幼儿观察记录：玩沙子的孩子们.docx

幼儿观察记录：玩沙子的孩子们幼儿姓名：乐乐年龄：5岁班级：小班观察日期：5月观察时间段：游戏时间观察地点：玩沙区客观描述：片段一(10:05-10:15)：今天是我们小朋友的轮到玩沙区。乐乐从篮子里找来了一个水桶和一个滚筒状的玩沙工具,开始和小伙伴们玩起来。一旁的阳阳蹲在沙池里,双手往沙池里一插,捧起一堆沙子朝前面扔去。我提醒他”不要把沙子扬起来”。乐乐问:"扬起来是什么意思?”我解释说:“扬起来就是把沙子往上抛,这样会不小心撒到小朋友的头上,还可能弄到眼睛里。”乐乐应了一声,继续蹲在地上。他将滚筒玩具在已灌满沙子的筒里滚动了几下,随后又拿住两头在沙池里滚动了几下。一旁的笨笨说:“我们要多一点。”乐乐回答:“不要多一点,好,我们现在。”他两只手往装沙子的水桶里掘了掘,随后又拉起水桶一边的一条带子，一手拉着桶的一边,将桶移到了一边,倒在地上又反扣了一下,水桶里的沙子被倒了出来。片段二(10:15-10:25)：乐乐两手握住滚筒的两边,往倒下来的沙子里转了一圈。每个槽子里都盛了一点点的沙子。乐乐握着两边不动,移动到水桶的上方，几个手指将滚筒转动了一圈之后沙子从滚筒中流了下来,倒在了水桶里。乐乐来回这样做了好几次。远处传来小朋友的对话声,只听见说:“我也挖宝藏。口那边去挖宝藏。”乐乐继续转动着转盘,转过头朝着左边看一眼边说:“沙里当然没有宝藏啊!”话里还带着点方言。一旁的昊昊两手往沙池里一插,手一捧沙子就被装到了桶里。乐乐朝他看了一眼,放下手里的工具,两手将沙子往中间一堆。又拿起工具运了两次,放下工具手捧起沙子运到了水桶里。"你这个借我一下。”乐乐伸出一个手,握着笨笨手里的工具。”可以啊!”笨笨又将手里红色的漏勺递给了乐乐。”这个也给你。”乐乐放下手里的铲子,拿起笨笨递来的漏勺。两个人合力装起了沙子。片段三(10:25-10:35)：在小朋友的齐心协力下,桶里的沙又要被装满了。刚走开的昊昊也加入了队伍,手里拿着一个模型,也跟着一起装起来。乐乐一手抓住了笨笨正在往桶里装沙的铁锹说:“好了,桶满了不能弄了啊!”昊昊一手握着桶的一边,将桶侧翻了过去,乐乐赶紧扶着还剩半桶沙的桶。两只手将桶移到了自己这边。笨笨继续用小铲子将沙子从桶里铲了出来。乐乐和昊昊则分别用漏勺和模具将沙子铲进了水桶里。”你弄到我这儿了。”乐乐转过身子:“哦,抱歉。”沙子快装满了,乐乐将水桶里的沙子用双手来回抹了抹平,多余的沙子弄出去。昊昊也伸出双手用刨沙子的方法将沙子自己的方向刨。乐乐将沙子又往自己的左手边移动了一下。”现在我们把它”转身拿走昊昔手里的工具,一会放下又拿起自己之前的滚筒工具。在桶里转了一圈,又将沙子弄到了外面。昊昔拿起模具也从桶里舀了一勺出了水桶外,乐乐用手将沙子从水桶里往外撩了一下,说:“我说挖出去。”放下手里的滚筒又拿起漏勺将沙子铲了出去。”挖出去就不能挖进来了哦!”三个人蹲着挖了一会,乐乐放下工具握着水桶的两端将里面的沙子倒了出来。分析：三个小朋友在挖沙子的游戏中,从装沙、倒沙的过程中几次反复中玩的不易乐乎。而在游戏的过程中,乐乐小朋友像是三个人中的”小领导”,用语言来跟其他的两个小朋友沟通,而另两个小朋友则用行动表现出了跟随。1 .简单而重复:游戏的形式比较简单,就是用挖沙工具将沙子从水桶里铲进铲出。只是三个小朋友所用到的工具不同,而三个小朋友在工具的使用上也比较熟练。过程则是在重复中进行,将沙子装满桶,随后又倒出桶。2 .模仿、跟随:在挖沙、铲沙的过程中,乐乐小朋友在语言表达上比较强,他通过语言来“指挥”其他两个小朋友进行游戏。而昊昊小朋友在游戏中交流不多,在行动上占了先导。所以,在整个游戏的过程中,小朋友在互相模仿,在乐乐口头的指挥中进行着游戏。对策：1.延伸扩充:在幼儿玩沙的过程中,形式比较单一,我们可以逐步加入更多工具,让小朋友进行更丰富多彩的游戏。可以创造情境性的游戏,也可以在利用玩水区进行游戏。同时,在游戏中,也要善于发现幼儿的闪光点,扩展幼儿对于游戏的创造性活动。3 .能力提升:在游戏中,我们要在游戏后的评价中及时指出幼儿的表现。如乐乐在游戏中能及时回应发生的情况,在语言表达上也有礼貌。但也要鼓励幼儿能有主见,主动表达自己的想法,而不是盲目跟随。在指南中也有指出:“要鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自信心和自尊心。”