2024年军队文职统一考试《专业科目》教育学试卷试题真题（精选）.docx

2024年军队文职统一考试专业科目教育学试卷（精选）一、单项选择题。每小题后的四个各选答窠中只有一个最符合题意的答案.1习近平总书记强调，要把（）融入思想道锢教育、文化知识教育、社会实践教育各环节.A、为党育人B、为国育才C、立德树人D、培根侨魂2教学评价中，形成性评价和终结性评价的主要差异在于）。A.评价内容不同B.评价主体不同C.评价目的不同D、评价方法不同3隋朝开创的通过考试选拔官员的科举制度，成为中国历代王朝选拔官员的奥要制度.一直到1905年被废除，历时长达（）。A、一千五百多年B、一千三百多年C、八百年D、五百年4教材是教学活动的，是借以构建学生知识结构的手段，学生头脑中的知识结构是通过对教材结构的更建而完成的.A、媒介B、依托C,客体D,主体5"苏格拉底方法"中的（）是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾、无词以对，终于承认自己的无知。A.定义B.归纳C、助产术D、讥讽6始创于东汉的（）.是中国乃至世界上第一所文学艺术专门学校.A,太学B、郡国学C、C部门学D、稷卜学宫7著名的卡特尔个性研究是通过收弟所有描述人格的形容词，用（）方法测定一个人的人格特征.A.标准分数分析B,模糊聚类分析C、元分析D、因素分析8从整体上说,教师的专业素养是指专业情意、专业知识和（）的集合.A、专业理想B、专业能力C、专业自我D、专业动机920世纪20年代主持"活教育"实验的教育家是（。A.陶行知B.晏阳初C、陈鹤琴D、梁漱溟10“江山易改、本性难移”是指人格的（）.A、独特性B、稳定性C、社会性D、整体性11安德森若型研究了现代有关认知技能的迁移向密，提出了迁移的（）.A、产生式理论B、符号图式理论C、结构匹配理论D、情境性理论12教育的本质所要回答的是（）。A.教育的对象是谁B.教自的方法是什么C、教自螫解决什么问题D、教育究竟是什么13教仔心理学的研究对象是）。A、教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B,学与教以及两者相互作用的心理规律C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教的心理规律，但以前者为主14二战后，美国颁布的（）肯定了六三三学制的地位.A,国防教育法B,中等教育的基本原则C、史密斯一休斯法案3D、中小学教育法15学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是<）.A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、陷性课程16因在教育领域的突出贡献，云南省丽江市华坪女子高线中学党支部书记、校长张桂梅被授予的最高荣誉是（）。A.全国优秀教师B.共和国勋章C、五一劳动奖章D、七一勋章17伴随封建庄园经济的退场,机器大工业时代的到来,工人从1使用工具"变成了“服侍机器工为避免人被机器奴役,马克思主义者主张实施（3A、全面发展的教育B、劳动技术教育C、职业技术教育D、学校初等和高等教育18先秦堪家所倡导的最具特色的教育内容是（）.A、军事训练B、科技教育C、政治敕育D、艺术教育19教育活动要因材修枚是由<）决定的，A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不均衡性D、人的身心发展的个体差异性20施瓦茨和伯科威茨等人认为，对于利他行为存在着三种规范：一是社会责任规范：二是）：三是社会公平规范。A、理想规范B,回报规范C、现实规范D、优先价值规范21（）的目标分类理论，将认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、粽合和评价六级.A、布卢姆B,加涅C、梅瑞尔D、祛恩斯坦22实验处理是教育实验中所要操纵的（）的变化“A、实验组B、控制组C、自变量D、因变量23人类获斛的各种知识，在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人类心理的（）分不开的。A.存在和发展B.产生和发展C、认知和意识D、思维和动机24波兰尼著名命咫“我们知道的知识比我们能说出的多二其中的知识指的是（）知识。A、条件性B、程序性C,C性D、陈述性25（）规定我国要有步骤地实行九年义务教育，稳定实现两个增长JA、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）B、国务院关于琏础教育改革与发展地决定C、中国教育改革和发展纲要D、中共中央关于教育体制改革地决定26在科学分类中，心理学属于）。A.自然科学B.中间科学C、社会科学D、人文科学27为了解在校生对学校广播节目的评价,某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中舐机抽取15间，对学生进行问卷调查.这样的方法½（）oA、简单随机抽样B、系统随机抽样C分层随机抽样D、整群随机抽样卜列体育项目属于开放式运动技能的是）.A,跳水B,自由体操C、篮球D,舞蹈29习近平总书记强调，要把<）作为全面建成社会主义现代化强国的战略先导.A、建设教育强国B、建设经济强国C、建设科技镯国D、建设军期强国30“不愤不启，不俳不发”的启发式教学思想出自（）A.论语B.庄子C、左传D、道德经31伦理准则属于（）.A、道博规范B,思想规范C、生活规范D、法律规范32西周无论是国学还是乡学，无论是小学还是大学，均以（）为基础学科.A、诗书B、春秋C、射御D、六艺33）时期教育“五四运动”是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。“五四运动”崇尚的理念符合（的特征。A.当代社会B.封建社会C、近代社会D、资本主义社会34从19世纪60年代至90年代,洋务派创办洋务学堂30余所.其中<）是洋务学堂中持续时间最久的一所学校。A、京师同文馆B,福建船政学堂C、天津武备学堂D、福州电报学堂35美国学者罗杰斯提出了以学生为中心"让学生自发学习"的教学模式，该模式被称为（）.A、指导性教学B、情景教学C、非指导性教学D、激物启发性教学36"古之学者必有师.师者，所以传道受业解惑也。1出自唐代文学家、教育家韩愈的（）.A、肺说B、进学解C、原道D、原性37研究者需要收集近年来国家枚育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（）.A.教自论文集B.教向年鉴CC一辞书D、教育专著38阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义的过程。根据加工的水平,阅读理解可以分为词汇理解、句子理解和）。A、段落理解B、聿节理解C、全篇理解D、篇章理解39（）是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著，它反映了我国早期先案儒家的教育教学思想精华，有1教育学的雒形”之称得A、尚书B、孟子C、荀子3D、学记40隋文帝时提倡学校教育，为加强对教育事业的管理和籁导，在中央设置了<）,内设祭酒一人，这是我国历史上第一次设立专门管理教育的政府机构和设置专门教育行政长官的开始.A.国子学B.国子寺C、国子监D、太学41“博学之，审问之，慎思之明辨之，簿行之。”出自（）.A、大学B、中曲C、学记D、论献42涂尔干认为，教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响.这一论断正确地指出了）.A、教育要促进人的个性化发展B,教育具有社会性C、教育是社会更制的工作D、教育具有相时独立性43从教育研究课题的来源看,“关于减轻中小学生过重课业负担问题”是从（）»A、学术争论中提出的问题B、不同学科之间的交叉点提出的问题C、教百信息的分析总结中提出的问题D、教育实践中提出的实际问题44关于动机强度与问的解决效率的关系，下列表述正确的是（）。A.动机水平越强.问题解决效率越好B.动机水平越弱.问题解决效率越好C、动机水平适中,问题解决效率最好D、动机水平与何型解决效率无必然关系45人们既能够专注于某件事不被干扰也会被突然大声呼喊吸引注意力。上述两种情景对应的注意分别是（）.A、随意注遨、不陋意注意B、随意注意、随遨后注意C、有意注意、随意后注意D、有意注意、随遗注意46人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A、建立神经联系B、学习者发挥潜能和自我实现C、顿悟D、试错47习近平总书记强调指出，必须坚持<）,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社色主义共同理想，A.知行合一B.教学相长C、社会主义D、马克思主义48按照教仔比较研究方法的种类划分,“对我国社会经济发展水平不同的农村地区基础教育比较研究1是<）.A、异类比较研究B、同类比较研究C、纵向比较研究D、横向比较研究为了避免更受劳动，提高科学研究的效益，最巾要的工作是（）.A,选题B,制定课题计划C、写出论证报告D、文献检索50学绩测验就是选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并作出数St分析，而编制学绩测验的核心是（）。A、命SSB、评分C、选择类型D、结果分析51关于教学组织形式的说法，正确的是（）。A.教学组织形式与教学方法无关B.个别教学不能兼顾不同学生实施因材碓教C、当今的教学组织形式向个别化、单一化方向发屣D、教学组织形式受生产力发展水平的制约52下列教学组织膨式与别称的对应关系,正确的是（）.A、分组教学不分级制B,特朗普制灵活的课程表C、道尔顿制一分级制D、设计教学不分级制53锢国教育家赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）.A、明了联想系统方法B、规划一期待要求行动C、明了联想提示一巩固D、规划期待一实施集中54我国新一轮课程改革实施的微观背景是（.A.政治民主化B.知识经济迅猛发展C、素质教育的实施D、多元文化时代的到来55地理教科/是学生进行学习、获得系统地理知识的（,A、主要依据B、主要材料C、辅助读物D、参考用书56根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和学科发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件称为（）.A、课程计划B,教学计划C、课程标准D、教科书57课程评价的曳点从课程计划预期的结果"转向课程计划的实际效果”的课程评价模式是（.A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、外观评价模式D、刀距评价模式二、多项选择题。每小题后的四个备选答案中有两个或两个以上符合题意的答窠.5下列属于行为决策理论观点的有（），A.决策者具有完全的理性能力B.决策者的理性是有限的理性C、能筋追求报优的方案D、最优的决策是不太可能实现的E.决策的标准是满意性原则59教育科学研窕课题的主要来源有（）A、社会实践发展需要B、学科建设需要C、不同学科之间的交叉点D、历史发展规律E、教育实践中的实际问题60北洋政府和第一次国内革命战"时期创办的中国军校有（）.A、天泮水师学堂B、保定陆军军官学校C、云南讲武学校D、黄埔军校E、南苑航空学校61成就动机理论的主要代表人物有（）A,麦克利兰B、阿特金森C、布鲁纳D、斯金纳E.歌里62文艺复兴时期的教育新主题是人文主义教仔,下列关于人文主义教育的说法正确的有（）°A、提出培养和谐发展的全人教育目标B、智育主要内容是传授希照和罗马的文学作品C、市视世俗道德品质的养成D、以"发展个人的善思、善言和善行”为教育日的E、颁布的十二铜表法助推了人文主义教育的盛行63马克思认为：一旦人开始生产自己的生活资料，即迈出由他们的肉体组织所决定的一步的时候，人本身就开始把自己和动物区别开来."对这段话理解正确的有）.A、不能将人的自然本性简单归结为一般动物性B、人作为敕育的对象仅具有自然属性C、人作为动物中的一类，人性的本质即为自然属性D、劳动是人与动物最终区别开来的确证E、人在自然属性中融合着社会和文化的因素64学龄敕育是指在学龄期所接受的学校敕育，包括（）.A.幼儿园数百B.义务数有C、高中阶段教育D、高等教自E.继续教育65书院是我国封建社会特有的种教育纲织形式，以私人创办为主，萌芽于唐末，形成并兴盛于宋代。据史籍记战，北宋初年有著名的白鹿洞15院、岳篇朽院、指阳书院、（）等.A、丽泽书院B、石鼓书院C,象山书院D、茅山书院E、应天府书院66终身教育观念和理论给教育领域带来了很多变革“F列关于终身教育的说法，正确的有（）.A、终身教育是菸础教育、高等教育的延续B、终身教育是学习化社会的范本特征C、终身教育在学习方法上倡导自主学习D、终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质E、终身教育将学校化教育转变为社会化教育67关于动作技能学习的说法，正确的有（）。A,练习包括有意义的重复和反馈B.练习就是不断地电兔C、练习中存在席原现象D、练习有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大;种形式E,练习次数与完成任务所需时间成正比2024年军队文职统一考试专业科目教育学试卷（精选）（解析）本题考查教育时政.2021年3月，习近平总书记在参加全国政协会议时指出，要把立速树人融入思想道律教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，费穿法础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，数肺要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，C项正确。A.B、D项：均为干扰项.与题干不符,排除。故正确答案为C.2本题考杏教学评价的种类。根据实施功能的不同.教学评阶可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中,形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发屣的比较经雷而及时的测评与反馈。形成性评价的目的是了解学习过程，调整教学方案,总结性评价是指在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。总结性评价的目的是检验学习结果，评定学习成绩.因此,两者的主要差异在于评价目的不同.C项正确。A项：教学评价的基本内容是时学生学习结果的评价、对教师教学工作的评价，也可以细分为学业评价、课堂教学评价、教师评价.与题干不符，排除.B项：根据评价主体的不同，可分为外部评价与内部评价.外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的（看得见的、众所周知的）统计分析或文字描述。内部评价也就是自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。与题干不符，排除。D项：根据评价方法的不同，可分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料作"质”的分析,运用分析与嫁合、比较与分类、归纳与演绎等逻辑分析的方法,对评价所获得的数据、资料进行思维加工。定Ift评价是对评价材料作“量”的分析,运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论.与咫卜不符.排除.故正确答案为C.3本题考查中国古代数育史。科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。科举制创始于隋朝,确定于唐朝.完得于宋朝.兴盛丁明、清两朝废除于清期末期.历经了唐、宋、元、明、清.隋炀帝大业二年（公元607年）,隋炀帝定十科举人，是为我国科举制的开端。1905年.清政府下沼停止科举.实行了1300多年之久的科举考试制度终结.B项正确.A、C.D项均为干扰项.与题干不符，排除.故正确答案为B:4本题考查教材结构。教材是教学活动的客体,是借以构建学生知识结构的手段，学生头脑中的知识结构是通过对教材结构的重建而完成的，学生的学习过程就是对教材的重建过程.C项正确.A、B、D项：均为干扰顶。与题干不符，排除。故正确答案为C.参考文献：冯忠良，伍新春，姚梅林苦.教育心理学第3版M.北京：人民教育出版社，2015.06.第320页.5苏格拉底是古希册著名的思想家、教育家、哲学家，他将教师比喻为1知识的产婆、因此，苏格拉底这种后发式教学方法也叫做"产婆术”苏格拉底法"，主要包括讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤.其中，讥讽是指不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知.D项正确”A项：定义是把个别生物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。与题干不符，排除，B项：归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质,通过对具体事物的比较寻求1一般与题干不符,排除。C项：助产术是指后发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论.与题干不符，排除.故正确答案为D,6本题考查我国古代的学校。泗都门学设立于东汉汉灵帝时期,是一所研究文学艺术的专门学校，以尺朕、辞就、字画为教学和研究内容“鸿都门学打破了汉代儒学独尊的传统，以诗'赋、书画为教育内容，足教育的一次变革，也成为世界上最早的文学艺术专门学校.C项正确.A项：太学最.电设立于西汉时期，是当时的最高学府。与题干不符，排除。B项：郡国学是指行政区划郡和国为他用的地方官学,蜀邯太守文翁对创建郡国学有显著成就.与题干不符.排除,D项：稷下学宫又称稷下之学，是战国时期齐国的官办高等学府，是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，集讲学、著述、育才活动于一体并兼有咨议作用的高等学府.与题干不符，排除.故正确答案为C,7本题考查K特尔人格测险。1949年，卡特尔用因素分析方法提出16种相互独立的根源特质，并制定卡特尔16种人格因素测验.十六项人格因素测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的“这种方法以因素分析的统计方法为基础，先用大At的测验胭目给大猿的被试施测，然后找出相关的题目构成一个要素，一种要索代表一种人格特质.D项正确.A、B、C项：均为干扰项。与期干不符，排除，故正确答案为D.8本题考查教师的专业素养.时下有关教师发展最热门的话题就是数Mi职业的专业化。-专业化°是指某一职业群体在发展过程中，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。在此过程中，敕师专业素养的培养与培训是教师获得专业地位的前提条件，教师的专业素养在理论上指教师具有的各种优良特征。在现实生活中，敕他的专业素养是数Rli的从业资质标准，从整体上说，教师的专业素养是指专业情意、专业知识和专业能力的集合。B项正确。A.C、D项均为干扰项。与题干不符，排除.故正确答案为B.9本题考查我国近代的教苜家。陈幡等在江西省泰和县创办了江西省立实验幼稚师范学校,开始了“活教育1的实验,提出了活教育的二大目标：做人、做中国人、做现代中国人：做中学、做中教、做中求进步：大自然、大社会都是活教材：以及活数育的17条教学原则等，C项正确。A项：陶行知的教育思想为生活教育理论.与题干不符，排除.B项：始阳初是中国现代史上著名的教育家'世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者，被称为国际平民教育之父“国民平民教有之父工与题干不符，排除.D项：梁湫溟提出了乡村教育。指出“愚、穷、弱、私”只是表面问题，中国落后的根源在于文化失调。中国文化的根在乡村，因此“中国的建设问题便应当是乡村建设与题干不符，排除，故正确答案为C.10本题考查人格的特性“人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性，人格一旦形成便具有相对稔定性，在外界没有丞大剌漫的情况下，一般是不易改变的。题干中YI山易改，本性难移”这句话强调本性难移"，即无论怎么变化，他的内在仍是不会变的，这说明人格具有稳定性.B项正确.A项：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。与题干不符.排除C项：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员.即使是人的生物性需要和本能，也是受人的社会性制约的.与题干不符，排除.D项：人格的整体性，即统合性或整合性，人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控，人格的整体性是心理健康的电要指标。当一个人的人格结构各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现1分裂人格、与题干不符，排除。故正确答案为B.11本题考查现代有关迁移机制的观点.安稔森等人，着也研究了认知技能的迁移问题，提出了迁移的产生式理论。迁移的产生式(ProdUctiOn)理论任务，产生式法则是认知的基本成分，一个产生式法则包括一种条件表征和一种动作表征,若两表征含有相同的产生式或者产生式的交叉与电会，则可以产生迁移。产生式是决定迁移的种共同要素.A项正确。B项：霍利约克、巴索克和J克等人提出了符号性图式(SymbOIiCSChema)理论，该理论认为,”逐行的左征<改征1)与新的表征(表征2)相同或相似时,即产生迁移,图式匹配或表征相同是迁移的决定因索。与胭干不符，排除.C项：金特纳等人提出了迁移的结构匹配理论.该理论假定迁移过程中存在着一个表征匹配的过程，表征包括事件的结构特征、内在关系与联系等，若两表征匹配，则可以产生迁移“与题干不符，排除.D项：格林诺等人(Green。，Moore&Smith,1993)为代表，提出了迁移的情境性理论。该理论认为，迁移问题主要说明在一种情景中学习参与某种活动，将如何影响在不同情境中参与另种活动的能力。与题干不符，排除。故正确答案为A,12本题考查教育的本质-教育的本质要回答教育配竟是什么"，即回答教育活动与社会上其他各种活动之间的本质区别，对教育本质的清醒认识、科学回答和准确的把握是属于教育观的问题。D项正确，A. B、C项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D.参考文献：柳御民主编；于伟副主编.现代教育原理M.北京：中央广播电视大学出版社，2002.06.第26页。教育心理学是研究教育教学情景中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象“具体地说,就是研究受教守者在一定的学校教育条件下，室握文化科学知识和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律.A项正确.B、C、D项：均为干扰项。与题干不符，排除.故正确答案为A.14本题考查中等教育的基本原则.美国颁布的中等教育的基本原则报告在关国教育史上是一份很有影响的报告，它不仅肯定了六三三”学制和综合中学的地位，而且提出了中学不应是一个选择机构，也不是大学的附属机构，而是面向所有学生并为社会服务的学校的思想，B项正确，A项：国防教育法旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和湎足国际竞争的需要。与题干不符,排除C项：史密斯一休斯法案的颁布,对荚国普通数百和职业教育的发展产生了理要的影响，它使普通教育转向升学和就业的双：EI标，加强了普通教育与现实的联系”同时，它又为美国职业教育的发展提供了有利条件.与题干不符，排除.D项：为了解决教育机会不平等的问题，1965年，美国国会通过了中小学教育法。该法肯定了自20世纪50年代末开始的教育改革，生申了叔人和白人学生合校教育的政策，制定了对处境不利儿童的教育措施。与题干不符，排除。故正确答案为B.15本题考查课程的类型.按照学科内容的反性来划分，分为学科课程和活动课程。其中，学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组钮为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。因此，最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是学科课程。A项正确。B. C项：活动课程也被称为经验课程.是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生组织有目的的活动而编制的课程,与题卜不符，排除.D项：贬性课程也叫非正式课程、潜在课程、陷蔽课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化膨响）.与题干不符，排除.故正确答案为A,16本题教仔时政“2021年6月29日上午，在北京人民大会堂,这是党中央首次颁授七一勋就习近平总书记带领中央领导同志，出席颁授仪式.以党内最高荣誉，致敬这些来自各条战线的共产党人，致敬他们的杰出贡献.仪式上，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅代表"七一勋章”获得者发言.D项正确.A、B、C项：均为干扰顶。与题干不符，排除。故正确答案为D.17本题考查全面发展教育.马克思主义者主张全面发展教育、劳动技能教育这两种教育.实现全面发展教育的手段之一是实施劳动技能教育，只靠劳动技能教育可以提升人们对机器的操作能力，但未必能避免人被机器奴役。只有实施全面发展教育才能使个体拥有个性，获得全面发展，在使用机器的同时，还会创造机器，避免人被机器奴役。A项正确。B,C、D项均为干扰选项与题干不符，排除.故IE确答案为A18本题考查墨家教育思想.墨家的代表人物是半翟,主张农与工肆之人二重视实用，因此，麋家的教育内容主要困绕培养“兼士”展开，生家教育内容的特色主要体现在科学技术教育和培养思维能力的教育两类.B项正确.A、C、D项均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为B.19本题考查个体身心发展的规律.个体身心发展的规律主要有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性具体表现为：由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。给我们的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使许个学生都得到最大的发展。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性具体表现为人的发展具有一定的顺序性,既不能逾越.也不能逆向发屣。给我们的教学启示是教育工作者应按照发展的顺序进行施教做到循序渐进,与胭干不符,排除。B项:个体身心发展的阶段性的具体表现为人的发展变化既体现出欧的枳案,又表现出质的飞跃。当某些Ift积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为人身心发展的阶段性.给我们的教学后示是个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教自.与题干不符，排除.C项：个体身心发展的不平衡性的具体表现为两个方面：一是同一机能在发展的不同时期有不同的发屣速率。二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，给我们的教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿泉发展的关雄期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，持除。故正确答案为D.20本题考查社会规范的类型.，施瓦茨和伯科威茨等人认为，对于利他行为存在着三种规范：社会货任规更是指人们有货任去帮助依赖于自己的人：回报规苑是指接受过帮助的人有义务去回报提供帮助的人：社会公平规范是指人们所得到的与他们所付出的要成合理的比例关系的规范,B项正确，A.C.D项：均为干扰项。与邃干不符,排除。故正确答案为B.参考文献格式：冯忠良，伍新春，姚梅林著.教育心理学第3版M.北京：人民教育出版社，2015.06.第456页。21本题考查布卢姆教学目标的分类.布卢姆从学习过程的心理能力着手，将认知领域的教学目标分为由浅到深、由简单到复杂的六个层次：知识、领会、应用、分析'统合和评价.A项正确.B、C、D项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A.22本题考查教育研究的基本方法.计划一个教育实验，要遵循一个基本程序：研究问髭的描述一一确定实验处理一一列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小一一确定因变量及适当的测量方法判定需要控制的无关因素、控制方法、控制过程和控制程度一一选择实验设计.其中，确定实验处理的处理，即教育实验中所要操纵的自变1&的变化“一个实跄起码有两种以上的不同处理.比如研究小学生智力技能形成的途径，自变猿是复合应用题解析技能的形成方式，实验组采用“按阶段形成”的方式，而控制组采用"一般讲解练习”的方式.C项正确.A、B、D项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C.参考文献：裳娣娜主编.教育科学研究方法M.沈阳：辽宁大学出版社，1999.12.第176页.23本题考杳心理现象。社会实践活动是心理产生的基础。人类在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就.都是和人心理的存在和发展分不开的.对于人类而言.如果没有人类社会的生活实践.也就没有人的心理的产生，社会生活实践是人心理产生的克要基础.人的心理是由人类的社会实践活动所决定的.环境可以促使人的头脑发育,也可以阻碍人的头脑发展,而人脑的正常发育才使人的正常心理的产生成为可能.因此,人脑是人的心理的白然物质基础.而人类社会生活实践则是影响人心理产生的决定因索。A项正确。B、C、D项均为干扰项.与题干不符，排除.故正确答案为A.24本题考查知识的分类。根据知识偎否清晰地表述和有效地转移，可以把知识分为显性知识和诲性知识.这一分类是由英国科学家迈克尔波兰尼在1958年从哲学领域提出的.验性知识是指那种我们知道但难以言述的知识.题干中，波兰尼的著名命题"我们知晓的比我们能说出的多”说的就是随性知识.C项正确“A项：条件性知识指的是教他所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学法本理论、教育管理学、比较教育学等，与题干不符，排除。B项：程序性知识：也叫“操作性知识是个人无意识地提取线索,因而其存在只能借助于某种作业形式间接推测的知识,主要用来解决“做什么“和“怎么做”的何胆.比如怎样进行推理、决策或者解决某类问邂等。马题干不符.排除,D项：陈述性知识：也叫"描述性知识”，是个人有蔻识地提取战索，因而熊够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物,与题干不符，排除.故正确答案为C,25本题考查中共中央关于教仔体制改革的决定3.中共中央关于教育体制改革的决定是一个与经济体制改革决定和科技体制改革决定配套的纲领性文件.该决定于1985年5月27日发布.，其主要内容包括五个方面：教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才：把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行9年义务教育：调整中等教育结构，大力发展职业技术教育：改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大商等学校办学自主权：加强领导,调动各方面积极因素，保证教仔体制改革的顺利进行”D项正确.A、B、C项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D.26本题考查教育心理学的学科性质.教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用.它是心理学的一个分支，属于应用心理学的研究苑畴.同时也是教育学和心理学的交叉学科“教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，教育心理学是兼有自然科学和社会科学性质的中间科学.它以应用为主，但并不是将普通心理学的一般原理和方法拿过来简单地在教育领域中加以应用.B项正确.A、C、D项均为干扰项，与题干不符，排除，故正确答案为B.27本题考查抽样的基本方法.整群随机抽样的单位不是个体，而是群体。把总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。凶干中，从200间宿舍中随机抽取15间，就是把许个宿舍作为一个整群（或群的个体），符合整群随机抽样的概念，D项正确。A项：简单随机抽样是指如果总体中每个个体被抽到的机会是均等的（即抽样的随机性，并且在抽取一个个体之后总体内成分不变（抽样的独立性）.与题干不符排除。B项：分层随机抽样所用的方法是分层，把整体分为几个层次，按比例选取.这种方法适用于总体成分杂，各层差异大的场合.与题干不符，排除.C项：分层抽样法也叫分类抽样法或比率取样法。是先将总体按照一定标准分成几个类别，然后确定每个类别的数敏在总体数眼中所占的比例，并据此确定每个类别应该抽取的人数，班后按照简单随机抽样法从每个类别中抽取出所定数吊:的样本。与题干不符，排除。故正确答案为D.28本题考查动作技钺的类型.根据完成动作技能时环境条件的依赖程度，分为封用性的动作技能和开放性的动作技能。其中，开放性的动作技能主要依赖于周围环境提供的信息，个体需要感知周围环境的变化，动作执行过程中的环境是一直变化的，具有不可预测性，C项中，篮球不仅需要球员个人的发挥，同时也需要团队之间的配合,说明篮球项目需要与外界刺激密切联系，属于开放性动作技能“C项正确。A.B、D项都可以通过自身内部反馈完成动作,对环境提供的信息依敕较小.属于封闭式动作技能,与题干不符，排除.故正确答案为C.29本题考查教苜时政。党的卜九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教自事业放在优先位置.加快教育现代化.办好人民满意的教目."建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强充要支掾，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大第兴的基础性工程。A项正确.B、C、D项均为干扰项.与题干不符，排除.故正确答案为A30本题考查孔子的教育思想。1不慎不启，不琲不发”是源于论语述而B中孔子提出的后发式教学思想，孔子强调启发诱导式的教学方法.A项正确.B、C、D项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A.31本题考查社会规范的类型.按规范内容来分，社会规范可分为思想规范、政治规范、法律规范、道德烧范、生活规范、工作规范和学习规范等.其中，道德规范指社会组织时其成员伦理行为的要求，如伦理准则等.，A项正确.B项：思想规范指社会组织对其成员的思想认识的要求，如看问题的立场、观点与方法等,与题干不符，排除.C项：生活规范指社会组织对其成员日常生活的要求，如日常生活习惯、生活方式的要求。与题干不符揖除“D项：法律规范指社会组织时其成员的法律行为要求，如国家宪法、税法等.与题干不符，排除.故正确答案为A：参考文献：冯忠良伍新春姚梅林著.教育心理学第3版M.北京：人民敦自出版社.2015.06.第457页.32本题考查西周时期的教育内容.“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数，D项正确，A.B、C项均为干扰项。与题干不符,排除.