小学体育五年级花样跳绳《车轮跳》优质课教学设计.docx

小学体育五年级花样跳绳车轮跳优质课教学设计一、指导思想本节课是遵循体育与健康课程标准的基本理念，以学生的“健康第一”为指导思想，结合学生实际认知水平，教学以体验观察、启发思维、合作互动为教学方式，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。课堂上注重学生摇绳节奏，两人配合默契及跳绳节奏的教学，力求每个孩子都在原有基础上有不同的提高，通过车轮跳的教学发展学生自主探究能力，提高学生合作能力。二、教材分析车轮跳是花样跳绳的一大特色，它是一种两人或两人以上相互配合轮流进行跳绳的新型跳绳方法。由于是轮流的进行跳绳，从侧面看就像车轮在转动，故得其名。车轮跳动作打破了传统跳绳的单一性，跳起来活泼有趣，有一定的观赏性，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。通过活动或比赛中的相互配合，培养学生的团队精神，提高他们正确处理人际关系的能力；以学生为主体，以教师为主导，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。培养学生热爱学习、热爱创新的品质，树立博学信念和远大理想，做到好学、乐学、会学。三、学情分析本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们开始对团队意识逐渐加深，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意老师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在观察思考中得到启示。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感。四、教学流程1、注重调动学生的学习兴趣，课开始，通过让学生绕长绳跑步，做绳操等活动，使学生与绳交朋友，从而调动大部分学生的学习参与性、积极性。2、注重动作技术的学习一一巩固一一提高。本课的教学重点是让学生掌握双脚车轮跳的动作方法、要领，教学难点是摇绳的节奏与跳绳的节奏配合。因此在技术教学阶段，我采用了两项辅助练习来提高学生摇绳动作的规范，让学生熟练找到摇绳的节奏。3、在基本部分的最后我安排了一项体能训练，对于水平三的学生来说，每节课的内容中加入一些体能练习，更好地让学生能够利用仅有的体育课来提高自身的耐力、力量、速度等身体素质。五、安全措施课前检查上课所用场地、器材，课上带领学生做好充足准备活动，练习中随时提示学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。教材内容1. 双脚车轮跳2. 体能训练：一分钟单摇跳教学目标1运动参与目标：通过本次课激发学生的学习热情，提高学生的运动参与欲望O2运动技能目标：通过本次课，70%以上的学生能够基本掌握双脚车轮跳的要领方法并能完成动作。3身体健康目标：通过学生练习小组学习来锻炼学生节奏跳和身体协调的能力，锻炼学生的身体素质。4心理健康目标：体验练习过程中欢愉的感情，在小组学习的过程中培养学生的组织协调的能力和团结协作的精神。树立安全意识，提高学习情绪，逐步形成克服困难的意志品质。课的部分与时间）课的内容组织教法和学练法时间min:S练习次数练习教师活动学生活动渣f队形1、课堂常规1、问好2、内容的安排3、检查服装、见习生1、 快、静、齐2、 遵守游戏规则11准备部分2、热身部分a跳绳穿越4、游戏规则（全班同学成一列慢跑，遇到长绳的时候就跳过长绳继续进行慢跑。）3、充分活动各关节，达到热身目的85b节奏跳与热身操5、教师与学生共同参与，有口令调动4、安全第一6、充分调动学生的积极性5、动作美观大方基本部分1、双脚车轮跳动作要领：两人各持一绳，同面相距50CM自然站立，内侧绳体后结交叉，同侧手臂以车轮状正向协同配合摇绳，并依次双脚同步跳过绕体一周的绳子，恢复基本位置停绳即完成一个双脚车轮跳动作。重点：两人摇绳与跳起协调配合难点：摇绳与跳起时节奏相同绳5、教师讲解引导学生了解车轮跳2、教师完整示范动作3、边讲边示范4、教师组织学生进行辅助性练习1（单人原地左右手各持一绳有节奏进行摇绳练习）5、学生分组进行不同的练习，强调安全问题6、教师在学生学练时巡回指导，启发1、学生以组为单位认真、到位的练习，小组长认真负责2、每组连续摇绳体会节奏3、学生认真听讲解观示范4、学生认真投入练习5、积极思考，克服困难，安全第一（要求：完成动作质量好，姿势正确，动作轻松、协调、优美）辅助性练习队形整动作练习队形一兀75体饱满易范错误：1、摇绳过程中绳体不够饱满2、协同配合的手臂摇绳同步3、队员间距过远或过近4、跳绳过程中身体不协调学生。7、教师讲解辅助性练习2的方法（单人原地左右手各持一绳进行摇绳并有节奏的跳起动作练习）8、完整动作讲解并组织学生练习9、教师巡回指导并进行纠错10、教师集中讲解易犯错误并再练习11、组织学生进行比赛（看谁跳的多）6、学生积极改正错误动作7、学生学练成果交流和展示，每组选出一位同学进行展示完成动作质量好，姿势正确，动作轻松、协调、优美整动作示范15101、体能训练：一分钟单摇跳1、讲解练习规则2、分组进行3、安全第一1、遵守练习规则2、学生积极主动参与到练习中3、注意安全52结束部分1、 放松2、 小结本课3、师生再见1、教师语言激励2、总结本课3、师生再见K学生两人一组积极配合进行放松活动2、 小结3、 师生再见53预计生理负荷与练习密度场地器材课后小结全课练习 密度高基本部分 练习密度高篮球场两块及4根长绳教学反思:本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。车轮跳是一个培养学生相互配合及身体协调性非常好的锻炼项目，在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。本节课的内容是花样跳绳中最重要的一项内容，所以在教授中我一直找让学生能够理解和易懂的练习方法，所以我选了两项辅助性练习，这两项辅助性练习通过实践确实能让学生在车轮跳学习中起到非常重要的作用。整节课我注意了教法的运用，改变了以往的教师“教”而是注意了学生学习为主体，真正成为学生“我要学”。教学目标较清楚，围绕教学目标学生的意志品质、合作意识、自信心、相像力等方面都得到了锻炼。不足之处：有个别的学生没有很好的掌握车轮跳的节奏，还有一些学生不愿意主动和伙伴配合，在对学生合作意识上要加强引导。点评：本节课通过车轮跳的学练过程，帮助学生了解了花样跳绳的相关知识，掌握了车轮跳的基本动作方法，并能达到预定的教学目标。学生在学练过程中克服了恐惧心理，增强了勇敢精神，提高了体能素质。教师步骤清晰明T,循序渐进，效果明显。学生能在课堂上关注学生的个体差异和发展需求，注重创建和谐的学习环境与合作学习的时空，力争使每位学生通过学练都能获得原有基础上的进步和发展，较好体现了以学生发展为中心和关注个体差异等课程理念。小学五年级跳绳教学设计小学五年级跳绳教学设计范文作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学五年级跳绳教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学五年级跳绳教学设计I一、教学设计说明：跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。力求通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展弹跳、灵敏、耐力等身体素质，提高技能的一个缩影。二、教学内容分析：依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，让学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且培养了学生的创新力。让学生讲自己的跳法大胆的展示给其他同学，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。三、教学对象与教学方法分析：本次课的授课对象是初中一年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由练习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，激发团队精神，合作精神，使学生在参加活动中得到成功感，体会了愉快，成功的喜悦，正确引导学生不良的心理倾向。四、教学目标：1、身体发展目标：通过多种跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。2、能力发展目标；初步掌握多种跳绳的方法，基本掌握2-3种绳子单人跳技术。培养学生的创新能力。3、心理发展目标：通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。4、社会适应目标：学会相互配合，培养团结协作的团队精神。五、教学重点、难点：教学重点：自我创新，团结协作。教学难点：掌握跳跃节奏和上下肢协调配合。六、教学流程：（一）收心热身，愉悦身心阶段用教师手中的跳绳直接进入课的主题，通过自由练习跳绳活跃气氛，提高兴趣和练习积极性。适时集合调节，介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法，通过节奏鲜明，简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动，将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。（二）合作探究掌握技能阶段教师：1、边讲解边示范绳操。2、领做，口令指挥学生练习。3、请学生创编绳操。4、邀请学生展示，评价。学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。2、在教师口令指挥下认真练习。3、发挥想象，互相交流，创编新动作。4、创编成果展示，并进行自评和互评。教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着来投绳，看一下哪一位同学投得最远，动作最正确”，讲解捆绳方法，要求学生迅速把绳子捆好。2、讲解、示范投绳的动作方法，强调注意事项。3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。4、同质学生间的比赛，评价。学生：1、按要求捆好绳子。2、看示范，听讲解，明确练习的方法。3、按自己的能力在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。4、积极比赛，自评、互评。七、教学反思：一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。小学五年级跳绳教学设计2一：学情分析：1、教学对象，九年级学生，实践课。2、近几年随着体育考试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育考试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。二：教学目标1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1一一2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育考试作好准备。三:教学重点和难点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的.平台，激励学生获得成功。教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。四、教学过程：（一）准备部分68（分钟）巧用跳绳。1、课堂常规1一一2'2、跳绳慢跑23'生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。4、绳操23（分钟）用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目的。（二）基本部分2730（分钟）熟练运用跳绳1、复习（1）原地的单人跳绳56'目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。（2）跑步跳绳56,目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。2、尝试双人跳绳67'目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。3、快速跳绳1012'目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。（三）结束部分4一5,体验收获目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。（四）效果预计：1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。2、预计每一组学生都能有12种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。3、预计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。4、预计的练习密度在40%50%,平均心率达120140次/分。五、板书设计学校场地、短绳45根，小黑板一块、录音机一部。六、我的自评：1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动，发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。3、在课开始的时候，我带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作（不拿绳）要求学生手脚协调，让他们进行练习，练习会做的动作。我在教学跳短绳一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。我的困惑：体育教学与现实中存在一定的差距，比如一些学生不喜欢的项目，如何去培养他们的兴趣。从而达到真正的全民运动。七：他评:1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念。2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、学生的兴趣被老师充分激发。4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。