷和发联相结合.教ff的科学辅导与学生的主动参与相结含.助人与自助相玷合.3、白土忏理模式：以学生的自我灼束为基础，白我管理为手段,自我评价为途径，自我发展为目的的班奴工fl模式，注意：9、真正的第一生产力是A)A、教育B、科技C,文化D、俏花10、教学研究的第步足AA.提出向区B、设计方案C.搜架资料D.；切定假设11、在正电义上的教学主体应该处(B)A.教你B.学生C.教材D、教法12,校学研究中经常反忠，就通产生种盘度上升的(C)A、螺长效用B、马太效用C.蝴蚁效用D、互动效应13，专业化要求.教仲珞界实现（八）A.多元化B.药同型C*终结性培养怏咒D、划培养模式14,专业化救帅的#要突出特征是(B)A.接受研究性数科B、R有专业职称C.ffIXfD.从我历史悠久15.敕行的奴修目标是C.精助学生学聂知识B、提高学生理姊技巧C.促进学生发展D、松环学生斤体素质16、蛤我打体形处全的婴儿，让我用一个专门的环境培笄也打，我保d他们之中的任应一个.都能被培训成为我所选抒的任何一种专定一医生.律师.艺术*.大的人，当然还有Z丐和小命.不论他打的才能、於好.流力、乘性如何.也不符他们祖先是什么种族.足谁说的(D)A.卢梭B.斯金州C、我诉於洛奇D.牛生17.学校的一切工作.布必须困绕学生的(C)A.上级行政命令8、校行行政法块C.学生的成KD.教加的较学41.门收教学只能是探索教学.(X42、所谓“集体听课”驮处去挑其他较加上课的毛您.止教你人人自危.(X)43、校和学是我伸自身发展过程中相互联系,相互促进的矛时统体(7)44 .殁学钱验并不会自然地成为学习发海,只有住过反思的依验才是欣仲的自我财富.()45 .救学是否仃效是看学生学会:多少，而不是佚Mi讲了多少.(Q)46、新课程降低r对知识点的要求,松高了对学生综合器质的要求.那么学生学试成纳根译低.综合案版必然提商.(X)47 .校本研究要求所有的教体都必须枳极答与,每个人都要提出一个课题(X)«、皎师专业化已较成为把道教师发展和提用枚师社会地位的成功筑电.(<)49'人的心足深处,敦坤和仃种根深蒂固的需要,就是与JBfB到自己般一个发现%一.昕无乔、探索者.()50 .W度化校本教研比非MlU化松本教研申卷得名.<X)51 .校本教研播遍教师个体的自我反思，救师集体的同伴,互助和专业所允人员的号业引领，三齐的整合.是校本研究活动中有效促送校师专业发成的核心要索.()52、我们提倡人人自设廷，个个在研究一,所以每个教仲都必须作为一个或数个课S3的第一贵任人.<×>S3、门正意义上的课眼,不能过分注用”微别我Wiis到的豺眶“就可以成为班完的,课咫()54 .较帅的巨大技巧在于集中学生的注意.井保持他的注意.()55、中小学校行科研正在由原来的自上而下特为自下而上，()56,，业化只是对部分行业而，'；的,对绝大部分行业未说,无论现在还足将来.任何人报可以从Jf这些行也，<×)5.在新课程中,教仲段把自己的角色定位于（八）A.专业人员B. ftBEC. 楠水D.教育家6,知识也可以进行分类,知道是什么.这是种（B）A.联想知识8. 小实知识C.技能知识D.人力知设7 .一般来说，校Wi校本投研能和陕教伸专业水平的提高而（R）A.降饪B.提高C.不变D.量以确定8 .教师日常教学设计就是较和熟知的C）A.上课B.总结C.备课D、活动9、新课程羟讽燎合素质,其炼合素质提高r.成纨必织（D）A.然下处B.不变C.不硝定D.应该相应提离10、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力.这就是（B）A、刺感B. fit©C. JiD.人力II.个学校能不能为社会主义建役培养合格人才，培养浊、知、体全面发展的有社会主义觉悟的小文化的劳助者.关城在于（B）.ftMB.ISffiC,教法D.教研12、“校本研九”立足学校，因此应该（八）A,以学生为本B.以老Mi为本C.以学校为本D.以教材为本13,选取教学案例进行技术较研.案例必须是包括，特殊情景和典皇案例何咫的故事,这强味舒必然具行tB>A.在实性B.其型性C.研究性D.可希性14.多次测蛉所番蜡JB的一致性，这扰足(D)A.程凄B.效果C.效度D.信度15、人才的计要以整本能力<A>A.学习能力B、社交修力C.玄戕能力D.创新能力16、要狄课程中教师把自己定位于（八）A.专业人员B. ftHKc.桶水D.教百家17 .检本教研的直接目的<A>A、改进学校工作能髀决学校向吃的门的n.提高学校声誉c.段选段学形式和效果d.响应上级号召18 .校本教研的她点也是起点应该是(D>A、教材B.ISMiC.学生D.HS19 .在教学中通过测试校学习结果.tt种（八）A、总均性测评B.形成性测评C.诊断性观评D、过程性测评20、建构主义秋学法就逆调以次为中心(B).教师B.学生C.C材D.教案21,学校的第资源A).教珅B.学生C. C材D.校舍22,校本教研的革点和起点足(C)A、教你B.学生C.何咫D'教材23、校部在课堂教学中主要作用站(B)A.窿n.c.浇Di24.教学班究中蛉常反思.试题产生种双族上升的C)A.螺旋效阳B.马太效用C.C螳效用D.互助效应25、敦给学生加样摊才是对的，这是-W（C）A.陈述性B.科序性C.策略性D.舲态知识26.在正的第生产力足（八）A、教育B.科技C.文化D、信念27、学校的一切工作，帮必须困境学生的（C）A.上级行政命令B.校自行政法斓C.学生的成长D.教仲的教学28、小刃操作引起的对外部法动称（D）A、思雏B.刀惯C.跳跃D.定势29、专业化要求,教伸培养实现（>A.多元化B.封同51C.谷结性培养模大D.J珞养粮式30,新课用改革个啦变的特点-B）A.强循连续教I®敕法B.将生活葩入教材范IHC.遵循传统学生学法D.改变教"体制二、多送均（共IOJa,每IS3分,共3。分）31、新课程改革的两个主Ia词''是（B>A.学生成长B,数加发展C.探尢学习D.独立学习32、新课程提假的师生关系是(CD>A.贵贱有利B.高低不序C.ltD.平等33、死求帅生发粕的(AB)A.路径依技B.功能固定C.发收忠雄D.探九能力34.中小学教师在校A教附中两种主变方式(AD)A.集体台座B.集体听课C.行动Sf完1).反思实践35、对大部分拔中小学鼓触而H,倡犍他人的教学方法,比收现实的方法(AB<：)A、低体备课B、集体所课C.精读或浏览论文“福D脱产避行深造36.说课有三种途径(ABC)A.各课后B.±i*Kfi5C,评课后D.当校饯导枇评府37、校本研完大段可以分为几个阶段(ABCD)A、n.设计C.行动D.反思38 .新时代转”的特点.ABD.终身教何B.个性敕flC.机械化及门D.全民教忏39 .当IR较Ni培养的发展妨势为(CD)A,只有师范类才能培并教帅B.敦Mi专业化已经不是必要要求C.较如职钺越来越专业化"教卿教育改为终身化40、针对我国实l校木研究教箭皿&研究应该IABOa、nB.C.小D.空三、汽断题(R20M.½20.5分，共IO分)41.校本教研定要有一个件干敦加灯.(×)42，校9学企教仲自身发展过程中相互联系.相促迸的矛和统体.243.fi效校本教研M度化形式之外,还行非M度化形式.()44,能教师熟知的“名谋”改为一较学设计无非是弄点概念和文字游戏(X)45 .专业化只是对潴分行业而再的.对绝大部分行业来说.无论现在还是将来.任何人都可以从小这些行业*<x>46 .校师的巨大技巧在于崇中学生的注意,并保持他的注意，(X1)47,我们提4JJ“人人仃课88,个个在研犬。所以祗个教师就0须作为一个或数个双题的第一员任人.(X)48,制度化校本教册比Hiwi2化校木敕研爪娈的乡.<×>49、教帅专业化已经成为促进教Mi发展卬极i教师社交地位的成功策略.()50.新谦科用低了对知识点的要求.提描了时学生综合率院的要求,那么学4：%达成坳将降低,综合次烦必然提高.()51、教学经验并不会自然地成为学习资源.只仃如过反思的般验才是数，币的自我财富.()52.较学是杏仃效是看学生学会/多少,而不是软邮讲多少.(7)53、Ki本研究要求所行的教体都必翅枳极蓼与，短个人和姿提出一个课JB.(X)54.人的心0深处，段师都行一种根深布同的需要，就是令型珍到臼己是一个发现者，研究者、探索者.()55.校4、段研强典段前个体的门我反胆，敕师张体的HJW,互助和专业耕亢人员的专业用颔.F的整全，是牧本研究活功中仃效促进枚师专业发展的核心要索.()56,在正意义上的课虺,不使过分注，&一找别*教师遇到的“问鹿”扰Ur以成为研九的“谀取。()S7.中小学较Iir科研正在由廉来的“自上而下转为“自下inf上”.()58,敦AliElifl踪某个何题.或者教师毋助“他人经来第决.某个问；我们就说.教师就有了“研究”状态.()S9、有效投学只能是探宗教学.(X)60、所谓谯体听课”驮是去挑耳他校师r课的毛病.也教仰人人自危.(X)校本教研报导)练习题发布FI期：20ll-7-26AiUfitt.17952校本校研指导练习国一、判断S(本题共30个小SS,每小胸1分，扶30分)1、校本教研就是指校本教学研咒,(C).2.校本教研含有“基于教学在教学中”、“为了教学”三方面的含义.()3、校本教研的课超应来自教学现场.校长是校本教研的第一说任人.()4、义芬教育的课程要面向每个学生，其标准是绝大多数学生能膨达到的.()5、学习不是为了占有别人的知识,而是为了生长自己的知识.()6、教学应该重过程轻结论。()7、“研究性学习”与“接受学习”都是很有必要的。()8、“研究性学习”课程就是科学研究类课程。(C)9、计算机辅助教学的称CA1.()10.被称为“东方发现和论述终身教育必要性的先胆者”的是孔子.()II、促进学生的“全面发展”就是追求“全优发展。(C)12,对于知识而吉.人们唯一能鲂做的事情就是发现.(C)13、新课程改变过于注重“学科本位”的思想.淡化学科界限,强谓学科间的联系及综合.()14,新课程现认为“课程即教学的科目“或”课程是教学内容和进展的总和”.(C)15、校本课程是对原来学校活动课和选修课的继承、规范和发展。(C)16,开发地方课程和校木课程就是编写教材.(C)17、综合实践活动不是其他课程的辅助，而是有自己的独特功能和价伯的课程。18、教学就是课程传递和执行的过程.（C）19、课程改革就是教材的改革.（C）20、班级授课制是夸美纽斯提出的.（）21、科学方法是具体的工作方法或研究方法，是科学思维方式的实践和应用.（C）22、观察（研究）法是通过眼睹石、耳朵听来认识研究对象特征的种研究方法，（）23、因变出是指实验的条件、原因变破，（C）24、随机抽样的那本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率.（）25、无关变量足指与实於对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制.（C）26、”2.4.5.8这一组数的中（位）数是4.75.（C）27、研究假谀应当是有盘据的推测.也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基咄上,并需羟逻辑推断提出.（）28、试探性实验无须假设即可施行.（C）29、学生A智商126.学生B智商84,则学生A的聪明程度是学生B的一倍半CC）30、标准差是最正要、最完善的差异量数，它能较好地表示殂数据的差异情况或两放程度.