第1课《沁园春·雪》教学设计.docx

第1课沁园春雪（第2课时）教学目标1 .感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。2 .理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学重点1 .深入分析这首词下片中重点词句的含义，体会作者的感情。2 .理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学难点1 .掌握这首词下片中欲抑先扬的写作技巧，通过理解重点词句的深刻含义来体会作者的博大胸襟和豪迈情怀。2 .掌握写景、议论、抒情相结合的写法，品味这首词准确、凝练的语言特点。教学过程新课导课件出示写英雄豪杰的古代诗句，教师带领学生朗读。教师提出问题：你还知道哪些写英雄豪杰的诗句？新知探究一、文本研读【活动内容】1.本词上下片的过渡句是哪一句？作用是什么？2 .”惜秦皇汉武，略输文采”中的“惜”字有什么作用？3 .请简要赏析“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。4 .如何理解本词的最后三句？【设计意图】赏析词的下片，深入分析重点词句的含义，体会词人表达的思想感情。二、写法探究【活动内容】1.本词旨在赞颂无产阶级革命英雄，抒发词人的远大抱负，为什么还要描写雪景、评点历代英雄人物呢？2.这首词中，写景、议论和抒情是怎样有机结合的？【设计意图】掌握写景、议论、抒情相结合的写法，品味这首词准确、凝练的语言特点。课堂小结这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娇美好的北国雪景，纵论历代英雄，并由评论历史人物转而赞扬无产阶级革命英雄，表现了词人的远大抱负和坚定信念。布置作业采用多种形式进行沁园春雪的诵读比赛，可以采用男女生分别诵读的形式，也可以小组为单位进行诵读。