《中华优秀传统文化》教案第11课传统建筑.docx

课题传统建筑课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解中国传统建筑的类型及其特点(2)深刻领会中国传统建筑的文化内涵素养目标：(1)品鉴中国传统建筑中所蕴含的威严与柔和、精巧与壮观、浓烈与淡雅、动静与阴阳、远近与疏密之美，领略其独特魅力和精神内涵，提升建筑审美能力(2)走进身边的名胜之地，亲身感受传统建筑之美及其蕴含的人文精神，传播当地的传统建筑文化教学重难点教学重点：中国传统建筑的类型及其特点，中国传统建筑的文化内涵教学难点：深刻领会中国传统建筑的文化内涵教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，查找关于中国传统建筑的相关资料，并进行了解【学生】完成课前任务考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】提出问题：中国传统建筑有哪些类型？不同类型的中国传统建筑分别有什么特征？【学生】聆听、思考、讨论、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解中国传统建筑的类型及特点，以及中国传统建筑的文化内涵等知识中国传统建筑有着悠久的历史、独特的艺术风格和丰富的文化内涵，是民族文化的结晶。它承载着中华民族在艺术、宗教、民俗、营渤支术及选址等多方面的理念和智慧，其组群布局、空间结构、材料及装饰手法等方面都有别于西方，体现了中国传统文化与众不同的审美观念。中国传统建筑的类型很多,按照建筑物的功能与性质的不同，可以分为皇家宫殿、帝王陵寝、宗教建筑、传统园林和传统民居等。一、皇家宫殿皇家宫殿是中国传统建筑中规模最大、艺术和研究价值极高的建筑。从商代开始，中国历朝历代都建造了规模宏大、豪华壮丽的皇家宫殿建筑，如秦代的阿房宫、汉代的长乐官、隋代的仁寿宫、唐代的大明宫、明清两代的紫禁城等。【教师】通过多媒体展示“北京故宫（鸟瞰图）”的图片，并进彳亍并解中国古代宫殿建筑一般采用严格的中轴对称的布局方式，即中轴线上的建筑高大华丽，轴线两侧的建筑相对简单。宫殿的整体格局为“左祖右社"，即左前方设祖庙（也称"太庙”）供帝王祭拜祖先，右前方则设社稷坛供帝王祭祀。中国宫殿建筑以北京故宫为代表，它以南北主轴线基本对称形制营建，将近千座单体建筑纵横组合在一起，以其布局严整和规模宏大昂首世界.北京故宫自身也被分为两部分，即"前朝后寝".其中，"前朝"是帝王上朝治政、举行大典之处，"后寝”是皇帝与后妃们居住生活的地方.北京故宫是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，也是我国古代宫殿建筑艺术的顶峰。二、帝王陵寝帝王陵寝是帝王死后安葬的地方。中国古代帝王受"灵魂不死”观念的影响,希望自己死后依旧可以拥有荣华富贵的生活和至高无上的权力，因此，帝王陵寝大多精心选址，有广袤的陵园和宏大的建筑群，其布局严谨，工艺精湛，还常常融入绘画、书法、雕刻等艺术形式，某种程度上代表了当时中国传统建筑艺术的最高标准。中国帝王陵寝数量众多，历史悠久。中国自第一个奴隶制王朝夏代建国至最后一个封建制王朝清代灭亡，历时3OOO余年，其间汉族及其他少数民族建立的统一王朝和地方政权共有帝王500余人，现有迹可寻、时代明确的帝王陵寝有100多座（处），分布在全国半数以上省区。帝王陵寝与当时的社会状况密切相关，能够反映中国古代的礼制、习俗，社会的政治、经济、文化状况，是研究中国古代历史的重要资料，在世界历史上占有重要的地位。【教师】通过多媒体展示“清东陵"和"清西陵”的图片，井进行讲解现存帝王陵寝最为著名的有西安临潼的秦始皇陵、陕西渭水北岸的唐朝帝王陵墓群、南京钟山脚下的明孝陵、北京昌平的明十三陵、河北遵化的清东陵和河d踢县的清西陵等。三、宗教建筑宗教建筑是人们从事宗教活动的主要场所。中国现存的传统宗教建筑主要为佛教建筑、道教建筑和伊斯兰教建筑。【教师】扫码播放“敦煌莫高窟景色欣赏”视频，并进行讲解（一）佛教建筑佛教建筑是随着佛教传入我国而发展起来的，主要有石窟、佛塔和寺院三种形式。【教师】通过多媒体展示“敦煌莫高窟"和"麦积山石窟”的图片，井进帘并解石窟一股依靠岩石、山崖而建，其结构包括僧房窟、佛殿窟、塔庙窟和大像窟等，主要分布在我国的黄河流域和长江流域，如敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟等。【教师】通过多媒体展示“应县木塔"和“北京北海公园白塔”的图片，并进彳五并解佛塔又名“浮屠"，主要由地宫、基座、塔身及塔刹组合而成，最初是用来供奉舍利、经卷或法物的场所，后来逐渐融入中国传统文化的建筑特色，演变成为有着特定形式和风格的中国传统建筑.佛塔根据外表造型和结构形式上的不同，可以分为覆钵式塔、密檐式塔、金刚宝座塔、亭阁式塔、楼阁式塔等多种类型；根据建塔材料的不同，可以分为木塔、砖塔、石塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等。现存比较著名的佛塔有应县木塔、北京北海公园白塔、杭州雷峰塔、登封少林寺塔林、开封铁塔、西安大雁塔等。【教师】通过多媒体展示“恒山悬空寺"和“拉萨布达拉宫”的图片，并进行讲解寺院多与中国传统宫殿建筑形式相结合，一般采用坐北朝南、中轴对称的布局,主要包括大殿、藏经楼、佛阁、菩萨殿、钟鼓楼、念佛堂、禅堂、法堂、僧堂、斋堂，以及教务功能用房等。寺院殿堂之间大多以四合院的样式构建，四周闭合，体现了中国古代建筑的特色。现存较为完好的寺院有洛阳白马寺、恒山悬空寺、五台山佛教建筑群、拉萨布达拉宫等。（二）道教建筑道教建筑大多为中国传统的院落式结构，常由神殿、膳堂、宿舍、园林四部分组成。其房屋一般采用传统木构架，以砖、瓦为墙壁或屋面材料；装饰手法丰富，建筑中会运用绘画、雕塑、书法等多种艺术形式；装饰题材十分广泛，有日月风云、山水树石、人物故事、神话传说等，突出了道教长生久视，羽化登仙的思想，以及对吉祥如意、福寿和睦的追求。【教师】通过多媒体展示“武当山紫霄宫"和“成都青羊宫”的图片，井进行讲解道教建筑一般依山傍水而建，其建筑形式和风格与当地的自然环境有机结合，不铺张、不奢华，呈现出浓郁的地方特色，充分体现了中国传统文化中"道法自然""返璞归真"的哲学思想。现存较为著名的道教建筑有武当山紫宵宫、北京白云观、武汉长春观、成都青羊宫等。（三）伊斯兰教建筑【教师】通过多媒体展示“南京净觉寺”和“吐鲁番苏公塔”的图片，并进行讲解伊斯兰教建筑从形制上可分为回族伊斯兰教建筑与维吾尔族伊斯兰教建筑。比较著名的回族伊斯兰教建筑有北京牛街清真寺、济宁东大寺和西大寺、南京净觉寺、西安化觉清真寺、兰州桥门街大寺等.维吾尔族伊斯兰教建筑是新疆维吾尔自治区建筑中原有的木柱密梁平顶和穹顶结构与中亚建筑的装饰手法相结合而形成的。其布局自由，不讲究对称，入口处往往采用门塔组合构图，正立面非常高大；建筑内的装饰除了沿用中亚的琉璃面砖和石膏花饰以外，还融合了本地的木雕和砖花元素，色彩丰富，具有浓郁的民族特色.现存最著名的维吾尔族伊斯兰教建筑是清代建造的吐鲁番苏公塔，其造型新颖别致，外部用清一色灰黄色砖砌成，塔身浑圆，是新疆境内现存最大的古塔。四、传统园林传统园林是建筑、绘画、雕刻等多种艺术的综合体。它在形式上注重色、香、韵，在审美上讲究“入画"，在意境上追求深远、含蓄、内秀，是自然美、艺术美，以及人与自然和谐共生的完美结合,达到了一种"虽由人作，宛自天开"的艺术境界。传统园林深受中国古代山水诗、山水画、哲学思想乃至生活习俗的影响，善于情景交融、寓情于景，因此在造景时，往往利用植物或动物的象征意义作为某种情感寄托，从而达到借物寓意的目的。例如，用玉兰、海棠、桂花相配，表示“玉堂富贵"，用松、鹤相配，表示“延年益寿"；以松、竹、梅比喻高洁、雅致、有气节的君子；等等。传统园林的构景手法也十分独特。它一步一景，常以山形水势为引导，高低曲折，虚实断续，或大或小，将亭、台、楼、阁、榭、桥、花草树木进行合理布局，利用借景、框景、漏景、抑景等多种手段，使整个园林成为一个有机的整体，充满了诗情画意。【知识链接】【教师】讲述“中国传统园林的构景手法”的内容（详见教材），并提出问题：中国传统园林的构景手法有哪些？各有何特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答【教师】通过多媒体展示“颐和园”“圆明园（遗址）“"网师园""豫园”的图片，井进行讲解传统园林可以分为皇家园林和私家园林。皇家园林是专供皇帝及皇室成员游乐、休息的园林。其建筑规模宏大，真山真水较多，园中建筑富丽堂皇，尽显皇家气派。现存著名的皇家园林有北京的颐和园、圆明园、北海公园,以及河北承德的避暑山庄等。私家园林主要是供王公贵族、官吏、富商豪贾休闲游玩，怡情养性的园林。其建筑规模通常较小，往往采用假山假水以增其气韵，园中建筑玲珑剔透，色彩淡雅素洁，小桥流水、回廊转阁、曲径通幽，处处给观者营造一种“柳暗花明又一村”的感觉。现存著名的私家园林有北京的恭王府花园，苏州的拙政园、留园、网师园，上海的豫园，无锡的寄畅园，扬州的个园、何园等。五、传统民居我国疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境不尽相同。在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，各种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，反映出各民族人民的生活生产方式、风俗习惯、审美观，以及人与自然的和谐关系。我国常见的传统民居有穴居式民居、干栏式民居和院落式民居等。(一)穴居式民居【教师】通过多媒体展示“窑洞”的图片，并进行讲解穴居式民居由原始人类的穴居发展而来,是山西、陕西、河南、宁夏、内蒙古、甘肃等地的一种特别的民居，具有冬暖夏凉、防火抗震、隔音降噪等优点。穴居式民居的典型代表是黄土高原上的窑洞(见图42-22)(二)干栏式民居【教师】通过多媒体展示“竹楼”的图片，并进行i井解干栏式民居由原始人类修建在树上的巢居发展而来，是一种利用竹木搭建，并架空底部的建筑形式，多出现在潮湿或临水的地区，如广西、海南、四川、云南等地，具有通风、防盗、防潮、防兽等特点。这种民居的下层由若干木桩支撑，用来饲养牲畜或储存杂物;上层用竹木建造房屋供人居住。干栏式民居的典型代表有云南傣族的竹楼(见图4-2-23),苗族、壮族、侗族、水族、土家族的吊脚楼等。【知识链接】【教师】讲述“原始人类的巢居和穴居”的内容(详见教材)【学生】聆听、思考、理解(三)院落式民居【教师】扫码播放“一颗印民居”视频，并进行讲解院落式建筑是中国最普遍、分布最广的一种民居形式，也是传统民居中结构技术最先进、构成要素最丰富、"礼"的层次最复杂、装饰最多样的类型。这种民居在选址和建设上都体现了中国古代的哲学思想和对自然环境的充分尊重，洋溢着浓厚的传统文化气息。其布局规整、对称，一般都有院落，且主次、内外分明，雕饰颇具匠心，具有很高的艺术价值。【教师】通过多媒体展示“山西的乔家大院"和"徽派民居”的图片，并进行讲解院落式民居的典型代表有北京的四合院、山西的乔家大院和王家大院、徽派民居、云南"一颗印"民居等。【教师】组织学生自主阅读”少数民族的民居”的内容，并提出问题：我国不同少数民族的民居各有何特点？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论【教师】讲述“品味文化”和“巧工匠魂”模块中的内容，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题：(I)中国传统建筑有哪些特点？它仅仅是用来居住或办公的吗？(2)中国传统建筑体现了大国工匠的哪些品质？【学生】聆听、思考、讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的回答，井进行总结课堂小结【教师】简要总结本节课的要点(1)了解中国传统建筑的类型及其特点(2)深刻理解中国传统建筑的文化内涵【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业(1)复习所学知识，完成文化实践中的任务(2)APP遇好习平职雌【学生】完成课后任务教学反思