大班区域活动计划.docx

大班区域活动计划大班区域活动计划1一、预设目标1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。二、投放内容教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）设计师（管塑积木、自己设计房屋）阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）棋类区（飞行棋、井字棋）。餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。三、过程记录最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，_、等几个孩子也像小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心,很满足，因为他也当了一回“小老师”。四、反思分析及措施幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的.方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字,老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他大班区域活动计划2我们农村幼儿园可以说处处是创造之地，开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。开展区域活动，不仅能开发幼儿的智力，而且能锻炼幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力。因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如美工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动,并结合班级的科研特色如：种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域和动手操作活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新潜能。一、基本情况分析：大班幼儿对区域活动和手工操作活动较感兴趣，参与的积极性很高，在活动中他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和动手操作活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。二、本学期区域活动目标立足培养幼儿能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动和动手操作科研活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：（一）阅读区和表演区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看懂图画书中的主要内容，并能够表演。2、对图片感兴趣，能在成人的看图说话，学说普通话。3、初步学习运用废旧材料修补图书。（二）操作区1、正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。2、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。（三）美工区1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。_我是分割线场2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。三、具体措施：1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步、社区活动，带领幼儿观察周围的社会生活。3、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样，同时提醒幼儿遵守游戏规则。4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。5、教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录，确保游戏的顺利开展。6、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。四、区域活动安排：（详见区域活动记录表）大班区域活动计划3一、晨间活动（户外体育、分享活动、晨间区域活动）（一）户外体育活动指导要点：1.活动时注意安全。2.要爱护活动器械。3.活动后会整理和收拾玩具。（二）分享活动指导要点：1.引导幼儿间分享自己的玩具。2.要爱护同伴的玩具。（三）晨间区域活动指导要点：1.能在自己选择的区域活动，不随意窜区。2.与同伴交流时要小声说话。二、早操活动指导要点：1 .做操时精神饱满，动作到位。2 .不争抢玩具，做到谦让。二、点心指导要点：1.吃点心前主动洗手，吃完点心漱口、擦嘴。3 .吃点心时不说话、不挑剔、爱惜食物。四、集中活动（附后）集中活动后，组织幼儿喝水。要求：喝水时走路要轻，排队接水，接完水站在墙边安静喝水。五、餐前自由活动指导要点：1.引导幼儿自由选择活动。（手指游戏、看书、分享）2.活动时不影响别人。六.午餐及餐后散步指导要点：1.能安静进餐，保持桌面、地面干净。2.引导幼儿不挑食、不倒饭。3.1. 后散步，引导幼儿观察幼儿园的环境变化。七.午睡指导要点：1.睡前安静进入寝室。3.2. 持正确的睡姿、不蒙被子睡觉。大班下学期区域活动计划七活动宗旨：为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼2025分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目标：1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备：1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。2、音乐：行走一节奏乐“打猎”；队形变化一墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操一加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏一幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动一歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束一快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”活动过程：一、练习行走，变换队形。1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、器械操：旋转魔棒1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。2、幼儿随音乐”地毯上的游戏”做旋转魔棒操。三、互动游戏：1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。五、集体互动：拉特斯基进行曲。1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2、幼儿互动变换位子。3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。活动反思：此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的'距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械一漩转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏一应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整一应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。大班区域活动计划4健康生活区：1、整理书包上学去。活动目标：能按照当天的课程表整理书本，并有序的整理铅笔盒及书包。2、捆一捆。活动目标：复习打结的方法，用两种绳子将各种物品捆扎起来,使之不易散落。语言区：1、汉字插卡。活动目标：观察图片中各种运动项目的动作并匹配相应运动名称的汉字。2、故事表演：小蝌蚪找妈妈活动目标：能和同伴商量角色的分工，表演中与同伴有言语及动作的交流。美工区：1、手工：郁金香、太阳花活动目标：继续练习毛根的衔接方法，并能按照示意图逐步制作两种花。2、写生：虎皮兰活动目标：从不同角度观察虎皮兰，发现遮挡关系，并用线条表现出来。数学区：1、摆月历活动目标：观察台历，并选择某一月份在底板上正确排列日期、星期。2、理牌小高手活动目标：整理扑克牌，并根据记录表中的要求寻找相应的牌后进行记录。3、秤一秤活动目标：根据包装袋上的'重量提示称出相应重量的干果，并封口。建构区：机器人活动目标：尝试用纸盒拼搭出机器人，并表现出机器人的各种动作。益智区：1、盒子总动员活动目标：用各种盒子将图形铺满，比比谁用的盒子最少。2、健康棋活动目标：两人合作玩健康棋，并能相互提醒进、退。大班区域活动计划5数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、按规律接龙2、物数匹配3.3. 10以内加减4、按两种特征分类等图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经验方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋熟悉规则，能按规则游戏、培养协作活动的情感。各类棋子、棋盘英语区故事听读，FELLOWME听读练习、集中注意力、练习纠正发音耳机、配套英语书、纸偶、图片等手工区皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探索组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面音乐区听听敲敲、表演小舞台1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用合适道具大胆表述各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）实验区沉浮、光射反应通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣水、各种容器、不同质地的物体、小镜子美术区涂色百变、巧音盒巩固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）选择颜色重彩涂染演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒语言区百变回形针、小拼图1、巩固笔画、笔顺、加强识字量2、会讲一段完整的话回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片大班区域活动计划6名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：20_年_月_日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。3、每天浇水，并认真做好观察记录。三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1 .每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将士压平。2 .利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。3.继续认真做好观察记录。效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。大班区域活动计划7预设目标1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。投放内容1、教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）2、拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）3、设计师（管塑积木、自己设计房屋）4、阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）5、智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）6、探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）7、棋类区（飞行棋、井字棋）。9、餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。过程记录最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。_是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。反思分析及措施幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的'方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字,老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。大班区域活动计划8预设目标1、发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具，2、培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）设计师（管塑积木、自己设计房屋）阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）棋类区（飞行棋、井字棋）。餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞），她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。反思分析及措施孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的'制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。大班区域活动计划9一、班级情况分析本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据幼儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力。二、上学期区域活动优势及弱势在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。上学期中，我们为幼儿准备的'材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作。班内娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园。三、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。根据幼儿发展现状我们将目标定为：（一）继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。（三）通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣。（五）通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。四、活动的指导策略区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识储备、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导。根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿。教师根据幼儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。五、五个区域设计：（一）名称：建构区目标：1、能自由选择积木根据物体形状进行拼搭。2、在活动中不将积木占为己有。3、萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识。材料投放：各类积木（二）名称：表演区目标：Io学习自己分角色进行表演。2o能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。材料投放：各种乐器、头饰等（三）名称：图书角目标：Io学习正确摆放书籍。2o指导看书规则，不影响他人。3o萌发幼儿保护书籍的意识。材料投放：各类书籍（四）名称：娃娃家目标：Io学习自己分角色与同伴共同游戏。2o认识及了解材料的操作方法。3o体验与同伴共同游戏的乐趣。材料投放：各种厨房用具、娃娃、电话机、餐具、小板凳等（五）名称：手工区目标：Io通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。2o通过操作指导动物喜欢吃什么。3o培养幼儿的动手操作能力。材料投放：彩色木珠、彩色线五颜六色的树叶动物头饰、各种食物等。大班区域活动计划10名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：20_年4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。3、每天浇水，并认真做好观察记录。三、将发芽的'葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1 .每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将士压平。2 .利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。3 .继续认真做好观察记录。效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。大班区域活动计划11一、本班情况分析:我班现有托儿36名，其中新生有25名。在经过了小班、中班的学习，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿自身各方面发展的强度不同，所表现出来的情况也有所不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体教育，使他们能够健康快乐的成长。二、区域活动的总目标1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟练掌握各类活动的.基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。三、各区域活动的目标阅读区1、能根据画面或谈话内容，简要回答问题。2、乐意参加念儿歌、讲小故事等活动，愿意与老师同伴一起表演故事。表演区1、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。2、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表演能力；美工区1、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。2、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。3、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。科学区1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题,提高解决问题的能力。大班区域活动计划12一、区域游戏的意义区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区；还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。二、本班幼儿基本情况分析由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏,使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。三、区域活动总目标1 .通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。2 .在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。3 .通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。4 .培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。5 .活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。四、本学期学习性区域目标建构区目标1 .发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。2 .引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。3 .发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。表演区目标：1 .提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。2 .提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。3 .配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。美工区目标：1 .提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2 .教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3 .发展幼儿的创造力、想象力。数学区目标：1 .提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2 .培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3 .帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字IT0。阅读区目标：1 .能够爱护图书，将看好的图书放回原处。2 .看书时，能够保持安静，不影响他人。3 .学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。乐智区目标：1 .提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。2 .培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。3 .通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。五、社会性区域游戏目标：1 .理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。2 .帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3 .教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。4 .帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。5 .提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。6 .培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。7 .在游戏中提高幼儿的语言表达能力。8.注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。六、具体安排三月区域游戏主题：盖房子建构区：各种大小不同的积木；各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料。各种不同的房子图片益智区：相同形状大小的积木若干，已经制作好的纸筒一个，画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶，实验记录表，不同屋顶造型的房子模型，一杯水美工区：折纸若干；剪刀；折好的亭子。蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片，各种美工材料表演区：三只小猪、大灰狼头饰三只小猪绘本连环画阿宝国王、小王子头饰三位建筑师与国民的胸卡数学区：两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。10以内的扑克牌。阅读区：德沃夫爷爷的森林屋建筑工地快来！一起盖房子角色区域：在点心店、菜场、理发屋、银行添置各种半成品、成品材料，使区域游戏能够顺利开展。四月区域游戏主题：惊奇一线建构区：各种线绳、皱纹纸、胶带、挂钩等材料。各种颜色的插塑玩具，请幼儿拼出各种造型，说说其中有几种线条的颜色。益智区：粗细长短不同的电线，其他外观相似的线绳，小灯泡若干、电池。一次性纸杯、塑料杯、剪刀、牙签。皮筋琴样品一个、大小不同的纸盒、长度不同的橡皮筋。美工区：纸盘花样品若干纸盘若干，剪刀，毛线若干数学区：各种形状、黄、红、蓝颜色的卡片，两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法，10以内的扑克牌。表演区：狼、小羊、狐狸、黄驹、白马、大象的跳跳偶；森林背景图。唐僧、蜘蛛精头饰。阅读区：莎娜的红毛衣梳辫子小真的长头发角色区域：将成品材料减少，多添置半成品材料。五月区域主题：买卖小高手建构区：各种大小形状的纸盒，积木、剪刀、胶棒、笔、纸等辅助材料。各种插塑玩具，请幼儿拼搭出不同的商铺。益智区：压力弹簧秤，拉力弹簧秤、适合被称重的物品。美工区：各种美工材料，各种店铺装饰图片。水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉颜料、水粉笔，请幼儿创作买卖情景。数学区：将各种面值的钱币放在一起，请幼儿想方法换等值的钱币。表演区：鹅妈妈、店老板的头饰。阅读区：汤姆的服装店梦龙的自行车白雪公主省钱记角色区域：丰富小菜场里的游戏材料。六月区域游戏主题：再见，幼儿园建构区：各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。各种材质与颜色的乐高积木或其他材料，请幼儿搭建一所幼儿园。益智区：根据幼儿的联系号码编制密码本，空白纸若干，铅笔若干。美工区：全班集体幼儿的集体照各种颜色的吹塑纸、图画纸;各色毛线，双面胶，彩色笔，各种美工材料。数学区：100根小木棍大报纸若干袜子若干双不同种类的玩具若干足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔表演区：粉笔小黑板模拟小学教室阅读区：长大以后做什么小马长大了角色区域：以半成品材料、制作材料为主让幼儿自主制作游戏材料来进行角色游戏。大班区域活动计划13区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，幼儿能按照自己的意愿去选择材料进行的一个活动。它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域的划分上，我根据材料及大班孩子的年龄特征设置了图书区、艺术区、家庭区、玩具区、积木区。现将各区域计划制定如下：一、区域总目标：1 .学会与人友好相处，相互合作，不争、不抢玩具，爱护玩具。2 .能按照自己的计划进行区域活动。3 .能安静、认真地操作区域材料，进行区域活动。4 .活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。5 .学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。二、区域准备：1 .教师投放各个区域的各种低结构材料，保证材料的多样。2 .每个月有计划地对各个区域进行材料的投放。三、具体措施：1 .创设区域时在柜子的摆放方面，始终保持道路通畅性，柜子与柜子之间留出适当的位子可以供幼儿走动。2 .动静区分。我将图书区和艺术区为相邻区域，因为这两个区域相对比较安静，而把家庭区跟玩具区、积木区设置为相邻区域，相对来说比较吵。这样动静区分，能更有效地开展区域活动了。3 .在活动中两个教师一起，陪伴当助教，一起观察幼儿，适当进行介入，每天观察1一一2个幼儿进行区域的评价。四、各个区域目标及开展措施（一）图书区目标：1 .让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。3.通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。措施：2 .投放各种适合大班幼儿阅读的故事书籍。3 .投放各种信纸、信封、笔等材料供幼儿达成书面表达的愿望,初步学习简单地书写。4 .投放不同难度的拼图，使每个幼儿都能根据自己的能力去玩。（二）艺术区1.提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。2 .能自主选择各种材料进行美工活动。3 .能选择与同伴一起合作大胆创作，体验创作带来的乐趣。措施：1 .教师投放各种低结构材料，用镂空梦筐放置供幼儿看得见，拿得到，放得回去。2 .将孩子区域活动的照片及时拍下并张贴与艺术区中。3 .孩子在区域中创作的作品张贴于区域墙面上，供幼儿欣赏，评价。（三）家庭区目标：1 .能根据自己的意愿或计划有目的地进行活动。2 .能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。3 .能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。措施：1.投放各种适合家庭区的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸妈妈的衣服、锅碗等生活中真实的材料。4 .鼓励幼儿在活动自己解决问题，教师不介入孩子的活动。5 .每天投放新鲜的蔬菜瓜果供幼儿真实的玩游戏。（四）积木区L能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。6 .能主动协商，明确分工、协作建构。7 .能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。措施：1.教师投放空心积木、单元积木、各种颜色的积木块、小汽车、小火车、轨道等材料供幼儿进行搭建活动。8 .在活动中教师不提供搭建范例，让幼儿学会主动学习搭建发挥自己的想象力。9 .不互动介入孩子的游戏，学会做一个观察者，观察孩子的搭建水平，如孩子主动邀请则选择进入游戏。（五）玩具区目标：1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。2 .能综合运用感官进行观察比较，掌握