2024浙美版三年级下册美术教案.docx

年级三年级课地课时教材页码审核学科美术灯彩辉映修改案别主教案个性教案学标含材析a目包教分K了解传统节11挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一IR步骤。2、学习制作影灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培育学生的制作技巧及综合实力.3.培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质.重点难点更点：利用各种材料制作彩灯.难点：奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力.具具（学生）设计彩灯的工具材料。（老师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程1、猜谜引入，吸引留意.（1）老师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2学生猪后，结合谜语文字出示彩灯让学生视察。（3）引出课遨：灯彩辉映.2、观看录像.走向生活.（1）现存各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场面.（2）谛学生说说看后的礴受.（3）沟通生活中看到的彩灯的造型特点及超含的含意。（4）老师小结。3、欣赏范作，加强体验.（1）学生欣赏范作.（2）探讨范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等.（3）老师小结。4、探讨做法，学生实践.（1）结合以前的学问，进行灯型设计，（2创作建议：可同桌或小组合作设计:选用各种合适的材料制作:设计的彩灯要欣赏性强、美丽、好玩.（3）学生进行制作.6.作业讲评,课外拓展.（1师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时自找有关彩灯的资料。思建反重年级三年级课地课时教材页码台灯造型设计市核修改学科美术案别主教案个性教案等标含材析教目包教分1 .相识台灯设计中不同的创意或制作手法。2 .能设计或制作出只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作独具匠心的台灯。3 .培育学生体现美观和好用相结合的创意或制作台灯的实践实力，并息识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中.重点难点点：从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯O难点：如何在台灯的设计与制作中，既留意美观与好用相结合的原则，又不失独特的创意。教具学具（学生）课前依据教材提示就地取材的废弃物品。（老师）台灯实物，示范作品.教学过程1 .相识材料.<1）说说各组打算的各种材料。<2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课网：利用材料的多变性设计台灯。2 .造型嬉戏.< 1）出示“我的台灯工提问：依据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”.（2）组内探讨设计方案一-如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稔稳的站住？< 3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。< 4）老师演示另类创意：利用同种废弃物重或组合可以改变出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。3 .创意小细微环节.（1）老和变出多个台灯作品，引导学生视察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘皓、缠绕、镶嵌等）<2）结合本组的设计方案说说美化细微环节的小创意.）4 .学生创作.（1）要求：充分利用手中的材料进行奇妙的组合，让台灯站起来并表现出细微环节的美。（2）招意：制作中留意平安和教室的卫生。5 .互动沟通.（1）沟通各级作品最满足的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6 .拓展延长.我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。反思至建年级三年级课地课时巧折巧剪审核修改学科美术教材页码案别主教案个性教案脾目标1.通过欣赏作品,进一步了解剪纸的艺术特点惭得剪纸的M知道剪纸的基本纹样.2 .学习着剪的班本方法，设计制作一个他奴样的剪纸作品，3 .通过剪纸练习，落受剪纸的鲤味和美,体验剪纸的欢乐,激剪、阳剪技法和踪合法.发学生时民间艺术的酷爱。重占难点Ift点：学习躬纸的基本技法及阴剪和阳剪的姐合等.难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品.教具学具枚具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸教学过程一.导入1 .通过过年贴窗花引出剪纸.T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气衣？2 .剪纸的起源T：“剪册最早起源于中国,在远古年头，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻.二.PPT了解剪纸的特点一张剪舐作品和梵高的向Fl要T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区分吗？（夸张、简洁、线条流畅）三.学习酎纸的三个技法1 .PPT播放图片T：“你们发觉图片中的剪纸作品有什么特殊的地方吗？T:“你知道我纸有哪些方法吗？2 .重复播放图片讲解阴剪、阳剪3 .图片播放，巩固阴剪、阳剪学问点的区分.4 .图片播放,学生辨别阴剪、阳剪.5 .图片播放T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法林为踪合法.指示区分T：“艺术家们为了让剪纸作都更加生动，通常会用综合法.四.剪斑的常用敛样IPPT（奴样图片）2.PPT（“福”字剪纸）巩固纹样在剪纸中的利用.五.PPT了解对称剪纸作品T：“你们发觉这两张图形有相同的地方吗？（对称）“利利对称能让我我更加简便的制作一件精致的剪纸作品。六.演示制作方法1折2»3剪4贴七.普纸作品欣赏八.学生制作:“我们舟山即将实行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的时称剪纸作品，为涵民文化节出一份力.要求：1 .运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。2 .适当添加剪纸纹样，使画面更好看。3 .剪完后,黏贴在卡纸上展示.九.学生制作，师指导十.作品展示I一、总结拓展反思重建年级三年级课地课时教材页码绿色家园审核修改学科美术案别主教案个性教案律标含材析出目包教分1 .学问目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区.2 .实力目标：学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形，雄受不同树的造型美感.3 .情感目标：培育学生在制作过程中，有爱绿护绿爱护环境的意识和建设美妙家乡的情感.重占难点我点：通过欣常和学习折的纸材树，培育学生有爱绿护绿的爱好和建设美妙家乡的情感。难点：驾双折剪树的各种详细制作方法。教具学具学生收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、股水老师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程1.谈话揭遨.（1）看图讲故事，激发爱好。请同学们说说自己的家是什么样子的问向同学们有不宠爱自己的家，最终出示小鸟的家，清同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的课件展示小鸟现在生活的场块,老师述说小鸟成长的故H.五年前小鸟的家在一片美丽的森林里，树木生长茂密小玛和他的家人华洛的生活在这片美丽的森林里.但是现在小鸟的家变了，因为人类的乱砍乱伐现在森林没了，剁下的只有木枇和满地黄沙。小鸟很难过。请同学说说听了故事的感受.为了爱护我们的生活环境湎同学们都为我们的绿化出一份力。课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣货相结合,直观懑受绿色的美.请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习爱好.（2）说说植树节的由来刚好间.提问：3月12日是什么节1?知道植树节的由来吗？(3)揭示深起嫌化家园机2.探究新知，学习对称剪方法.(1)老出示一张绿色的纸,提出问题；一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么方法?(2)学生得出站论：以彩纸St材料，用折、剪等方法，M以剪出各种形态的树.(3)老师示范用对折法奥“树强调先沿对称轴网半棵树，再剪。(4)学生试着旧纸.(5)相识不同树的外形特征.看课件4各种各样的树"说说你能识别就咚树木.说出他们的外形特征.(6)分组探讨：剪纸的树形可以有哪些通变？(7)小结.3 .学习用四连折法剪树.4 .创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画C美丽的大森林(1)创设情境：欣匆美丽的大自然图片。(2)学生分加，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林.老师巡I可辅导.5 .作业展示，相互评价.反思重建年级三年级课题课时生动的表情审核修改学科美术教材页码案别主教案个性教案件标含材析a目包教分1、了解人物的各种友情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态.2.欣扰运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性相识.以及懂得拥有良好的心理品质的重要性.3、裳试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美阅历.重点难点教学at点:教学难点：尝试用不同形式来去现人物的表怙神态。人物表情的主要特征的把握与有张表现。具具教学（学生）水彩笔、签字笔、记号望等.老师课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字第、记号军等.教学过程1、组织纪律，安定心情，检爸学生课前打算状况.2、听音表演.听一听：大笑、噱叫、叹气、哭泣等声音.演一演：依据声音做出表情,并读诙感受.老师用数码相机拍下学生的各种表情。3、感知引趣，播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关学问及图片资料等.让学生直观人物基本的面部表情.揭题一生动的表情K引导视察人物的衣情特征，课件展示人物由远及近面部的特写俄头，充分感知不同人物面部的冏、眼、咻等主要农情特征。欣君艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行比照分析如何用明晰考张、想象的艺术形式衣现人物的眉发、眼肺、嘴巴等主要特征.4.去摸索趣.以两人为一组，把学生分成各个合作小姐。让学生依据自己的视察进行大胆自由的戏描写生。老师巡察中职予激励与刚好提示.对发觉的普丽何明，如构图太小、形象拘谨等，蜴予刚好的点拨、启发，帮助学生解决.5、评价廷趣.栗幼整体评价的形式发扬优点，点出存在的问即.并提些建设性的建议.评价点主要放在构图是否合理、造型是否精确、线条是否确定流畅上.深后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料.思建反重年级三年级课题课时教材页码我1爱劳动审核修改学科美术案别主教案个性教案学标含材析败目包教分1 .通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感.2 .了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法.3 .在创作中进一步提商学生的视察、衣现实力。点点重难由点；学习人物动态的画法,难点：劳动场景的美感表现。具具教学（学生）记号呈、油画棒、水粉画截料等（老师）有关劳动的图片资料等教学过程1.欣赏揭题。老帅引导学生欣赏书中作品夯歌、一德,设何1欣赏r这两张作品后你有什么体会？出示课应我们爱劳动3.2.探讨探讨。（1）欣赏书中第S页的4幅示范图，小姐内探讨：画中的劳动者是怎样的动态？（2沟通探讨着法，老师小结:人体运动时肩胛践和骨盆线倾斜呈相反状，（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生视察人体各部位的改变,老师适当示范动态线.3 .作业要求.宏试描绘自己从小过的劳动。本课时完成人物的描绘）4 .沟通评价。学生介绍自己的创作意图.同学相互评价并提出建议.5 .老师小结反思重建年级三年级课题课时教材页码审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1 .了解老人的造型特点与美礴特征，初步与双单色粉印版画的基本技法，2 .通过其他作品的视察、欣觉.实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征,体验版画的独特的味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶.3 .领悟版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的尊敬之情.重占难点取点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻卬进行黑、白、灰表现。庭点：用点、线、面表现老人的外貌特征.具具教学学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、网色盘、水检IUi第、砂纸、毛金、小小央干。老师：范画、照片、课件、吹空纸、水勃颜料工具.教学过程1 .导入< 1>出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的勘事、难总的事,描述老人的长相和特征.< 2>出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点迸行对比,谈谈不同的感受.< 3>老加小结.导入新课爷爷奶奶32 .深化感知，学习新学问1对比尊知不同线的特点与质感纸张（光滑与裙鼓）树皮（细肮与粗糙肌肤（细肤与粗检）小结：人的肌肤也犹如树皮、纸张一样呈现不同的纹理与桢感、可与用不同的点线向来表现.<2>探讨岷知的老人脸部的线条特点与顺感，视察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比改变特点,如嘴角的形态改变.皮肤皱纹.粗糙等停受.<3>老师探讨归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征.并展示分析组.白、灰的艺术效果。3 .深化学习版画造型表现方法。依据珀度与重点归类欣赏宙家与学生的作品<1>作品欣赏一：视察人物不同角度的生动性.E老人*PI8哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？(纹描.黑自灰也可从人物的正面、IW面不同的角度来欣君(2)作品欣班二：视察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性.<3>更习上节深刻印基础d我们爱劳动讲解印制8点。4 .尝试实践5 .评价6 .拓展思建反年级三年级课题课时教材页码我家的国房审核修改学科美术案别主教案个性教案学标含材析«目包教分1、通过视察新老网房的变迁，切实地感受时代新貌，激发酷爱生活的情感.2.通过同同家中现在的厨房或想象中的猫来陋房,进一步提高视察实力、绘画表现实力和创新实力.重点难点包点：视察阳房、用自己定爱的绘画形式表现用房.雄点：表现出肘用的细微环节.（特殊是断房中常用的物品.）具具教学（学生）记号室、铅画纸、雄描画工具。（老师）记号笔、示范用纸等.教学过程I，欣赏导入.老师引导学生欣货颜文的色粉画i房房h井提问：画中的用房与你家的忸房有什么不同之处？引出谍超£新老阚房h2、谈话沟通，同学之间相互介绍自家的房房，并说说硼房里的趣1Jh3、欣赏启发.欣赏书中的学生作品,同学之间相互沟通欣赏体会.老师重点介绍她描画的表现方法,适当示范线的排列与运用.4,创作表现。学生将自家现在厨房的样式用描画的形式表现出来,老师巡回辅导，5,展示评价.学生相互介绍自己的作M,相互评价.老师适当总结评价.6、小结下课。反思重建年级三年级课题课时教材页码眼的创想审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1 .欣费和眼酹有关的超现实主义作品,思索眼睛在画面中的42 .利用眼筋的形态和结构,尝试时眼跖进行各种创意的联想，3 .引发发放性思索，拓展创新思维，能举一反三，通过图像洞.提而创建实力，七达自己的思想点占2Wi设如何奇妙的利用眼盼的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用,具具教学多媒体课件.教学过程1.欣费认知。（I）老怵出示作品错误的镜子M提问：欣赏这一帼画，你们看到了什么？有什么感想?（2）老师简洁介绍作者玛格丽特和作Mq错误的镜予h（3）出示一帼出实。（4）觇察和眼助形态相像的物体.并进行对更多物体的联想.（5）视察眼肺的结构.（6）结合眼财合结构,说一说其次张图片和眼盼有什么关联性。（7）视察PPT中的图片,说一说它们分别和眼睹有什么关联性？你还能想到第些物体.（8）学生习作欣送2 .会试创作.依据眼I庙的形态、结构等特点进行联想.值一幅有创意的画.3 .学生创作，老师指导，4 .展示评价.5 .拓展欣赏。欣赏眼睹元素的设计.反思重建年级三年级课题课时教材页码图形的联想审核修改学科美术案别主教案个性教案学标含材析数目包教分1.欣赏图形岷想的图片，初步了解图形设计的范本学问.2,能利用不同的图形，进行各种创.旗的联想，设计、加织画面，提高创建实力。3.引导学生在视察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受.增加图形创建的爱好.点占小乘点：指导学生驾驭正确的视察和把思的方法，体验图形的联想和添画的乐趣.玳点；图形的联想和画面的俎织。教具学具（学生）可自由选择彩色水悠、油画棒、彩色铅气、签字笔等（老肺）范例、浅色卡纸（32开）教学过程1.引导嬉戏.比一比：谁的圆形改变多、添画妙？老师小结：经过我们细心的思索、大胆的粗皱，电纯的圆形Ur以变出这么多好玩的图形!板书课施：图形联想。2 .方法指导.（1）山老师示范最基本的联想方法；在明本形上奇妙地添加少而精的图形.<2）给出帆船图形,澈励学生自由联想.3 .欣赏启发.通过欣优教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、聃子的联想图片等，启发学生对图形的发放性想象思维。4 .创作练习.（1作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组好玩的联世图。比比该想得多，想得别出心裁，想得好玩。<2）学生创作,老师巡回辅导.5 .展示评价.（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明.（2）欣货完同学的作品后.评说自己最欣货哪一件作品.其次课时课前打算（学生）收集自己宠鬟的图形资料,帝齐绘画工具。老帅）搜集各种创造图形资料、范画及学生的优秀作品，打算好绘画工具，教学过程1 .组织/学。检查课前打算.安定心情.2,欣货与感悟.（D欣送、讲评上节课的学生优秀作品，澈励学生而出有自己特色的画，鼓起学生的作画爱好。<2）展示创意图形,分析其特点.提问：宠爱哪一幅图？首面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我们全新的形象思维，3、网索与想象。（I）出示各种创意图形让学生细致视察、联想.（2）提问：你联根到了什么?让学生来纳小组接龙方式回答。<3）每小组分发几个图形请学生进行小组探讨、思索.小结：同一图形，因为不同角度的视察、不同形式的大胆联想，给图形带来了奇妙的改变。4、作业与辅导.作业要求：选择自己宠爱的图形，依据视察和想象，画山一组别出心裁的联线图形，老师巡察中多激励，调动学生学习的主动性，激发他们的创建力5、评价与延长.把学生作业展示在黑板上，组合成一个图形联想园，并引导学生扮演设计师从造型、色调、创意等方面进行评价.激励学生课后进行图形联想创作.反思重建年级三年年课题课时教材页码门票设计审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1 .了解门票的加成，主即图案的多种表现形式：色映、绘亘、电腑合成，文字的主次、大小.字体的改变、统一,色调的主辅,主券、期券、存根的比例.票面的中横等,结合生活中的展览,设计好用美观新奇的门票.2 .通过本课的学习，引导学生了解设计在便利生活、眼务生活、美化生活中的武要作用。3 .提高学生的审美实力和创建、设计实力.歪点难点图案、文字、色调的协调统一,运用功能完整.具具教学各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片.教学过程一、导入新深：组织学生介绍自己保的门票.例如：敦煌莫裔向门票"飞天形象”，学牛.介绍飞天的象在敦煌莫高息壁画中的传付故事及其重要地位等.教学意图：从有爱好的故事入手引入,激发学生对门票设计学问的爱好.二、分析探讨：结合门票样式,提出探讨问跑：1、门票除了主要图案之外，还有那些组成部分？（学生依据课本中和自己手中的门票分析探讨和总结）门票的犯成：主券、副券'编码、地址、时间、活动的名称等（板书）2、票面上的文字、色调、图案（板书）与门票有什么联系？学牛.汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的.展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色调、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵.教学意图：培刊学生的分析实力，了解票面结物了解参观卷的组成,主题图案的多种表现形式.三、探究实践：（一）、设计主题：请大家为动物园设计门票1、小姐合作：学生依据小组的看法进行审计拼贴2,汇报沟通设计意图.(:)、分析设计美观的票面的要点：1.汇；'W要充溢主券引人留劣.老师结合学生.设计的门票存在的同跑进行修改演示.2,门票色调醒目.利用剧烈时比色调方法进行主体与背景的色调设计.3、券面色调、图案设计l调，不影响主要文字.订正学牛.设计中存在的何物.进行演示修改。4、展示色词有特色并包含有关动物学问环保等文字的门票.5、出示一张铅能造型的书铃用途的门票，6,老师演示：把自己当作令观者,依据自己心理须要去设计门票是我们设计的小窍门之一.学生淡淡自己受的启发.展自己设计的门票成为人们多观后舍不得对调的小小艺术品,而不仅仅是通行的一件工具。教学意图：驾驭门票基本设计方法,提高设计水平.图案、文字、色调的协调统一，运用功能完整.四、学生实践，老师巡回指导。教学J6图：检测学生时设计的理解与驾取程度，挖抠设计的深度.五、评价：反思重建年级三年级课题课时教材页码班级小报审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1.了解小报的基本构成要素,驾驭不同小报的特点和作用.2.欣赏有主堪的版面设计.总结小报版面设计的基本原则，提高处埋信息资源和学以致用的实力.3.宣扬低碳生活，提高环保意识.点占2Wi设小报设计的创意，具具教学课件、范作。教学过程.一、资识导入师：同学们，谁知道9月IO是什么日期？师：老府节僚天,我校少先大队部呼阡全体少先队员召开一次“花匠领”主Ia班队会.班队会上你们班的网学都用哪些方式为老师庆贽节日了呢？师：我们美术小组的同学也不甘心示弱,他们细心建立了一期小报献给全部的老师.我把他们的作品放到了电脑里,我们一起来赏识一下.（电脑出示老师节小报）师：这是一期以“园丁颂”为主SS的小报。师：这张小报的非常美观,非常大方、也很新奇，让老师们感受到了你们诚心的祝福.你们想不想也来当一回小小设计师呢？（板书：小板制作）师：老师也做了几张小报，现在看一下这张小报的版面，（电脑出示小报）请同学们小组探讨一下,探讨后由一名同学做为代表把你们探讨的结果告知给老师.二、讲授新课版报的俄面是由：刊头、插图、标烟、花边、文字五部分构成。（板书：刊头、插图、标题、花边、文字.一幅完整的小报就是由这五部分构成的.大家留意到没有，小报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）RJ头是一张小报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做小报时确定要招选.你的刊头图案确定要和你的刊幺相符.刊头既是是黑板报的主即，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品.但刊头无论放在班里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕上跑面.老师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程.（师演习首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾画出刊头图窠和刊名。同学们都是少先队员,教员就以红围巾为主遨来预设一个刊头.既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主SS的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了.可是为了让亘面更加丰富一点老师再画一点装饰性的图案.最终涂上颜色.一个熟板报的刊头就设计完成了,然后再勾图一下其它的版面,形成一帼完成的黑板报谀计。三、学生演练师：现在同学们就起头动手制作吧！今日你们只要把刊头和整个版面设计出来就行.（学生制作，师巡I可指导）师：有的同学完成后你就可以把你的小我贴到前面的展板上给大家展览一下你的作品。四、作业评析师：我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？生生互评，生讲解并描述制作过程.老师提议:我的班的下一期黑板报就让他来作主编好不好?!fix课时小结同学们的小报卷很好、很有创意,希同学的细心制作的小报.用来关化你们班级的环境，让它成为我们教室里一道亮丽的风域战反思重建小学三年级(下)美术教案年级三年级课题课时教材页码活字印刷审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1 .通过网络搜寻和同学间沟通,初步了解活字印刷的原理、过程和步骚.2 .引导学生实践酢刻和印刷技术，初步实践雌刻和印刷技术.3 .那受中国古代文明的发达,激发爱国中国.点占2Wi设如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术，具具教学活字印刷的资料、多媒体课件。教学过程(一)导入激趣，1.学生观看2024奥运会活字卬刷部分,感受其场面的壮丽和改变之敏捷.激发骄傲之情.你知道播放的是什么内容吗？师：是啊，这便是中国的四大独创之活字印刷(二)学习沟通印刷学问.1.同学的你们已经提前查找了行关活字刷的资料,现在让我们一起来沟通一下.你先想一想打算从哪个方面来介绍活字印脚.(1) 了解人物：华升(2) 了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印,用火烧硬，使之成为阳质.排版时先。备一块帙板,铁板上放松吞、靖、纸灰等的混合物，铁板四四周卷一个铁框，在铁板内理酒要印的字印，摆满就是一版。然后用火燃将，将混合物熔化,与活字块结为一体.趁热用平板在活字上乐一下，使字面平整.便可进行印刷.从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按豺分类的标签，以备检索。活字印刷的过程：即：选制、制料、刻字、烧制.排版印利.刻制。反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字.排版.排版时把陶字放在一个底部行蜡的快框里，排满为一版.印刷。印刷时把蜻烧熔，起固定作用，可以同时排版,效率很高。拆版.印完一版以后陶字拆下还可以再用.所以叫做活字.(3)活字印刷的作用.在以前，世界上还没有印刷技术，港来说说活字印刷的作用吗？活字印刷独创之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般日了出来.因此，人们得以阅读更多的书籍,获得了更多的学问：珍贵的学问文化得以更好的传承和发扬；同时,活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。可见活字印刷作为中国的四大独创之一,是名符其实的.是中国人的傲慢,也是世界人的傲慢！(三实践与探究刻字与染印。今日我IH重点来探讨刻字与染印技术。1 .«：你能发觉在字模上刻的字有什么特殊之处？提出“反”字,师：如何刻反字呢？大家一起来探讨.生思索沟通.2 .师:你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻?了解阴刻与阳划的区分.3 .加今日我们主要是来实践体5金刻字环节.我们的材料比较简洁，用橡皮来代替，但是原理基不多.为了节约时间，老师己经把反字刻好了，当然，同学们有爱好的课后也可以去尝试。出示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而.把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只电料袋里发给学生.4 .讲解刻字的要求.先让学生来说说刻字有哪些留意问匣然后老师出示大屏幕：齐读要求”学生尝试.学生提出雄点.生：笔划与笔划之间的比较难刻.生：深浅很雄驾驭，.学生来沟通好的刻字方法.兹师示范刻“天”字，把难点讲解留意问趣以及刻字技巧.提出刻字技巧：分两种.直刀和刨刀,刀一般不大动,以橡皮转动为主，把握刻的深浅等等.师：你们觉得还有什么不懂的地方?5 .学生实践.要求先把字的轮那刻出来。老师亲密关注学生刻的状况,进行指导和讲解留意问时,特殊是用刀的平安更是不断提示和教化.(四)实践烈印技术.I.师：我们先来看看单个的字的效果，老师示范染印并讲解染印的一些留意点.(I)印泥的运用.(2)卫生的馅意，衣服身体上不染花，6 .学生先在白纸上染印，并签上自己的姓名，祖内沟通、欣赏.7 .学生带着自己的作品上来展示.让学生体会到制作的胜利感和喜悦,大家一起欣赏。选杼个别同学在台上染印展示。者师道时进行评价.8 .排版.师：字模做好后，然后是排版.排版要用到模具，老师今日带来一个模具，比较简洁,下面我把同学们印好的穆皮字模，统一放在这个模具内，染上印泥，大家看到了什么？学生沈：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.师：毡不是很奇妙？师：你发觉了什么特点？生：单个字模组成起来，便连成了一句话，师：假如是更反思重建多的字模呢？5,提出印刷的原理。师：大城的单个字模放在一起，可以印成一册册的书籍£百家姓=三字经Kg论语等等.而息这些个字模还可以从模具上拆下来运用.（五）小结；活字印刷术的运用给人们带来了巨大的便利.今日我们再现了这一过程,但还不够细，不弊精.同学们可以到课外再去深化了耨.你确定还会更多的收获的.点评：作为中国四大独创之一的“活字印刷”,在追求便捷、快速的略显浮跺的时代背景下，执教者能不咫其繁、不咫其难,淡定地检起，并且整个教学流程设计得如行云流水，课堂调控也餐捏得恰到好处.可见是做了许多课前工夫的.了解“阴刻”与“阳刻”的区分，“染印”则是“刻字”后的后续拓展，通过教学，学生不但想受活字印刷的奇妙，更体脸、实践了活字卬制的制作过程。动手实力得到熬炼的同时.思维和文化内涵都得到了拓展.收益良多.年级三年级课题课时教材页码小花螺，转呀转审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1 .启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简洁的装饰.2 .培育学生的创新意识和解决向即的实力.3,通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好.点占2Wi设制作时，花螺面与阻燥轴的连接。具具教学陀螺、多媒体课件.教学过程一、动行引入，激起学习爱好1、小裁友,熊伯伯的“陀螺保陵室”今日开放联，为了庆祝，他给我们帝家一件精致的小礼物,我们一起打开来看看吧.（播放课件2、在这份礼物（动画片住螺战士3）里面都看到哪些陀螭？现在我匐就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保做室”瞧晦吧！二'欣赏古今陀螺I、伯伯介绍陀螺,讲解陀螺的历史演化故事.熊伯侑的陀螭保菽品真是多啊，可是熊伯伯却干j个缺憾.究竟是什么呢？请听：我想把我的保微室变的更太大,想收集更多.更有创意,现代或者将来的陀螺.小挚友,你们情愿参与我的保藏行动吗？三、揭示课题4小阻燥，转啊转3太好了，我的就一起加入熊伯伯保藏行动吧！四、新课教学1、老师玩陀螺看了焦伯伯这么多美丽的住螭，老师现在也忍不住想做做,玩玩了（老师现场利用废IH品,边讲解边做陀螺）你们意.简洁的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来.为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮苗我！小结；小体要在陀螺旋转面的中心位罚.，而且洞不能太大那么静鱼的与动态的陀螺有哪里不一样呢？2、视察比较：A欣赏静态的陀螺，视察其外观，旋转面的颜色B欣货动态的陇螺，启发、引导学生对咤镶的外观、旋转速度、平松性、旅游面的色调改变等进行视联和探讨.3、现在请小组探讨探讨.说说你们小组打算做怎样的陀螺.怎么做.学生反馈，师播放课件四旋转面装饰陀螺在中心点上固定小棒五、欣优向能人作品（播放课件六、作品创作作业要求：1、从陀螺的外形.图案、色调、坚固度、转动时又快又稳等几方面思索2、小殂自由选择材料制作陀螺指导要求II、Z他刚好发觉、激励学生在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意.2、学生创作，老师巡回指，丸老师表扬并展示构思好、有创意的作业，激励学生会试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现.并针对性地指导3、小组为自己的陀螺取个名七、展示评价1、学生向解伯伯介绍自己的作品。口能干，把你设计的陀蜷取个名字告知施伯伯,说说你是用哪些材料做的？2、欣货同伴的作品，学习评价”陀螺出多，你们猜猜看，熊伯伯会宠爱哪个陀螺？为什么会宠爱？3、学生和小熊一起玩陀鬻嬉戏,在音乐声中结束活动.八、延长活动出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀蟠井演示，让学生自己去探究用多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。反思重建年级三年级课题课时教材页码小小建筑师审核修改学科美术案别主教案个性教案软学目标1、通过教学,提高对材料和工具的相识,从体验材料中初步与2、在嬉戏中驾驭一些基本的工艺制作于法，驾驭立体造型技生团结办作的习惯，3、感受建筑.这一造皇载体的门身特点及零部件的组成，体造型方式完成这一物体表现.R受立体造型活动的乐趣.法，弁通过创作，培养学学会用工具和材料,用立重点难点重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣货建筑物的最初萌芽.让学生通过嬉戏在集体的氛圉中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，弁能团结互助.玳点；合理支配建筑物的门、也、阳台、屋顶、四周环境和各单元组件的组合.通过拼台、堆期和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来，具具教学教具：教具、课件学具：卡纸、剪刀、双面胶教学过程一.导入师：小珠友5分钟二.教授新知（一）材料感受一一卡纸师：一般造房子都用什么材料？生；师:你们说得真好.我们今日也是当建筑师,可我们今日的材料可不太一样，快把它拿出来看看.你的感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生礴受材料）（-材料运用1、让房子立起来师：用这个造房子你觉汨惊奇吗？哪电惊奇？生师：假如是用你们画刚说得水泥那种材料，你们怎么建房子？生；用土堆起来,。师：是明，那假如这张纸让你想方法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立起来的方法）