2025（人教版）美术六年级下册全册教案（教学设计）.docx

科目美术教学班级六年级书及数种辄教名册义务教育教科书美术六年级下册上课日期每周节数2总授课节数26考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12.283.4明暗与立体寻找美的足迹1323.73.11记录色彩4533.143.18雕与刻的乐趣6743.213.25浮雕8953.284.1扇面画121364.64.8工笔花卉10Il74.114.15我设计的服装141584.184.22图文并茂161794.254.29期中检测105.55.7宇宙之旅115.95.13奥运精神1821125.165.20二十年后的学校2225135.235.27毕业啦电脑美术2629145.306.2我国的古代建筑艺术3035156.66.10复习3641166.136.17复习176.206.24毕业考试186.277.1197.47.81、欣赏儿童能够理解的中外优秀美 术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习 运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国 画。5、了解木版画的制作方法，并进行制 作。6、运用多种材料和方法进行有创意的 制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂 得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练 习。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣 与爱好；学习美术的基础知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情 操；培养学生的观察能力、想象能力、形象 思维能力和创造能力陶冶情操，提高美术文 化素养，培养创新精神和实践能力，促进学 生德、智、体全面发展。逐步了解中外优秀美术作品的文化价 值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜 人类文化艺术遗产的态度。帮助学生认识物体结构和空间关系，学 习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高 绘画表现能力和设计制作能力。培养健康的审美情趣，提高对美的感受 能力。202X-202X学年度第二学期六年级美术课教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。教材重点是在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点是强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。三维目标分别是：知识目标是通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。能力目标是启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。情感目标是在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法。随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图、冷暖。体会他人作品和自己的作品的情感表达，并能用准确的语言表达出来。整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共12课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。202X-202X学年度第二学期六年级美术课教学计划以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学重点是增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。教学难点是体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。学生现状分析及对策学生已进入了六年级的下学期，经过几年的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。六年级大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统.从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导.学生造型，设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习.因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导.培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的.教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长完整的评价做出实践。XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第1课时课题明暗与立体器六年级授课教师课型新授课器总1课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。程法过方学生能初步运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。感度情态培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。教学难点培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣教法学法示范法合作法教学准备球体、立方体石膏模型数个。集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：欣赏导入同学们，我们看教室两边墙上,你们能看这些作品有什么特点？活动二：探究新知1.我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？2 .下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？3 .总结：纸上出现了丰富的明暗变化。活动三：观察体会投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）1 .第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2 .观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影。3 .然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。4 .最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度。作业设计自己动手设计一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第2课时课题寻找美的踪迹授课班级六年级课师授教课型新授课预设课时总1课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美程法过方培养学生发现美创造美的能力感度情态热爱生活的思想感情教学重点培养学生发现美创造美的能力教学难点培养学生热爱生活的思想感情教法学法示范法合作法教学准备牙刷，吸管。水粉笔墨水宣纸，彩笔集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.（展示课件图片一、图片二和图片三）教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片（展示课件图片七和图片八）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。作业设计根据所学知识，自己动手设计一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第：课时课题记录色彩舞六年级授教课型新授课篇总2课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技使学生了解色彩基本知识，引导学生学会用色彩来表达自己的感受。程法过方自主探索用色彩绘画语言表现情感的方法。感度情态提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。教学重点针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。教学难点运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。教法学法示范法合作学习法教学准备水粉笔墨水宣纸，彩笔集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、欣赏名家名作了解印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。1.演示光源色和环境色的区别与变化。通过演示白纸在不同光线下的变化试验，引导学生总结规律。2.根据风景照片现场演示分析。引导学生分析老师是怎样运用冷暖色、光源色、环境色的。光源色一一自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上引起的色彩感觉也会不同，这便是光源色。如晨光偏淡蓝紫色，晚霞偏黄红色光。环境色一一自然界中的物体都处于特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体，这为环境色。绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知识，多家留意光色的微妙变化，相信大家会更多的体会到物体的色彩之美。二、教师引导学生合作学习，自主发现问题，交流解决。将知识应用于生活与作品中。三、学生展示作品。1、谈谈作品要表达的情绪，其他同学评述对他作品的感受。2、激发学生在今后的生活中留心观察美好的事物，并积极大胆的去表现。作业设计了解色彩基本知识教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学和施第课时课题记录色彩蠹六年级授课教师课型新授课W总2课时，本课为第2课时主备人教学目标识能知技让学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的因素。过程方法学生探讨固有色的概念。情感态度提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。教学重点了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。教学难点“固有色”观念的明晰。教法学法示范法合作学习法教学准备多媒体课件三原色集备共案（以教材知根体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）（一）创设情景，激励自主探索教师播放幻灯片，夜幕降临后，大地隐入黑暗中。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？（二）创设探究空间，主动发现新知1 .光与色彩三原色的区别（I）光的三原色实验分析：（课件演示）色光的三原色为：红橙、绿、蓝紫。（2）颜色的三原色分析（2 .颜色的三要素色相颜色的名字明度一一颜色的明暗程度，纯度一一颜色的鲜明程度，彩度或饱和度。（三）自主总结规律，验证领悟新知一.固有色和影响物体颜色变化的因素二,分析实际作品学生们感受画家笔下的丰富的色彩世界。（四）解决生活问题，深化所学新知课后请观察教学楼前的花坛。观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天是的色彩变化。作业设计观察色彩变化。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第5课时课题雕与刻的乐趣课级授班六年级授课教师课型新授课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。程法过方寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。情感态度体验雕刻过程中的乐趣。教学重点了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。教学难点如何掌握雕刻的刻制方法。教学准备树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、感悟发现1 .老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思考。这些东西能变成艺术品吗？2 .学生讨论，怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。二、欣赏提升1 .欣赏“精雕细刻”的名家名作，民间工艺作品。2 .欣赏不同材料的雕刻作品。3 .欣赏浮雕与圆雕的作品，了解雕刻的种类。三、体验方法1 .根据教师准备的萝卜，引导学生进行观察、想象。2 .根据这个萝卜你们来想想看，它像什么？可以做个什么形象？3 .根据萝卜的外形，颜色去设计适合的形象。四、创作体验教法学法示范法合作法1 .出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。2 .以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。五、展示评价作业设计根据所学知识，自己动手制作。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第6课时课题雕与刻的乐趣器六年级授课教师课型新授课鬣总2课时，本课为第2课时主备人教学目标识能知技选择合适的材料，尝试雕刻一件作品。程法过方引导学生欣赏各类雕刻作品，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。情感态度初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣教学重点掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。教学难点懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。教法学法示范法讲授法教学准备课件、各种材料、范作等集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、导入环节展示图片，说说图片上的艺人在干什么？导入课题。二、新授环节1、雕塑的表现形式一一圆雕、浮雕展示课件中两件不同表现形式的石雕作品图片，引导学生观察分析。师总结：圆雕是三维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面。浮雕是雕塑和绘画结合的产物，只供一面或两面观看，微微有些立体感。2、观察比较，分析雕塑作品的艺术特点。3、欣赏佳作，激发创作欲望。4、直观演示，教师示范。师总结：选材、绘图、雕刻、调整。5、分析交流，学生创作练习。三、作品展示。学生自评，介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方。学生互评，最喜欢谁的雕刻作品，为什么？教师点评，对学生作品进行肯定，指出雕刻优点及改进之处。四、课后拓展欣赏王叔远作品。作业设计根据所学知识，自己动手设计作品。.教学反思教研（备课）组长检查：学校领身XXXX学校六年级美术学科课堂教学设十集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期F检查（签章）：总第7课时课题泥浮雕授课班级六年级授课教师课型新授课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能了解浮雕的概念和分类程法过方学习用陶泥制作一个浮雕作品。情感态度培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。教学重点学习用陶泥制作一个浮雕作品教学难点提高学生审美能力。教法学法示范法合作学习法教学准备图片集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：欣赏1、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等2、揭示“浮雕”的概念从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；5、堆出大的形体；用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板±O6、塑造形象局部；我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。作业设计根据所学知识，自己动手做一个作品。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期q总第课时课题泥浮雕课级授班六年级教一课型新授课预设课时总2课时，本课为第2课时主备人教学目标识能知技了解浮雕的概念和分类。程法过方学习用陶泥制作一个浮雕作品。情感态度培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。教学重点设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学难点制作一个自己喜爱的泥浮雕。教法学法示范法实践法教学准备陶泥、泥塑工具、底板、抹布。集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、导入：二、欣赏：1.让学生在生活中寻找浮雕作品。2 .根据制作材料的不同，浮雕还可以分为木浮雕、石浮雕、玉浮雕、纸浮雕、瓷浮雕、铜浮雕等。三、探究：欣赏书上作品1.提问：书上的浮雕作品是用什么材料制作的？（板书：泥）3 .提问：同学们看一看这些作品都有哪些内容？（动物、植物、人物等。）4 .这些作品又运用了那些美术中的元素？（点、线、面）4.通过复习陶泥的世界，请学生总结出泥浮雕的制作步骤。（板书：一、揉泥。二、制作泥板。三、雕塑图案。）四、师生共同演示制作：1.师生共同制作泥板，教师选出满意的当作底板。2.师生共同完成一件泥浮雕作品。五、学生创作：作业要求：以小组为单位，制作两至三件泥浮雕作品。制作内容可以是植物、动物、人物、景物等。六、作品展评、拓展：作业设计为自己的作品图上颜色，并作为礼物送给亲朋或装饰居室。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第9课时课题扇面画授课班级六年级授课教师课型新授课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。过程方法通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。感度情态通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。教学重点让学生掌握扇面作画的特点及步骤教学难点了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。教法学法示范法合作法教学准备笔墨、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）活动二：1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形活动三：2 .听故事，了解扇面画的装饰作用。同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？3 .通过欣赏体会扇面画之美。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。4 .引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析。作业设计根据所学知识，自己动手设计作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第10课时课题扇面课级授班六年级课师法教课型新授课预设课时总2课时，本课为第2课时主备人教学目标识能知技通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。程法过方通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。感度情态通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。教学重点让学生掌握扇面作画的特点及步滕。教学难点了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。教法学法引导法实践法教学准备笔墨、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。集备共案(以教材知识体系为主)个案(体现教学法设计及教学内容调整)活动一：1 .展示完成的形状各异的白胚扇。2 .教师示范、指导。(1)根据扇面形状构图、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。(2)示范在扇面上作画(3)在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。活动二：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。活动三：1.各小组讨论，怎样让不同形状的扇子“动”起来。2 .小组汇报。3 .学生完成扇子的制作。活动四：各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评，并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。作业设计自己动手制作一把扇子。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：发放镇中心学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2022年月B学期总第11课时课题工笔花卉落六年级授课教师课型新授课25总2课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。过程方法运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉情感态度通过学习、欣赏，了解我国丰富的美学文化，从而增强学生的民族自豪感。教学重点运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。教法学法引导法合作法教学准备多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、导入今天就让我们一起来研究工笔花卉。（板书课题工笔花卉）。通过我们国画的两种表现技法，引起学生的兴趣，一起走进工笔绘画。二、新授1.特点。同学们看看我这幅工笔荷花，也可以起身看看周围张挂的工笔画，也可以欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。2.用笔方法不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。为什么这样拿笔呢？请同学们根据老师的解说一起感受一下吧！在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。3 .用线方法。我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。4 .示范。我这有张提前拷贝好的花卉稿，下一步就要进行线条勾勒，我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。然后勾花茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。5、学生开始创作。作业设计自己动手设计一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：发放镇中心学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第12课时课题工笔花卉授课班级六年级课师授教课型新授课预设课时总2课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。过程方法运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉感度情态通过学习、欣赏，了解我国丰富的美学文化，从而增强学生的民族自豪感。教学重点运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。教法学法引导法合作法教学准备多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、导入播放课件，通过我们国画的两种表现技法，引起学生的兴趣，一起走进工笔绘画。说说国画的两种表现技法。二、新授1.特点。同学们看看我这幅工笔荷花，也可以起身看看周围张挂的工笔画，也可以欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。课件出示工笔画的特点。2 .用笔方法在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。学生朗读用笔方法。3 .用线方法。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。4 .示范。我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。然后勾花茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。三、小结不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。同学们表现真不错！作业设计自己动手设计一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2022年月S学期总第13课时课题我设计的服装授课班级六年级授课教师课型新授课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能通过讨论回族服装及民族服装，能从服装的色彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。过程方法了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。情感态度让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。教学重点培养学生的创新精神和实践能力教学难点引导学生对服装进行大胆的设计、制作。教法学法引导法合作法教学准备多媒体课件、铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、引导阶段：（一）导入：老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今天老师的穿着和平时有什么不同。学生：老师平时穿的职业装和休闲装，今天穿得回族服装问：老师穿的这种民族服装适合在什么场合穿？学生：平时或回族盛大的节日通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。学生欣赏：总结：每个民族服装都很鲜艳、，样式奇特花色精美，制作工艺精细。我国服装不仅样式繁多，而且有着悠久历史文化传统，服装具有突出的特点。老师出示簪花仕女图课件，问这些服装有什么特点？表现了当时社会的什么生活？学生观察讨论：得出结论：宽衣宽袖、色彩对比强烈二、发展过程：我们每天都穿衣服，那么你来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？生1：能让身体暖和生2：能保护身体的皮肤，使其不易刮伤，有防晒、防紫外线等功能。生3：服装的产生，使人类更加文明问服装主要涉及到哪几方面的元素？欣赏课件：我们先来欣赏一下中国古代具有代表性的服装。折纸、二方连续、剪贴、镂空、绘画等方法课件展示：用气球、扑克牌、旧灯笼、易拉罐、旧光盘、塑料袋、瓶子盖做的服装。三、作业设计：创作提示：1、你想为他（她）设计什么样款式的服装2、准备选用哪些材料，用什么方法来制作？老师请小组代表发言：用什么方法？什么材质？什么样式？什么装饰？四、课堂小结作业设计自己动手创作一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2022年月日学期总第14课时课题我设计的服装授课班级六年级课师授教课型新授课预设课时总2课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能学习设计服装的方法。过程方法通过服装设计，培养学生的设计意识。情感态度培养学生科学缜密的思维习惯和对文化艺术的喜爱。教学重点动手设计服装，培养设计意识。教学难点设计主题明确，有自己的风格，攻克制作难点。教法学法引导法合作法教学准备剪刀，铅笔、彩色笔、胶水、双面胶带等集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、组织教学：引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同学在裁剪衣服遇到困难，老师示范：二、学生作业：同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，学生们根据自己的设计理念画出服装效果图然后组长安排大家有效分工、制作。教师鼓励学生大胆创意