教科版小学六年级科学下册宇宙单元八颗行星课堂记录单.docx

3-2八颗行星课堂记录单活动一、了解八颗行星的大小与位置关系探究过程八大行星的基本数据表行星与太阳的平均距离（单位：万千米）赤道直径（千米）水星58004878金星1080012104地球1500012756火星228006787木星77800142800土星142700120000天王星28700051200海王星449600486001.查阅八颗行星基本数据表；获取八颗行星距离太阳远近和行星赤道直径的数据2.参考八颗行星赤道直径数据；按照行星直径从小到大进行排序；将排序结果记录下来我们的发现序号12345678行星1.按行星的直径大小，由小到大排序。序号12345678行星2.按行星离太阳的远近，由近到远排序。活动二、建立“八颗行星”位置关系模型1 .按要求等比例缩小行星与太阳的平均距离，将处理数据填写在表格中。2 .在纸带上用不同颜色圆形贴纸（如图1）指示行星模型的位置，并在贴纸下方写上行星名称。（注意：确保八颗行星都能排列在长纸带上。）3 .将纸带贴到班级记录表中。探究过程八大行星的基本数据表行星与太阳的平均距离（单位：万千米）模拟与太阳的平均距离（1:10万亿的比例缩小）水星5800约0.6cm金星10800约一_cm地球15000约一_cm火星22800约一_cm木星77800约一_cm土星142700约一_cm天王星287000约_cm海王星449600约_cm水星金星地球火星木星土星天王星海王星图1我们的发现活动一、模拟太阳、地球和月球的运行1.转动三球仪，观察太阳、地球和月球的运动，月球围绕公转，地球围绕公转。2.思考发生日食时，日地月位置是怎样的关系？在下图中将你们的想法画出来。（用大小不同的圆圈表示不同天体。）探究过程我们的发现