人教版六年级下册音乐唱歌：《蓝色的雅特朗》欣赏曲：霍拉舞曲教案.docx

课题唱歌：蓝色的雅特朗欣赏曲：霍拉舞曲授课时间课时第2课时课型新授课教学目标知识与能力1 .能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗。2 .通过欣赏霍拉舞曲，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。过程与方法1 .能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。2 .培养学生的想象力和创造力。情感态度与价值观1 .通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。2 .乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。重难点教学重点1 .能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗2 .能够感受舞蹈的美感。教学难点1 .能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗。2 .感受乐曲所表现的优雅的旋律。教学方法演奏法，指导法课程资源多媒体课件教学过一、前提测评:说一说对波尔卡的理解二、导入新课：导入激趣：音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做二次备课程一个八六拍的发声练习。三、教学内容：三、教学内容：第一板块师：听赏范唱，感悟歌曲1 .师：现在让我们来听一听，在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？2 .学唱歌曲模唱跟唱突破难点附点八分音符学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律学唱歌词朗读歌词学生轻声跟唱有感情地演唱歌曲，同学们我们学了这首歌曲感觉怎么样？接下来我们欣赏一首曲子相信同学们一定喜欢。第二板块一、听霍拉舞曲1 .初步聆听，感受霍拉舞曲给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2 .比较（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞曲）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。3.介绍霍拉舞曲霍拉舞曲由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年，霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的独奏曲。四、巩固练习再次整体聆听1 .再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？2 .再一次练唱蓝色的亚特朗。五、课堂小结：通过霍拉舞曲，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。六、布置作业：课后练习唱蓝色的雅特朗曲。唱歌：蓝色的雅特朗欣赏曲：霍拉舞曲1=F68南斯拉夫民歌从容、流畅、柔美地特维尔斯基曲板特维尔斯基曲书尽管我身在远方，可是我心在故乡。设光明的斯普里脱故乡，海浪在拍岸歌唱！计