《机床电气线路安装与维修》X62W卧式铣床电气控制系统故障排除教案.docx

教案23X62W卧式铳床电气控制系统故障排除授课名称X62W卧式铳床电气控制系统故障排除课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目八普通铳床控制电路安装、调试、故障排除任务2X62W卧式铳床电气控制系统故障排除授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析从任务1中学习了X62W万能铳床主要结构和运动形式，了解其电力拖动特点及控制耍求，已经熟悉了X62W万能铳床电气线路安装步骤及工艺要求及电气控制要求。但是不同或相同类型的生产机械设备，由于各自的工作方式、工艺要求不同，其电气控制系统也不近相同。本任务掌握机床电气设备故障检修要求和方法、电气设备常见故障测量诊断及故障的检修方法、X62W万能铳床电气控制系统故障原因及排除。学情分析知识和技能基础：学生已经在电动机控制控制线路的基本理论知识，对于机床简单控制线路分析有一定的基础，但学生的基础薄弱，分析电路工作过程的能力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于比较电路，分析电路，但也有一部分学生对于电路的认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程内容循序渐进的学习，掌握了基本知识和技能，已经建立起学习的自信心以及对机床电气线路安装与维修电气安装与维修这门课的兴趣，有进一步学习新内容的强烈愿望，还有一些学生由于基础知识薄弱，需要老师和同课程思政课程思政元素1 .自律的意识的培养2 .引导学生合作探究、发挥集体智慧，培学生工匠素养。3 .实践出真知4 .锲而不舍，金石为开融入知识点X62W型万能铳床电气控制系统的故障诊断融入方式师生互动、生生互助、探究式活动教学目标知识目标：1.了解X62W型万能铳床，熟悉X62W的主要结构、主要运动形式及电气控制要求。2.能初步诊断X62W型万能铳床电气控制系统的简单故障，并进行故障排除能力目标：1.具备识读X62W型万能铳床控制电路图的能力，并会分析工作原理。2.能按X62W型万能铳床控制电路图正确安装与调试电气控制系统素养目标：1.培养学生观察能力、团队合作能力、专业技术交流的表达能力。2.培养学生具有解决实际问题的工作能力教学重点X62W型万能铳床电气控制系统的故障诊断教学难点X62W型万能铳床电气控制系统的故障排除教学方法L线上线下的混合教学模式，老师推送在线教学资源，布 置作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。 教法N任务驱动法：让学生有目的地完成一个个学习任务，最 终达到设定目标。i小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。2.课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学 习的收获。智慧课堂腾讯会议直播平台教学资源电子教案授课PPT教学活动一、课前自学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标X62 W型万能 铳床电气控制 系统仿真课件1 .教师利用网络平台发 布学习任务，并将课前 学习资源“授课PP'、 “电子教案”、上传到 智慧课堂L接受任务:学生接受 学习任务，并上网搜索 X62W卧式铳床的相 关电气故障案例L在课前明确学习任 务，让学生在接下来的 学习中带着目的去学 习，使学生养成自律习惯2 .培养学生获取信息 的能力。2.教师提出具体的学习要求：上网搜索X62W卧式铳床的相关知识的相关内容，观看学习微课视频，进行课前测验3.教师发起课前测验，并查看学生答题情况。2 .任务实施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT,o3 .完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标观看万能铳床结构、电气控制视频。引入本任务的学1.观看图片2.明确本任务的;提高学生对常见情境导入.习内容：X62W卧式铳床电气控制系统故障排除机械工作过程的认识，初步了解学习任务。5分钟*B学习内容。课前测试反馈课前习题的反馈正确使用万用表对电气控制系统进行检查、测试数据组织学生回顾课前习题安全操作规范一>三三*-学生首先展示课前自测题，分析对与错的原因，反馈课前自学的效果培养学生展示自己的学习成果的能力主轴电动机故障1 .主轴电动机不能起动2 .冷却泵电动机M2不能起动3 .主电路常见故障（由教师提出任务要求LX62W型万能铳床主电路常见故障2.X62W型万能铳床控制电路常见故障有哪些。3 .分组讨论查找故障的办法，查找X62W型万能铳床电路故障。4 .对电路进行检测，查找故障5 .进行测试，对查找出来的故障进行排除在学习过程中，教师设置故障由易到难、循序渐进，J-lr÷rt4IfIi:I知识探究3学时分析（1）接通总电源，铳床不能开动（2）接触器吸合，主轴电动机Ml不能起动（3）主轴不能变速冲动（4）按下主轴停止按钮SB5或SB6后，主轴不停止转动学生通过合作讨论确定任务。运用所学知识点和技能点，按照任务描述的技术要求，各小组分别设计：1.查找故障方法2.排除故障逐渐加大故障难度，根据故障现象进行诊断，逐步学会检修。引导学生合作探究、发挥集体智慧,培学生工匠素养O一、准备工作1 .检查装置背面各元器件的接线是否牢固，各熔断器是否安装良好。2 .独立安装好接地线，设备下方垫好绝缘垫,将各个开关置于分断位置。3 .接入三相电源。4 .在不设故障的情况下操作一遍X62W型万能铳床实训单熨堂即荃布谢陲演翁素嗨瞄:泡球髅元,熟悉铳床的各种浜I工作状态及操作方法，参见图9-3所示的电气原理图，按步骤正确进行操作，确保设备安全：（1）按下SBl或SB2,主轴电动机MI起动（2）按下QS2,冷却泵电动机M3工作，断开QS2,M3停车。二、教师人为设置自然故障点受葬阅运1:联网争艇睡跋了门出声财1W£掂槐4.哈理Ft热虔领粤1 .实践出真知2 .分析并学习电气线路图的方法。3 .培养学生学习简单线路接线方法。理实结合通过对电路的安装、调试和排故培养了学生的动手、观察、分析能力。率烹咬琮修箝钱常急尊康挺.瞪冽窜海函透案翔h江:"*/凝料L-:滋疡碇21.电气故障的设置原则二、教师人为设置自然故障点登1赳E毅0侬护短就建朝（1）人为设置的故障点，必须是模拟车床在使用过程中由设置故障和排除故障的训练是一种实践性极强的技能训练。变合门妫弘迎!三押图空旧数我野机济.瑾蹴峥于振动、受潮、高温、异物侵入、电动机长期过载运行、频繁起动、安装质量低劣和调整不当等原因造成的“自然”故障（2）切忌设置改动电路、换线、更换电气元件等由于人为原因造成的非“自然”故障点。（3）故障点的设置应做到隐蔽且设置方便，除简单控制电商线学教师做，做给同学看，让老师评路外,两处故障点一般不宜设置在单独应尽量不设置容支路或单一回路中。易造成人身或设通过学生的自评(4)对设置一个以备事故的故障点，了解学生的掌通过对电路的安上故障点的电路,其，如有必要，教握情况。装、调试和排故培故隙现象应尽可能师必须在现场密养了学生的动手、不要相互掩盖。学生切注意学生的检先由每组学观察、分析能力。在检修时，虽检查思修动态，随时做生自己填写评估路尚清楚，但花去好采取应急措施表，之后学生之2/3的规定时间还查的准备间进行互评，然师生共同讨论工不出一个故障点时，后再由教师对项作中的问题及解可适当提示。三、教师示范检目工作成绩进行决的办法。(5)设置的故障点修检查评定。必须与学生应该具1.观察故障现象按照工作任务的有的修复能力相适一分析故障范围训练要求完成工应。一查找故障点一作任务。技能评2.故障图及故障设排除故障一检修价如上表所示。置说明完毕进行通电试采用“触点”绝缘、验一并做好检修设置假线、导线头绝记录。缘等方式,形成电气g教师设置故故隙。训练者在通电障点，由学生检运行明确故障后进修。行分析,在切断电源、无电状态下，使用【注意事项】万用表检测直至排L仪表的正确使除电气故障,从而掌用握电路维修基本要2.故障查出后，领。修复，不能采用三、教师示范检修更换元器件的方L观察故障现象一法修复故障点。分析故障范围一查3.在维修中不允找故障点一排除故许扩大故障范围障一检修完毕进行或者产生新的故通电试验一并做好障。不得损害元检修记录。器件或设备2.教师设置故障点4.停电后要验电,由学生检修。，带电维修时，要穿好绝缘鞋，必须在教师的监督下进行，以确保人身安全。比较总结)比较与磨床电路留异同。指导学生分析、比J较电路的异同，体会电路功能分析不同电路的应用。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同O培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结通过本次任务学工，学会读识M712(磨床控制电路的隹路原理图、电器元件位置图、电气互连图，掌握M712(磨床控制电路的3装、调试、检查处路的基本方法。)9合出提示让学生:自己归纳总结，培)养学生的语言:表达能力。由学生进行本次课小结，最后教师对本次课加以概括总结。1 .锲而不舍，金石为开，培养学生自主探究能力2 .初步学习线路接线。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容.分析X62W卧式有2.完成课后测试题写出电路通电调下5完成本节课的小E床电气控制线路信号流程蓍I：春目弋过程结报告设计意图<I.通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，付个人在故障排查分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2.教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问go同学互助师生对话牧师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,惊到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对il难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一-“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表附件6学习文科考核表组员.考核内存1.2.s4521.课的D课很频魂右情况（10分）6aO2.谭前测踊完成情况（10分）3PPa3.展示者思路滴仪态大方（10分）490a4.谭后测试题完成情况（10分）32Pa5.戚理图绘:W情况（10分）3Pa>6.小结报告完成储况（10分）,2PP总分（60分）*Paa6教学反思1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。特色创新3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯?不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。1.针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想:一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。5 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。