职业学校现代物流管理专业人才培养方案.docx

现代物流管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：现代物流管理专业代码：530802二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限高职学历教育修业年限以三年为主。四、职业面向面向交通运输、仓储和邮政业服务人员等职业，物流项目运营、物流销售、物流数据分析、国际货运等岗位（群）。五、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握物流与供应链管理专业知识和技术技能，面向道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1.素质目标(I)坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯;(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、设备安全等相关知识；(3)掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法；(4)掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识；(5)掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法；(6)掌握物流运作的基本知识与方法；(7)掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法；(8)掌握物流成本控制的基本知识和方法；(9)掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法；(10)熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。3.能力目标(1)具有现代物流仓储、配送、运输与供应链业务运营与管理的能力；(2)具有利用仓储物流管理系统与物流运输管理系统完成仓储方案执行、运输调度计划制订的能力;(3)具有利用大数据、人工智能等现代信息技术进行物流绩效评价与改进的能力；(4)具有物流业务流程设计、功能平面布局设计、物流动线设计的能力；(5)具有物流项目开发、执行、跟踪和物流市场开发、客户维护的能力；(6)具有物流国际货运代理、物流全过程追溯的能力；(7)具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力；(8)能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。六、课程设置及要求本专业的课程主要包括公共基础课程和专业课程。以相关岗位的工作任务和工作过程对人才要求作为课程体系架构的核心,逐步开展1+X证书制度。深化产教融合，与用人单位深化合作，规范课程标准，建立教师、师傅联合传授机制，进一步完善合作育人机制，以技能培养为主，注重技能的传丞，创新技术技能人才培养模式。构架“2+0.5÷0.5”的人才培养模式，第一学年和第二学年完成公共课、专业基础课及专业课的学习，积累扎实的知识储备。第三学年进入实习阶段，该阶段分为两个部分，第一学期跟岗实习、第二学期顶岗实习。(一)公共基础课程根据党和国家有关文件规定，设置公共基础课程，包括思想政治理论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、劳动教育、大学语文、公共外语、计算机基础、创新创业教育、健康教育及美育课程。具体开设课程介绍：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，通过较为系统的马克思主义中国化理论教育，使学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，正确认识新时代我国基本国情和党的路线方针政策，提高分析和解决实际问题的能力，坚定“四个自信”。思想道德修养与法律基础：以思想教育、道德教育和法治教育为基本内容，旨在帮助处于拔节孕穗期的大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，引导青年学生做有理想有本领有担当的时代新人。形势与政策：帮助学生认清国际国内形势，及时准确把握党的路线方针政策，增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。在理论与实际、历史与现实的结合中，力求达到知识传授与思想深化的双重效果。大学英语：通过对英语的学习使学生具备基本的听说读写的能力,满足一般商务经济生活对英语的要求。大学语文：包括应用文写作、普通话与口才训练。培养学生基本的写作与表达能力。计算机应用基础：培养学生利用办公软件进行文档排版和数据处理能力。主要学习计算机的基本知识、Windows操作系统、文档排版、数据处理、演示文稿的制作和常用工具软件的使用等知识。软件要求Windows7+0ffice2010o创业指导：介绍了就业和创业指导的有关内容，它包括：职业与社会、就业准备、职业选择、就业途径与方法、就业协议与劳动合同、创业素质与创业条件、创业动机与创业过程。体育与健康：通过体育基本技术与技能的学习，使学生全面树立“健康第一”的理念,培养学生的体育兴趣与爱好，自觉养成锻炼身体的习惯，全面提高学生的身体健康水平。军事训练与国防教育：本课程以国防教育为主线，通过军事课教学与训练，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性，促进大学生综合素质的全面提高。艺术鉴赏：包括音乐艺术鉴赏、书法艺术鉴赏等，培养学生审美能力，陶冶情操。大学生心理健康教育：通过对自我意识、情绪管理、人际关系、压力管理与挫折应对等心理知识的学习，帮助学生掌握应对成长和发展中问题的技能和方法，加深自我了解，增进人际交往，提升心理素质，有效预防心理疾病和心理危机，促进学生全面健康发展。职业素质教育：以社会主义核心价值观为引领，以职业道德和职业精神培育为核心，坚持育人为本，德育为先，把立德树人、成人成才作为根本任务，着力培养既能掌握熟练技术，又坚守职业精神的高素质技术技能人才。（二）专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。1 .专业基础课程通过专业基础课程学习，使学生逐步熟悉自己的专业，明确未来所从事的职业岗位，掌握本专业必备的管理学、物流基础、仓储管理等必备专业知识，以及礼仪等本专业应具备的职业素养。管理学基础：通过对管理基本理论的学习，使学生掌握管理的职能和基本方法，采用理论教学、案例讨论和分角色扮演等多种教学方法，使学生具有管理的知识，能够将管理理论应用到实践中，以管理者的身份分析、处理问题，具备分析、解决实际问题的能力，为学生以后的进一步发展打下坚实的基础。公共关系：本课程能严格按照礼仪规范处理公关交际，重礼、讲礼、以礼待人，以礼办事；能把知礼施礼同加强自我修养结合起来,提高精神文明道德水准，并为今后就业打下基础。经济法：通过本课程的学习，使学生对主要经济法和企业法律事务有一定的认识和理解，掌握公司法、合同法、广告法、商标专利法等法律，熟悉经济纠纷的处理程序和解决方法等，并能够结合专业领域的法律问题进行分析讨论，树立法律意识，为解决实际工作中遇到的问题打下基础。市场营销：主要讲授市场营销的基本理念、营销环境、购买行为、市场细分及目标市场、营销策略、营销控制等基本知识，并能用有关知识和理论进行市场调查和市场营销组合的策划与管理。电子商务概论：主要讲授电子商务的组成、交易过程及网络技术、电子商务安全系统，EDI商务、Internet商务、电子商务系统、电子商务的效益、典型解决方案等；全员实务性训练有网络商务信息检索、网上购物、网上拍卖、网络广告的制作与交换、电子支付、电子商务网站创立与设计、B2B电子商务交易、外贸电子商务、CA认证、ERP、网页制作、网站维护等内容。要求学生能够借鉴先进网站运作经验,形成具有创新理念的电子商务运作思路。物流基础：主要讲授现代物流的产生、物流的基本功能、物流模式、物流管理、供应链管理等内容，通过学习初步掌握现代物流的有关理论和基本知识，并通过实习对现代物流的全过程及各环节的操作能够熟练掌握。零售学：主要讲述零售业态，商点分析，商点选址，价格管理,促销和品牌管理等内容。商品学：课程内容以商品质量为中心，主要介绍商品使用价值理论、商品质量、商品标准、商品检验与评价、商品分类、商品包装、商品质量保持等理论和应用技术，介绍各大类商品的组成、性能、鉴别选购等适用性知识和技能，并结合典型案例培养学生的实际应用能力。基础会计：主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括会计的涵义、对象、核算方法、基本前提和一般原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和设置账户、借贷复式记账、成本计算和财产清查等基本方法；全面的介绍会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。统计学基础：通过讲授统计原理，使学生具备运用EXCE1.的统计功能实现数据的自动整理、描述与分析的能力；使学生走进工作岗位后能够对物流企业的大量数据进行有效、快捷、高效的分析，形成对企业管理行之有效的信息。本课程包括理论教学和作业练习等教学活动。物流地理：通过本课程的学习，熟悉物流运输枢纽和综合运输网的布局、运输活动和地理因素的空间联系、运输枢纽和经济腹地的关系、运输区划及其变化等知识，掌握我国自然资源分布和生产力的地理分布、特点及其客货流的形成；综合运输网中各种运输方式（铁、公、水、航空、管道）的特点及布局；物流基础设施特点及布局；世界海运、空运、陆路运输的地域分布特点及布局，为今后物流规划储备知识。采购管理：本课程根据企业采购流程，从采购计划、订单的编制与管理、供应商的选择与评估、供应商管理、供货条件与价格谈判、采购合同的确定和订立等环节入手，通过典型案例讨论、分组模拟采购活动等方式，使学生熟悉采购活动的作业流程，掌握采购各环节的操作要领，并通过本课程的学习，使学生具有现代企业采购管理的理念，具备编制采购计划的初步能力。物流信息管理：主要讲授物流企业中有关的信息技术、信息管理技术,包括信息系统、信息管理、连锁企业信息管理系统开发等内容。商务谈判：主要讲授谈判理论、基本原则、谈判策略、谈判心理等基本知识，并通过训练做好谈判的准备工作，正确使用谈判策略、使用谈判艺术根据不同的谈判对手进行谈判和排除障碍。经济学基础：介绍生产、流通、分配、消费的基本规律。将西方经济学的基本理论与我国市场经济实践紧密结合，全面阐述了微观经济学和宏观经济学的基本原理和运用。2 .专业核心课程通过对物流管理专业的细分，进行针对性的学习和训练，该部分的课程直接对应具体的工作岗位，形成专业核心能力。仓储管理实务：通过教学培养学生的仓储管理技能。使学生了解仓储的涵义、仓库的种类、仓储组织的组织结构模式及人员配备、库区5S管理等知识，掌握仓库布局方法、仓储设施设备的使用与管理、入库操作、在库操作、出库操作流程及作业内容及方法，掌握库存控制方法及库存量计算等。并通过实训和实践使学生掌握叉车操作一般技术、仓库理货技术、堆码苫垫技术及仓储管理系统软件的应用技术。(1)知识目标：能将仓储管理的理念融会贯通通过对本课程的讲授，使学生掌握仓储作业的主要业务流程、基本管理技术、理论和方法，明确仓储在物流系统中的本质地位与作用，做到熟练地进行仓储相关岗位操作与管理。(2)职业技能目标：通过本课程的学习，学生应能熟练使用仓储常用设备并进行养护、理解仓库规划与布局、掌握物品编码与信息处理、熟练掌握进出库组织与作业、能对库内物品进行保养与维护、掌握立体仓库和自动化立体仓库的作业、能正确进行仓库分拣作业、具有成本分析与控制的能力、掌握储区安全及防范的要求。运输管理实务：通过理论和实践教学培养学生的运输管理技能和应用技能。使学生全面系统掌握货物运输组织与规划、运输合同、整车运输组织、集装箱运输组织、普通零担货物运输组织和联合运输货物运输组织等理论知识、技术要点和运作规程。通过对该课程的学习使学生具备货源组织、车辆调度、货物操作、运输单据处理、运输信息管理等方面能力。(1)知识目标：本课程要求学生全面掌握从事产品运输工作应知基本理论，重点要掌握各种运输方式货物的托运、领取以及运输变更等办理手续。学生要从物流运输基础知识、产品运输实务、集装箱运输、特殊货物运输作业、国际货运物流、货运合同及保险、货运运输费用管理等方面全面掌握物流运输知识。(2)职业技能目标：能熟练描述出运输系统的构成要素，各种运输方式的技术经济特征。能按合理的运输组织流程，处理两种及以上运输方式的货运组织工作。熟悉运输费用的基本构成和计算方法,会计算货物运输费用。至少掌握两种及以上运输方式的主要运输单证的缮制方法，会填制这些票证。了解货物运输的相关法律法规，熟悉运输合同的内容、订立与修改程序，会签订运输合同。配送管理实务：本课程是现代物流管理专业的专业核心课。通过教学使学生达到课程的知识目标、技能目标以及素质目标。针对快消品、耐消品、特殊品以及农产品分别掌握配送的备货管理、订单处理、分拣管理、补货作业、流通加工管理、配载配装作业、送货作业以及退货作业。熟悉配送中心常用设备及工具；掌握人工拣选的方法、电子标签拣选技术、配送中心RF入库、出库、补货技术；熟悉组托码盘技术、ABC分类与货位优化；具备配送中心布局规划能力。(1)知识目标：掌握物流配送的基本理论，重点是物流配送方法的掌握，并结合各种情况进行制定配送方案。(2)职业技能目标：通过参观、调研以及实训等过程，使学生具备综合案例的分析能力和基本的实际操作能力，并能根据具体情况给出正确的配送方案。供应链管理：系统地讲解供应链管理的理论、方法和技术。涵盖了供应链管理导论、客户服务、供应链与产品的协调设计、信息与供应链管理、物流网络设计、供应管理、分销渠道设计与管理、业务流程管理、供应链绩效管理以及供应链风险管理等内容。(1)知识目标：重点要求学生掌握本门课程的基本理论、基本方法，并培养其解决实际问题的能力。具体要求：全面了解本课程的性质与任务、框架内容以及理论和方法；了解企业和如何选择供应链合作伙伴；掌握供应链管理各种信息技术；掌握供应链管理环境下的生产计划与控制技术与方法；掌握供应链管理环境下的库存与物流管理技术与方法；掌握供应链构建、以及供应链企业绩效评价与激励机制的方法；掌握供应链企业的组织结构再造与业务流程重构的技术和方法。(2)职业技能目标：通过本课程的教学，使学生能理论联系实际，综合运用理论知识分析实例；能熟练掌握上下游企业之间的供给和需求关系，并能用供需理论进行相关内容的表达；全面学习和掌握供应链管理的综合知识，掌握学科基本理论、基础知识和基本技能,成为应用型的物流管理和供应链管理人才。国际物流与货运代理：主要讲授物流与货运代理的基本概念和相关知识，在介绍物流与货运代理一般知识的基础上，围绕货运代理如何配合国际物流的运作，阐明了国际贸易的基础知识，介绍了国际贸易口岸的基本知识，国际物流的分布，详细说明了国际物流的货物运输方式、货运代理的租船业务及国际物流仓储包装及出口单证的种类及制作等业务过程。(1)知识目标：熟悉和掌握国际物流与货运代理基本概念、理论、环节和有关国际物流与货运代理的法律、法规、惯例；通过本课程的学习，使学生了解、熟悉和掌握我国国际物流的基本状况、国际地位、发展特点，熟悉并掌握从选择船公司、核算运费、出入境检验检疫、报关、提单审核、海运保险及出口退税等一整套国际物流环节的内涵和操作程序，注重学生对前后各环节相互依存关系的理解，注重学生解决实际问题的能力的培养。(2)职业技能目标:熟悉和掌握各类常用海运集装箱的技术参数、能够根据不同性质的货物和要求设计出能有效利集装箱空间的内包装、能够准确识别不同国际物流服务商的身份、能够根据各类船公司的特征和货物性质选择合适的船公司、掌握如何比较不同船公司的运费、掌握并能熟练计算港杂费和拼箱运费、能够准确运用国际贸易中常用价格术语、熟悉和掌握我国出入境检验检疫的基本法规和制度、熟悉和掌握各类检验检疫证书的内容及用途、熟悉和掌握与我国进出报关相关的法律法规、熟练掌握报关单据的填制、熟悉且能看懂各类海运提单关键点所承载的信息并掌握提单背书技能、熟悉和掌握国际海运主要险种的含义和区别并能够根据货物性质特征和目的地的不同情况选择保险种类、熟悉我国出口退税的法规和流程。(三)实践性教学环节1 .校内实践教学环节分为三种类型：(1)授课环节中的实践教学部分部分专业基础课、所有的专业课程根据课程需要课内都具有相应数量的课程知识实践内容，以帮助学生深入理解知识点，建立感性认识。(2)实训环节部分专业课程根据课程需要安排实训周，以集中就课程的所有主要知识点进行训练，使学生熟练、系统掌握该课程要求的实践技能。实训的课程有采购管理实训、仓储管理实训、配送管理实训、运输实训、国际物流与货运代理。(3)仿真模拟综合实训借助物流仿真模拟软件、物流实训设施设备，就整个与本专业相关的物流过程进行校内模拟，培养学生实践技能，使学生更加深入的掌握流程要求及操作。2 .校外实践教学环节分为两种类型：(1)跟岗实习跟岗实习是一个重要的实践教学环节，通过跟岗实习，使学生对本专业所从事的经济活动进行实地参观、了解，对本专业日常生产经营活动形成感性认识，了解物流管理的全过程及特点，培养学生对专业的兴趣，使学生认识到学好专业知识的必要性，形成初步的专业认知。(2)顶岗实习在所有校内学习结束后开始的顶岗实习，使学生就本专业的所学付诸实践，并借助这一过程了解社会、了解行业,使得毕业后与社会、工作零距离对接。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行职业学校学生实习管理规定和高等职业学校物流专业顶岗实习标准要求。七、教学进程总体安排(一)学时要求每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，假期12周。跟岗实习、顶岗实习各安排20周。课内周学时一般为2930学时，实践教学周和校外顶岗实习按每周25学时计算。三年总学时数约为2984学时。每1618学时折算1学分，其中，公共基础课总学时为822学时。实践性教学学时不少于总学时的50%,其中，顶岗实习累计时间为6个月，各类选修课程学时累计不少于总学时的10%o（二）教学进程安排物流管理专业课程设置及教学安排表课课学时各学期课程安排计划程课程课程名称程学二三类别编号性质分总学时理论实践123456S06010001军事训练与国防教育必修2369272职06010008体育与健康必修8144161282222业素XZ2018104大学生心理健康必修23630611质课02030042大学生安全教育必修2讲座讲座程06010011形势与政策必修23628811XZ2018101毛泽东思想和中国特色社会主义概论必修472601222XZ2018102思想道德修养与法律基础必修354441022C05040025专业认知与职业生涯规划必修2361818210671711职业素质养成教育必修236201611GG0305003创新创业教育必修23618182GG0305004就业指导必修2362016206010006艺术鉴赏必修236927204010001计算机应用基础必修35424302206010003大学语文（口才训练与应用写作）必修47236362206020001大学英语必修3543024220306000IXZ劳动教育必修230030周小计45768171746职业技术课程05020002管理学基础必修4684424440694111物流基础必修4684424410039904商品学必修2342410272060891统计学基础必修46844244XZ2018028仓储管理实务必修4644024405030094物流地理必修46440244XZ2018035经济学基础必修4644024410214521公共关系与礼仪必修4644024405020005市场营销必修3563620475956951国际物流与货运代理必修3644024420697881配送管理实务必46440244修XZ2018036智慧物流作业必修36440244XZ2018049运输管理实务必修3644024410039952商务谈判必修1201010205020003经济法必修35640164XZ2018045物流与贸易单证必修46440244XZ2018038零售学必修23424122XZ2018027采购管理实务必修3644024405030060供应链管理必修4644024405030047物流信息管理必修2342412205030012电子商务概论必修46440244小计69120614122624综实训实习05030093物流专业认知实训必修230IWXZ2018041仓储管理实训必修230IW05030044配送管理实训必修230IWXZ2018049运输管理实训必修230IW65996271国际物流与货运代理实训必修230IWXZ2018040智慧物流作业必修230IW72060891采购管理实训必修230IW03060003跟岗实习必修3050020W03060004顶岗实习必修3030020W小计741010IWIW4wIw20w2Ow总计188298431293030选修课1超星通识课程25门任选选修注：全校公选课程，由教务处提前公布，依公布课程学生每学期任选两门进行学习。2超星通识课程25门任选选修八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(一)师资队伍1 .学生数与本专业专任教师数比例学生数与本专业专任教师数比例不高于16:1,双师素质教师占专业教师比高于90%。其中有副教授4人，具有合理的职称、年龄梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和物流管理专业领域相关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有物流管理、物流工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的物流管理相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外物流管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对物流管理专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从物流企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的物流管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（一）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室拥有物流实务实训室、物流信息管理实训室、电子商务专业机房、物流沙盘模拟实训室、企业经营沙盘实训室、智慧物流实训室等七个校内模拟实验、实训室，为培养“实际、实效、实用”的物流管理专业高技能人才提供了仿真的实验环境，实训室开出率均为100%,保证了职业技能培养目标的实现。3 .校外实习基地与申通、浙江人本、盒马生鲜、屈臣氏、当当以及百丽等单位签署协议共建了物流管理专业校外实训基地。能提供仓储、运输、货代、配送、营销、客服等相关实习岗位，能涵盖当前物流产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习。目前，各实训基地运转正常，每年均可安排本专业学生跟岗顶岗实习。4 .支持信息化教学方面的基本要求具有得实混合教学平台、智慧职教、云班课等，利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1 .教材选用按照国家规定选用优质教材.，尽量选用国家规划教材.，禁止不合格的教材进入课堂，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关物流行业各类国家标准、现代物流管理技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术和文化类文献等。3 .数字教学资源配置建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。积极开发和利用网络课程资源，充分利用得实信息平台或超星信息平台，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（四）教学方法根据“工学结合”人才培养模式的要求，改变以课堂为中心的教学方式。注重教学过程的实践性、开放性和职业性，把课堂设在实训实习场所。灵活采用任务驱动、项目带动、案例教学、现场指导、综合练习等教学方式，边学边练，讲练结合，教学做合一，强化学生职业能力培养，提高人才培养质量。1.项目教学法遵循现代化教学理念的新型教学方法，顾名思义，其是通过特定的项目活动来提升学生的专业能力。以项目为教学材料，提高学生的知识实践能力。以项目为教学内容，激发学生的学习积极性。把项目作为整体的教学内容，可以让项目始终贯穿于整个教学过程，教师把知识点融入项目中，不仅可以潜移默化地提升学生的知识理解能力，还能激发学生的学习积极性，增强其学习信心。教学方法更加“务实”。项目驱动教学法的主体是“项目”，是实实在在的教学实体，因此教师所选用的其他教学方法也必然是更加“务实”的，有效避免了“假大空”的纯理论教学方法，教师教学难度降低，学生学习兴趣提升，一举两得。4 .任务驱动教学法一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自觉能力。5 .参与式教学法作为一种合作、协作型的教学模式，重点强调了“以学生为本”的思想，真正将学生作为学习的中心，同时采用适当灵活性、直观性的教学活动，指导并鼓励学生积极参与整个教学过程，有效强化教师与学生之间、学生与学生之间的信息沟通与反馈，帮助学生深刻理解并掌握其学习的知识，并能够将学到的知识有效地应用到实践中。6 .情景教学法在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情景色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，其核心在于激发学生的情感。7 .案例教学法一种以案例为基础的教学方法，鼓励学生独立思考，引导学生变注重知识为注重能力。教师选择来自于企业或商业中的真实情境或事件并进行典型化处理，形成供养学生思考分析和决断的案例，引导学生进行独立的研究和积极的讨论，以培养和发展学生的自主学习能力和分析解决问题的能力，在相互交流的过程中，学生的沟通能力和团队合作能力也得以提升。（五）学习评价1 .理论必修考试课成绩评定平时成绩（40%）+考试成绩（60%）,该比例可由具体科目负责教师根据课程进行调整。平时成绩主要包含平时作业成绩、课堂回答问题成绩、平时纪律成绩、阶段测验成绩等；考试成绩主要是课程结束的考试成绩；采用百分制。2 .选修、考查课程成绩评定主要包含平时作业成绩、课堂回答问题成绩、平时纪律成绩等（40%）+平时测验、课程结束的测验成绩（60%）。3 .实训课程成绩评定平时实验操作技能（40%）+实验报告（40%）+出勤（20%）。该比例可由具体科目负责教师根据课程进行调整。4 .实习考核认知实习的考核由任课教师根据实习表现和实习报告给与成绩;跟岗实习的考核由实习企业和班主任老师共同完成：企业考核成绩（60%）+班主任考核成绩（40%）；顶岗实习的考核由实习企业和毕业实习指导教师共同完成：企业考核成绩（60%）+毕业实习指导教师考核成绩（40%）。考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。跟岗实习或顶岗实习任一项实习考核不合格者，不予毕业。考核形式注重学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、课堂表现，技能掌握情况等，根据课程需要采用多样考核方法，如闭卷考试、开卷考试、面试、论文、答辩、操作、制作成果等。（六）质量管理1 .建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，每两周一次开展教研教学会议，开展课程建设水平和教学质量诊断与改进；成立了学院督导办公室，健全了巡课、听课、评教、评学等制度；建立与企业联动的实践教学环节督导制度；严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制。4 .教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求1 .学生在校期间必须修满188学分，公共选修12学分，并完成跟岗实习、顶岗实习，取得相应职业技能等级证书，方可毕业。2 .进行考核与评价的改革，推广“知识+技能”的考试考查方式，以过程考核为重点，形成过程考核与终端考核相结合的制度。围绕课程教学标准，在教学项目实施或工作过程中考核学生的能力与素质,同时通过终端考核相关的知识内容，形成能力、知识与素质考核的综合评价体系。结合物流管理“1+X”职业技能考核制度，形成更加有效的考核机制。