22小毛虫公开课一等奖创新教学设计.docx

22小毛虫公开课一等奖创新教学设计统编版语文二年级下册小毛虫教学设计：教学目标：1 .认识本课生字，会写课后的字，重点理解“羡慕、寂寞、憧憬、竭力挣扎、苏醒、飞向、缤纷、绚丽”等词语。2 .正确流利地朗读课文。3 .理解课文内容，明白事物发展的规律，能从小毛虫的变化中感受出付出努力的重要性。教学重点：识字、写字、理解课文。教学难点：从重点词句中体会小毛虫的憧憬过程以及付出的努力Q教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，揭示课文题目1 .猜一猜：黑板上有两只小虫在爬行，同学们猜猜它们是谁？它们在干什么？2 .揭示课文题目：小毛虫3 .你们见过小毛虫吗？谁能说说小毛虫长什么样？4 .小毛虫就是我们常说的“蛾”，这节课让我们走进课文去了解一位可爱的小毛虫吧！二、初读课文，整体感知1 .带着你们的疑问，请同学们打开课本，翻到60页，自由读读课文，读准字音，读通句子。2 .同学们读得真投入。老师发现有好多地方都需要注意，谁来帮帮老师的忙，提醒大家注意生字的读音？课件出示带拼音的生字。3 .借助课件，去掉拼音再读读生字。4 .小毛虫都经历了哪些变化呢？谁愿意来回答刚才你们提出的问题？5 .课文中还有一些句子非常优美，谁愿意来读读？找几个学生读一读。（教师适时点评）6 .现在，你们对小毛虫有哪些新的疑问吗？或者你有什么收获要和大家分享？三、细读课文，理解感悟1 .小毛虫的变化真大啊！让我们回到过去，跟随小毛虫一起去经历它的成长过程吧！请同学们再次自由朗读课文，边读边思考：小毛虫怎样由原来的一条小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶？用笔划出有关的语句。2 .交流小毛虫怎样由一条小毛虫变成一只美丽的蝴蝶的？根据学生的回答，依次引导理解感悟：A、“它孤独地度过了艰难的时光。”“孤独”是什么意思？你也有过孤独的时候吗？能说说吗？指导朗读，体会小毛虫的孤单。B、出示句子：“小毛虫继续努力地向前爬，不久，它来到一棵金黄色的花的旁边。这里太美了。”联系生活实际谈谈你对“美”的理解。你觉得这是一朵怎样的花？为什么？指导朗读，体会小毛虫的兴奋心情。C、它从一片片绿叶上滚下来，躺在上面打个滚，美美地吃个够。这句话中哪个词语最能体现出小毛虫此时的自在和惬意？你做过打滚、吃过青草吗？联系实际想象说话，体会作者用词之妙。D、当它从茧子里钻出来，变成了一只美丽的蝴蝶时这里为什么写这么长？你觉得这是一只怎样的蝴蝶？指导朗读。这是一只经历了一一蜕变的蝴蝶！（板书：经历蜕变）它终于从一条小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。（出示图片）谁来夸夸它？让我们一起为小蝴蝶鼓掌！3 .小结：小毛虫一步一步努力地向前爬呀爬，经历种种磨难最终变成了一只美丽的蝴蝶。多么坚强的小毛虫啊！学到这里，我们不禁为小毛虫喝彩一一（引读）我们为小毛虫喝彩一一因为它经历了漫长的；我们为小毛虫喝彩一一因为它从一条小毛虫变成了；我们为小毛虫喝彩一一因为它破茧而出变成了一只美丽的。4 .同学们在预习的时候提出了很多问题，现在你们都明白了吗？通过这节课的学习，你有什么收获要和大家分享？四、拓展延伸，积累语言1 .小蝴蝶后来又发生了哪些变化呢？请你自己学习课文找一找。指名说。出示句子：而蝴蝶要组成花粉传递的队伍飞向蜂房，把花粉带回蜂房后。一一绚丽多彩的世界又展现在眼前了！多美的蝴蝶啊！谁能通过朗读让我们感受到它的美。指名读一一齐读。同学们自己练习背诵这段话。2 .生活中还有许多事物也像小毛虫一样经历了变化，如：（出示图片）说说它们的变化过程。3 .总结：同学们通过观察身边的事物不难发现许多事物都像小毛虫一样经历了变化，只要我们留心观察就能有所发现、有所收获。4 .布置作业：摘抄文中优美的句子。五、指导写字，巩固理解1 .出示要写的字：缤纷寂寞羡慕憧憬努力飞舞判断判断书写时要注意什么？交流后指导。2 .学生在练写生字词的过程中巩固理解课文内容。六、作业布置1 .朗读课文，并把喜欢的句子背下来。2 .观察身边事物变化的过程，并记录下来。七、课后小结通过这节课的学习，我们理解了小毛虫的变化过程，明白了付出努力的重要性。在学习的过程中，我们欣赏了优美的词句，拓展了知识，锻炼了观察、记录生活的能力。请根据以上教学设计进行教学实践。在教学过程中，要注重引导学生朗读课文，理解感悟课文内容，体会小毛虫的憧憬过程以及付出的努力，从而培养学生的阅读能力和观察能力。同时，要注重调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。板书设计小毛虫羡慕寂寞憧憬努力飞舞（快乐）