第9课相亲相爱一家人（教学设计）苏教版心理健康四年级上册.docx

心理健康教育N年级电子备课教案教学主题9.相亲相爱一家人执教教学目标1 .通过听故事、分享讨论，知道联系着家人的是亲情,喜欢相亲相爱的一家人。2 .通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。3 .通过情境体验，知道亲情渗透在与家人相处的每一件小事中，感受到亲情带来的温暖，用心体会这至纯至善之情。教学重点通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。教学难点用心体会至纯至善的亲情。教学准备1 .事先请学生排练育心场活动一的情景剧。2 .制作多媒体课件。3 .准备歌曲相亲相爱一家人。4 .准备家庭生活照片。课堂设计修改案活动过程L热身导入(4分钟)。(1)同学们好！老师很高兴，在这个美好的日子里，又一次和大家一起登上“心灵号”列车，开始我们的心灵旅程，你们开心吗？期待我们能再一次欣赏美丽的风景，感悟旅途中的快乐，我们一起出发吧！(2)坐车有点无聊，咱们先做个小游戏：不管三七二H""一o(3)规则：全班按顺序1-99报数，但有人轮到含有7”或“7”的倍数时，不许开口报数，而是拍一拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人就上台表演一个小节目。(4)分享：请上台表演的同学谈体会，请顺利过关的同学说说参加游戏的感受。【设计意图】通过热身小游戏，调动课堂气氛，激发学生带着快乐的心情进入心理课的学习。2,体验活动(15分钟)。活动一：读暖心坊中的故事(1)“心灵号”列车要载着我们驶向第二站了，让我们带着快乐的心情读一读暖心坊中的故事。(2)你知道同学们对于暑假都有什么安排？老师的看法对吗？为什么？(3)我看出同学们对于暑假都有许多安排，可是无论做什么，在哪里，只要和家人在一起，我们就会很快乐，因为我们是相亲相爱的一家人(出示课题)。活动二：和睦相处一家亲(1)同学们，在我们的家庭生活里，每天都会发生各种故事，让我们先来看看小刚的故事(请同学表演情景剧，一幕一幕演)。(2)每演完一幕，在小组里讨论：这一幕中，小刚的心理是怎样的？(3)演完情景剧后，讨论：小刚经历了怎样的心理变化？(4)怎么看待和兄弟姐妹分享爸爸妈妈的爱？(5)兄弟姐妹是我们最亲的人，都是爸爸妈妈的孩子，血脉相连，难以割舍。兄弟姐妹之间应该和睦相爱长相守。【设计意图】在情景剧中，感受到家里的人没有什么变化，变化的是小刚的心理感受。3.主题探究(10分钟)。(1)同学们，继续我们第三站的心灵旅程，活动开展：家庭关系你我他。(2)先在4人小组里交流，再与全班同学分享，1)爷爷住院了，奶年纪大了不能陪护。你有什么感受？2)爸爸妈妈吵架了，你怎么做？3)陪父母逛超市，你有什么想法？4)过年时，我们一家和平常不在一起的叔叔伯伯们聚在一起。你感受到了什么？5)抱一抱家人，你感觉到什么？(3)生活中你还会遇到怎样的情景？你会怎样做？或有怎样的感觉呢？(4)小结：人世间最宝贵的是亲情，亲人之间血脉相连的关系是永远割舍不断的，我们要用心体会。用心珍惜这至纯至真的感情。【设计意图】通过活动，引导学生强化作为家庭成员责任感，体验到发自内心的关心带来的温暖一一无论是关心别人还是被别人关心。4.总结回顾(6分钟)。让我们继续乘坐“心灵号”列车，驶向温馨的彼岸，用行动来证实一一我们是相亲相爱的一家人！(2)亲情是世间最纯正、最伟大的感情，多一位家人就多一份亲情，因此家人对于我们很重要。和家人相处的方式有很多，如陪陪家人说话，和家人一起吃晚餐、一起散步，等等。(3)齐唱相亲相爱的一家人，欣赏同学们的温馨家庭照片。【设计意图】将亲情的种子播散在日常生活的小事和行动中，亲情才能“发芽”。课后延展L策划一次家庭聚会，活动的地点、方式、饮食方面要关照到每一个人的喜好、口味，特别要安排好老人和弟弟妹妹的活动。2.家庭聚会活动结束后，每个学生选择几张最能反映“相来相爱一家人”的照片，传到班级群里分享。学生和家长把聚会照片制作成相册保存。【设计意图】通过布置亲情照片墙，记录亲情瞬间，存储”一家亲”的回忆，回味自己在这当中的发现、努力和感动。板书设计相亲相爱一家人课堂观察教学反思