一棵小桃树——用梦想点亮心灯照亮人生.docx

一棵小桃树导学案学习目标：1 .有感情地朗读课文，勾画出描写小桃树的句子，并仔细品读。2 .弄清楚小桃树的生长过程，体会作者对小桃树的独特情感。3 .尝试使用比较阅读理解文章，比较小桃树的成长和作者的人生经历，学习托物言志的手法。4 .理解作者从小桃树的身上感悟出的人生思考。学习重点：比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。一、课前自究（一）给加点字注音忙悔（）冷持（）猥琐（）后头（）纤纣（）辨尽（）（）马惠坡（）匆的（）到那（）（二）用心了解作者1952年，出生在陕西省一个偏僻落后的小山村我很瘦，有一张稀饭灌得很大的肚子，黑细细的脖子似乎老承负不起那颗大脑袋”“我出生在一个22口人的大家庭，自幼便没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”“当我读完小学，以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。”1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。“文革期间，父亲被打成反革命分子，遭人歧视1972年，19岁进入西北大学学习。"1972年5月份，偶然的机会，我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子，老是往下坠。我沿着墙根走，心里又激动又恐慌。1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后的他也遭遇了许多挫折，多次投稿，屡屡碰壁.当贾平凹的月迹获散文杂志优秀散文奖后，他回来对朋友说：“那朵桃花才开。”主要作品有小说满月儿高老庄等。他曾获全国文学奖三次。（三）理清文章脉络第一部分（第1段），引文，表达“我”对小桃树的深情，并在对小桃树的同情爱怜的过程中产生了一种对自我、对生活的“忏悔”“安慰”，暗示小桃树对“我”的特殊意义。第二部分（第2段），写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜惘、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。第三部分（第3段至第8段），回忆小桃树艰难曲折的生长过程，以及“我”的成长经历。第四部分（第9段至第14段）,又回到眼前的情景,生动状写了小桃树在风雨中的挣扎，呼应开头，点明主旨。二、课中互无（一）比较阅读析内容1.第一组对比，请同学们结合紫藤萝瀑布一棵小桃树两篇课文，完成下列表格,时间6分钟。小桃树VS紫藤萝不幸遭遇经历风雨后小桃树百折不挠、欲绽的花苞紫藤萝紫色的万花灿烂的花瀑2.第二组对比，小桃树与爷爷的盆景，时间4分钟。小桃树VS爷爷的盆景外形待遇结局小桃树爷爷的盆景花事极盛花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。三、课中深究（一）识人知文悟主旨1.认识作者，了解他所处的时代，请同学们认真分析文中词句，完成第三组对比。准备时间5分钟。小桃;时VS贾平凹生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树贾平凹2.经过一番分析，我们发现其实小桃树正是作者的化身，小桃树的遭遇其实就是作者的遭遇，作者在文中6次提到自己的“梦”，其中最深情的有4处，请同学们前后四人学习小组，合作讨论：作者借小桃树，寄寓了自己怎样的“梦”？（二）托物言志寄深意1 .这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”。那老师给你一段文字，你能说说文字背后寄寓的深意吗？春天，各种各样的鲜花竞相开放，就连不起眼的小草也会开出一朵朵或红或黄或紫的小花来炫）一番。但，竹子，却不与它们争宠，它依然如故。它只是默默地成长，一节一节又一节，虚心踏实，笔直向上，它们的目标是苍穹！2 .同学们，自然之母总是无时无刻不在启迪着我们的智慧。山川溪泉中回荡着我们的心声,花草树木间穿梭着我们人生的影子,希望同学们能够学会用文字来闪烁我们理性的光彩。3 .人生得也罢，失也罢，成也罢，败也罢，只是心灵的那泓清泉不能没有月辉。贾平凹三、作业自助餐（1-3题选一，4题选一，如果能够多完成，那就太棒啦!）1 .作者笔下的小桃树是一棵怎样的小桃树？2 .采用托物言志的手法，选取身边的一个事物，写一篇微作文，300-400字。3 .认识了小桃树，是不是特别想对它说点什么？请给小桃树写一封感谢信。4 .推荐阅读贾平凹的丑石太阳路月迹。