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关于小学实践课教案（12篇）关于小学实践课教案（精选12篇）。寻找优质文章可以尝试看看“关于小学实践课教案”，如果您认为本网页有用请不要忘记将其收藏起来。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。关于小学实践课教案篇1教学对象：二年级学生教学目标：1通过学生吹肥皂泡的活动，我们可以从多方面、多角度了解肥皂泡生活中的小现象。在活动中获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和好奇心。一自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。一语文领域三。融入自己的情感，用美丽的泡沫画出艺术作品。一美术领域教学重点和难点：要点：从各个方面和角度了解肥皂泡。难点：培养学生的合作学习风格。教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、_、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂。猪在洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？是的，当它们洗澡时，会吹出很多肥皂泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和孩子们来吹肥皂泡。显示主题（主题16肥皂泡）活动二：吹泡泡，想一想（一）吹泡泡学生介绍吹泡泡的方法。制皂液：将肥皂放入四杯热水中三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）气泡器的制作：将一根细金属丝弯成一个圆，制成一个鼓泡器。将起泡器放入肥皂溶液中，然后轻轻地向起泡器吹气。肥皂水的水膜会展开，最后气泡会浮到空中。想想看，除了用泡泡器吹泡泡，我们还能用什么吹泡泡呢？如果我们把电线弯成正方形或三角形来吹泡泡，想想泡泡是怎么吹出来的？如果使用吸管代替电线，请在移液器末端切开约ICnl的四个缝以吹泡泡。气泡会怎样？大家想不想试一试？儿童玩吹泡泡游戏，填写学生活动记录：孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。（二）想一想试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡？为什么气泡先上升然后下降泡泡为什么是五颜六色的？泡泡能有多大？泡泡能保持多久？（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?）是什么原因使泡泡破裂了？这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流、在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。事实上，我们可以制造更大的肥皂泡。如果你不相信，你可以看到出示小资料：动手做超大肥皂泡泡准备材料1、一个杯子与一个茶匙。2洗碗用洗涤剂，也可以用其它洗涤剂。3、甘油（可在任何的西药房找到）。4、金属制的衣架一个。5、一个大脸盆。6、粗毛线。准备方法第一步是制备用于吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍（大约是10：1:100的比例），使它均匀混合。让混合物至少静置一天，甚至一周。然后把衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的气泡水溶液，产生更大的气泡。做法一周后，我们开始吹大泡泡。当然，不是用嘴吹的！首先，将泡泡水溶液放入大脸盆中，并尽量避免产生过多的小泡泡。然后慢慢地将大圈放入水中，然后取出，逐渐让大圈垂直。开始移动大圈，你会看到大泡泡。孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？活动三：（一）吹泡泡比赛上节课，我们想了很多玩肥皂泡的方法。同时，还介绍了制做超级肥皂泡的方法。你回家了吗？老师认为孩子们一定想出了更多的玩法。这节课我们将有一个吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组吹的泡泡更大些？学生比赛、评奖和颁奖。（二）稚气童言孩子们，这是一个独特的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（上节课学生提出的问题反馈）出示学生活动记录单：孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文，写下你的感受和幸福。你也可以画一幅画，在你的情绪中画一个美丽的泡泡。学生创作、展示、评估和颁发奖品。关于小学实践课教案篇2劳动与实践教学计划一、指导思想一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。（2）关心自然环境,独立自然问题，具有环保意识；（3）参与环保活动，提高环保能力。2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；（2）关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；（4）关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。So掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。（1）自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；（3）了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动的态度，发展信息素养、能力和创造精神。(1)学会独立提问，制定采办计划，组织实施；(2)形成独立收集和处理信息的能力；(3)开展问题体验过程，深入感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；(4)养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。三、课程目标1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2.知识目标：通过引导学生主动,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和法的一些常识。3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和注意事项1.课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2.通过实践活动,增强学生的和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。7.努力体现学生活动的自主性、性，引导学生开展丰富多彩的性学习活动，帮助学生学会发现，学会形成发现问题与解决问题的能力。5,教学时间表：每周1节课制作动物标本一一彩蝶飞舞准备阶段：1教师准备：更多课件。2.学生准备：（1）回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。（2）课前收集蝴蝶的和标本。教学目标：（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对自然界蝴蝶的热爱。（3）培养学生收集和组织信息的能力。（4）培养学生的合作与沟通能力。教学过程:（1）激发兴趣，引进新课程1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（2）活动1：收集蝴蝶标本和（课前收集，课堂报告，课堂展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2介绍我们收集的蝴蝶标本和蝴蝶的可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和_）捕获：用蚊帐做一个漏斗形的网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三）活动二：1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶和标本，现在请同桌两位同学把和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料_、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业：1收集至少3只蝴蝶_o2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶资料库。制作叶的标本准备阶段:搜集材料一、活动目标1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小学习，达到愉快学习知识的效果。二、活动过程1、第一次活动：导入课主要内容：（1）提出学习课题；（2）介绍活动的过程、内容和结果要求；（3）学生自由分成七个小组；（4）分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶主要内容：（1）观察内容a、观察叶的组成；b、叶的全形；c、叶的尖端；d、叶的基部；e、叶的边缘；（2）观察方法：a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；b、观察并判断叶片各部分的形态类型;Co比较并区分了叶片的形态；（3）采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔（4）采集过程中注意事项：a、要采集完整而正常的叶；b、根据不同的标本类型采集标本；c、及时压制；d、作好详细记录。三。第三项活动：全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表4第四项活动：展示标本，小布置将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。制作叶画准备阶段：1学生准备：制作树叶画的材料。2教师准备：多课件、硬纸板、白色乳胶。活动目标：1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于的良好习惯。发现和学习绘画的步骤和方法。4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。活动过程：一、展示作品,激趣导入。二、尝试制作叶画（一）研究制作叶画所需材料（2）学习树叶画的制作方法和步骤。L选一选指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。2.摆一摆引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。3.贴一贴指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。三、作品展示（机动）四、布置作业。完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。制作泥塑准备阶段：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。活动过程：1、导入活动：（幻灯片：出示十二生肖）老师:我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥一一老鼠。2、教书示范：（展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。关于小学实践课教案【篇3】五年级综合实践教案姓名：鲁香丽年级：五年级主题：保护眼睛保护眼睛活动方案适用年级：五年级活动背景：1通过对我们班学生视力状况的调查和分析，我们知道近视眼是当今世界上发病率最高的眼病。我们必须高度重视。2.学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流、参与小组共同的活动中，了解近视的危害和造成近视的成因，合作出预防近视的方法。培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法，养成科学用眼习惯。活动目标：1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。2.学会收集资料，处理资料。3.培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。4了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。重点和难点：知道如何预防近视和保护眼睛。认识眼睛结构，了解视像原理。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目的：提出最感兴趣和最关心的问题。通过报纸、书籍、网络等方式收集答案。指导要点：1.学生独立收集有关护眼的信息，引导学生对护眼产生兴趣和问题，并激发他们的渴望。2、引导学生对“保护眼睛”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样预防近视”、“近视形成的原因”等子课题。三。引导学生根据自己的专业和兴趣成立活动小组。4指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对预防近视、近视形成的原因感兴趣的子课题进行实验在研究活动中，我们可以提高合作、交流和的能力，体验成功的喜悦。指导要点：1引导学生根据研究问题选择适当的研究方法。2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“保护眼睛”的了解情况；比如去眼科医院找专业人士学习预防近视、护眼方法。三。教师和学生体验预防近视和保护眼睛的方法。第三阶段：总结、交流阶段目的：能够对收集到的资料进行整理，写出一份简单的研究报告。（眼睛结构、近视原因、眼睛保护）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示和交流，对自己和同学的实践活动作出客观评价；通过活动，我们可以激发关心健康的思想和感情，明白健康是我们最好的朋友。指导要点：1引导学生整理活动材料（按单词分类和）。2学习研究报告的一般格式，并根据活动撰写一份简单的研究报告；三。引导学生根据活动内容的特点和小组成员的特点，选择适当的展示和交流方式，确定报告形式。4准备时间留给学生展示和交流。教师应根据学生报告的方式，提供有针对性的方法帮助，使报告和展示更加精彩。保护眼睛课时安排第一课主题生成课第二课活动指导课第三课中期反馈课第四课展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1认识近视已成为世界上发病率最高的眼科疾病。2通过对四年级学生视力状况的调查分析，了解视力下降的严重性。So根据调查数据分析，儿童青少年近视的主要原因。活动过程：一、创设情境最近我发现我们班又多了几位“小眼镜”，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？（1）为什么学生们的视力这么差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：保护眼睛2、提出研究课题，制定研究计划为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生,让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户一一眼睛。做一个保护眼睛的小天使。3、开展研究活动、实践活动流程和活动报告（一）活动研究内容有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。（二）学生参与实践的过程在课堂上，学生们分组讨论他们选择的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。（三）汇报活动成果。学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、_、表演、作品、等，进行评价、交流、研讨、辩论。第二课时：活动指导课活动目标：通过调查四年级（5）班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。活动过程：一、谈话导入，回忆活动内容：师：上节课我们知道了保护眼睛的重要性，还通过讨论还确定了一些活动内容，并且根据大家的兴趣按这些活动内容分成了5个小组，现在快把你们组的活动内容介绍给同学们吧！出示课题:保护眼睛学生活动：介绍小组名称、成员人数、小组活动主题。各专题组活动老师：老师了解到，为了做好这次调查，我们都参加了，也做了贡献了自己的力量，有的同学去询问医生，有的同学自己上网寻找一切有关的资料，还有的同学把自己观察到的编排成了小节目，现在我们就让各个小组展示一下他们的调查结果吧！二、分小组展示活动成果（1）第一个活动主题：了解我们的眼睛学生活动：1展示一些美丽的眼睛，激发学生的学习热情。2通过观察眼睛模型，我们可以了解眼睛的组成一个学生指着模型解释，其他学生仔细听；同桌的人拿着镜子指出解释中提到的眼睛部位。3、通过采访校医，了解不好好保护视力会产生哪些眼部缺陷师：同学们，看到第一组的汇报，王老师很高兴，他们不但去查阅了资料，还去采访了医生，让我们为他们这种探索求知的精神鼓鼓掌吧！（2）第二个活动主题：了解我们的视力讲师：通过第一组的调查，我们知道了眼睛的结构。如果我们不保护眼睛，我们的视力会产生一些缺陷。我们同学的视力怎么样呢？近视的人多吗？让第二组学生告诉你！学生活动：1展示全班视力测量图2根据国家视力标准，对全班学生的视力进行分析，三。通过问卷调查，了解全班学生近视发生的原因、出示问卷调查你是如何近视的？a：遗传b：用眼时间过长e：不注意用眼卫生展示问卷调查的统计结果，找出全班学生近视的原因老师：首先，让我们向第二组的所有成员鼓掌，感谢他们对我们视力的认真负责的检查！让我们了解到了班级的视力情一、用视力测试表，测定四年级（2）班学生视力情况，并制成统计表；（1.2以上为正常人数）表一：表二：配制眼镜度数：二分析：（1）四年级某班视力总体状况是怎样的？（2）你对视力下降有何想法？三、小组讨论汇报。四、确定下一节课外活动内容：（1）调查四年级学生学习、看电视、阅读和写作的时间分配？（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？第三课时：中期反馈课活动目标：通过调查四年级（5）班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程：学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%,初中生近视率为48%,高中生为75悦重点中学高达85%。二、小组交流四年级（5）班学生用眼状况（1）在校读写时间；（2）在家读写时间；（3）看电视时间；（4）在家用电脑时间。3、根据调查结果，制作了反映学生日常用眼情况的统计图。四、思考下列问题：（1）近视同学关心他们每天用眼睛多少时间吗？（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？（3）如何科学合理地使用眼睛预防近视？五、布置课外作业：通过网上搜索信息和询问他人，儿童近视的主要原因是什么？第四课时：展示交流课活动目标：通过查阅资料，了解近视眼的主要原因，以及预防近视的措施，并结合自己的情况看没有做。活动过程:一、阅读小资料。结论：长时间闭眼是近视的主要原因。分类：调节性近视，直性近视。2、群体交往，近视的主要原因是什么？三、集体汇报：（1）长时间用脑，看电视容易近视；（2）眼睛太靠近书本，书写姿势不正确也会发生近视；（3）在暗处看书，在强光下看书，会刺激眼睛，降低眼球收缩能力，还会引起近视；（4）过度使用眼睛，生活不规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能提高眼睛的调节能力,也会发生近视。学生活动：1、出示学生制作的爱眼宣传小报2、第五组学生表演爱演歌曲四：全课小结师：今天我们保护我们的眼睛交流与展示要暂时告一段落了。但是我们的小天使不会停止工作，保护我们眼睛的意识也会伴随我们随我们永远。五、布置课外实践作业。（1）通过查阅资料或请教家长。（2）咨询资料：合理因是能预防近视的原因是什么？关于小学实践课教案【篇4】小学综合实践课活动课教案一一一次性塑料袋的危害设计理念：2010年，我国一开始向“白色污染”宣战：所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所的塑料购物袋必须明码标价，实行有偿使用。据有关专家估计，收费后，我国塑料袋的使用量将减少三分之二。现实生活中，塑料购物袋已成为人们日常生活中必不可少的用品之一，特别是一次性塑料袋，人们不仅在买菜、买水产品时用它，在买面条、买馒头、买馄饨、买豆浆、买油条、买羊肉串甚至吃麻辣烫时也要用它。的确，一次性塑料袋给人们的生活带来了很多方便，但是，它在给人们生活带来方便的同时，也给人们的身体健康带来了诸多隐患。为了学生的健康，他们知道这些知识。适用于小学高年级教学。教学目标：1通过学习，学生应该明白，不使用塑料袋一次不仅是一种健康的行为，而且可以减少垃圾的产生。2、使学生在了解身边有多少一次塑料袋的基础上，初步知道使用一次塑料袋，对人的身体会产生很大的危害，同时它增加了垃圾的数量。3.教育学生不使用一次塑料袋，懂得不使用一次塑料袋是保护环境和大自然的行为，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。教学重点、难点：让学生了解一次塑料袋所造成的环境污染与对人的身体产生危害情况，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。课前准备：准备家人或在别处见到的一次性塑料袋。教学流程：导入新课：一、谈话：妈妈每次买菜回家都用什么包装？二、新授：1.指导学生认识一次塑料袋。（1）让学生看到并闻到一次性塑料袋的气味,谈谈他们对一次性塑料袋的理解和感受。教师总结：据了解，目前市面上用来包装食品的塑料袋的制造材料，一般都是聚乙烯和聚丙烯，而一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的。其中相当一部分是从垃圾站购买的塑料材料，未经消毒，可能含有大量细菌。一些厂家在加工一次性塑料袋的过程中还会添加一些有毒稳定剂，这种塑料袋绝对不用于包装食品。如果用这种塑料袋盛装油性食品和高温食品，塑料中的有害成分会溶解在食品中，危害人们的健康。（2）统计一组同学一天用多少一次性塑料袋。在黑板上表示出来。（3）设想：全班、全年级、全校、全市、全国每天要使用多少一次性塑料袋。2引导学生了解和分析一次性塑料袋对人体的危害。出示材料:“早点、熟食、蔬菜、水果、小吃每天，当我们把各类食品装入塑料食品袋或一次性餐盒时，也许你还没有意识到，健康的危险正在悄然降临。前不久，有关部门对某市的早点摊和熟食品小店使用的塑料食品袋和一次性餐盒的卫生状况开展了一次调查，结果发现，送检样品蒸发残渣均不符合健康标准。据健康专家介绍，蒸发残渣指标能反映出塑料食品袋和一次性餐盒在使用过程中遇醋、酒、油等液体时析出残渣、重金属的多少，而残渣和重金属的存在会对人体健康产生不良影响，特别是对处于成长期的儿童和青少年的健康影响会更大。再有，残渣还会对食品的色、香、味造成直接影响。此外，一次性塑料袋会释放有毒气体污染食品，而长期食用包装食品的一次性塑料袋容易引起中毒。“当你看到路边街边到处是这些白色垃圾随风飞舞，你想到了什么？（1）分组讨论：你是怎样看待这个问题的？（2）收集各组讨论结果，归纳整理。一次性塑料袋严重污染环境。使用一次性塑料袋或泡沫塑料饭盒不仅严重影响人们的健康，而且对环境造成严重污染。具体表现为：1、两百年才能腐烂。塑料袋埋在地下要200年左右才会腐烂，严重污染土壤；如果采用焚烧处理，会产生有害烟气，长期污染环境。2、降解塑料难降解。市场上常见的“降解塑料袋”，实际上只是在塑料原料中添加了淀粉，填埋后因为淀粉的发酵、细菌的分解，大块塑料袋会分解成细小甚至肉眼看不见的碎片。这是一种物理降解,不会从根本上改变塑料制品的化学性质。3、影响土壤的正常呼吸。塑料袋本身不是土壤和水体的基本物质之一，强行进入到土壤之后，由于它自身的不透气性，会影响到土壤内部热的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特质。这些塑料袋经过长时间的积累，也会影响作物对养分和水分的吸收，导致农作物减产。4、易造成动物误食。废弃在地面上和水面上的塑料袋，容易被动物当做食物吞入，塑料袋在动物肠胃里消化不了，易导致动物肌体损伤和死亡。三、小结：因此，使用一次性塑料袋等一次性物品，是在伤害自身身体、浪费地球资源的同时，也增加了垃圾的数量。4,如何识别有毒的塑料袋？从外观上可以确定塑料袋是否有毒。无毒的塑料袋一般呈乳白色、半透明或无色透明，有柔韧性，手摸时有润滑感，表面似有蜡，遇明火易燃，离火后仍能继续燃烧，无异味；有毒塑料袋呈混浊或淡黄色，手上粘乎乎的。无毒塑料袋的比例很小。当塑料袋压入水底后释放，它们会迅速浮出水面；有毒塑料袋则恰恰相反；如果用手抓住塑料袋的一端用力摇晃，发出清脆声音的人是无毒的，声音迟钝的人是有毒的。健康专家强调,塑料遇高温都会发生化学分解反应，即便是经过高温杀菌可直接盛装熟食的食品包装袋，人们也应当尽量避免用来装熟食。而一般的食品塑料袋更不能用于装高温食品，特别是超薄塑料袋（厚度在0.025毫米以下）是严禁盛装食品的，如果市场上有用非食品塑料袋盛装直接入口食品的，将会受到有关部门的严肃查处。四、实践活动：实际调查我校和自己所在村庄每天要使用多少一次性塑料袋，向周围的人宣传一次性塑料袋的危害，倡导不使用一次性塑料袋。“一次性塑料袋”使用情况的调查调查人共调查人关于小学实践课教案【篇5】教学目标：1引导学生以多种方式观察蚂蚁，总结蚂蚁信息。2引导学生了解蚂蚁的基本知识，如身体特征、生活习惯等。三。引导学生在发现和观察的过程中发现问题、提出问题，培养学生自主合作的能力。4引导学生珍惜生命，爱护小动物。教学情感1引导学生在的学习过程中体验合作，并有与他人合作交流的意愿。2引导学生体验蚂蚁秘密的乐趣，养成保护小动物的习惯。教学准备放大镜、糖水、奶糖、苹果、瘦肉精、大米、筷子和蚂蚁来自两地教学过程一、谜语引入课题（2分钟）师：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。（大家猜猜这是什么动物啊？）学生：蚂蚁师：大家真聪明！蚂蚁是我们生活中常见的动物。你在那里见过他们？学生：在树下、在墙角等。老师：当你看到蚂蚁时，它们在做什么？大家想不想更多的了解蚂蚁？让我们在这节课上走进蚂蚁世界。二、交流（15分钟）老师：老师知道很多孩子上课前都整理了一些关于蚂蚁的小资料。那就把你的劳动成果和同组的小伙伴们一起分享一下吧。小组内进行交流师：看大家在组内的交流真是热火朝天呀，想必收集到的资料是又多又有趣，谁愿意把你们的收获分享给每一位同学和老师我呢？下面有请专家小组老师的评价:.而华丽的展示给我们耳目一新的感觉，让我们再一次认识了我们的朋友一一蚂蚁。谢谢你们的精彩展示。（在这个过程中，老师和学生交流对蚂蚁的理解，为学生提出自己想知道的问题铺平道路。）老师：看来我们班所有的学生都有一双善于发现的眼睛。让我们互相竖起大拇指，互相表扬！我们下课后很认真，了解一些关于蚂蚁的知识，真的发现了很多。（学生提问，老师帮助筛选并在黑板上写字：1外部形式2与蚂蚁相处3饮食习惯）三、验证（18分钟）老师：我们知道我们必须为研究蚂蚁做好充分的准备。老师给你准备了一些材料。下面就请各组讨论一下，你们组准备研究哪一个问题，怎样来研究？学生讨论要研究的问题。师：哪个组来说一说？学生：我们小组要学习的是师：为什么呢？学生：因为我们组觉得师：大家的问题和想法都很有深度。现在请选择合适的材料并在小组中讨论研究。别忘了及时记录你的发现。（小蚂蚁，老师并下去指导）预设：1外部形态。用放大镜观察并通过绘图清楚地显示出来。2不同蚂蚁的相处情况。（1）把两个在不同地点捕获的蚂蚁放在一起，观察它们在各各方面的反映。（2）再多放几只试试,注意使数量不等。（带上头饰，展示他们的反映和行为）3蚂蚁的食性。把苹果、大米、糖、死虫等物品放在一群蚂蚁周围，看看过去什么食物最能吸引蚂蚁。（带上头饰，展示他们的反映和行为）各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。四、小结（5分钟）师：这节课我们观察了蚂蚁的这些方面，实际上还有许多值得我们研究的地方，这就要求我们不断的去观察,不断的去研究。嗯，铃响了。一定是蚂蚁妈妈在找它们。我们唱首歌把它们送回家吧。歌曲蚂蚁，学生齐唱。关于小学实践课教案【篇6】工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”1、出示题目：平桥镇大约有100o户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？2、学生计算，教师板书。日100o千克1吨月30000千克30吨年10950000千克10950吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？"4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”二、一：（看一看）“我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从来的平桥镇产生的垃圾！”1、学生o2、“看了刚才的你有什么想说的吗？”3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”4、教师提出研究要求。（1）在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。（2）每组一人负责记录计划。（3）每个小组将派一名学生做小组报告。三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。（2）如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类（1）有机垃圾：又称湿垃圾、非_垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。（2）无机垃圾：又称干垃圾、可垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。（3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了全国城市垃圾处理行动计划。这个方案规定：未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前,世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦秋碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四、联系实际：（说一说）