《学习能力大盘点》.docx

学习能力大盘点一、设计意图学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识:学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力又包含如下方面的方法与能力，只有更好地掌握它们，才会拥有超高的学习能力。学习方法掌握科学的学习方法，学习更轻松，效率更高；学习习惯养成良好的学习习惯，勤于思考，主动学习；记忆能力一掌握并熟练运用至少20种记忆方法和记忆策略；思维能力一拥有较好的创新思维、逻辑推理、发散思维、逆向思维等能力：注意能力一能保持长时间集中注意力，做到说、听、君、写、想同时运用，听课效率高：应试能力掌握各科的应试策略，考试前的准备、考试时间的规划以及心理的调节等：语言能力一具有良好的概括归纳能力及言语表达能力：自省能力一自我观察、自我判断、自我反省和自律学习：情绪管理一善于自我控制情绪、具备良好的心情调节能力：组织能力一自信、独立，具有卓越的领导组织才能。二、教学目标1 .让学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习的重要性。2 .培养良好的学习习惯，增强学习的信心。3.能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。三、教学重难点教学重点：理解学习能力的广泛内容，提高对学习能力的全面认识，完善自己的多种学习能力。教学难点：理解学习能力的广泛性，掌握多项学习能力。四、教学准备多媒体课件、学生照片彩色卡片、故事视频、白纸、彩笔等五、教学课时12课时六、授课对象：五年级学生七、教学过程1.暖身活动一左手画圆，右手画方(1)游戏规则：两手各拿一支笔，第一次请左手画圆，右手画方；第二次双手一起画方。(2)请同学们分享在活动中的感受。教师小结：通过活动，我们感受到不能同时将注意力集中在两件事上，那我们对待学习不能一心二用。3 .请同学们阅读“心灵故事”的内容，并思考分享俊俊为什么总是莫名其妙地出错呢？教师小结：粗心大意其实也反映了学习能力的不足，在观察力和注意力上需要多加关注。请同学们小组讨论分享造成粗心大意的原因有哪些？教师小结：造成粗心大意的原因：注意力不够集中，容易分神。与个人气质有关。心理素质较差。4 .“活动在线”版块内容可参考：活动一谈一谈(1)你在学习及生活中有粗心大意的毛病吗?说说你印象中最深刻的一件事。(2)这件事情给你带来了什么样的后果，有什么样的影响？(3)事情发生后，你都做了些什么？(4)后来还发生过类似的事情吗？活动二一一辨一辨(D请同学们判断下面三个情景中的观点是否正确，说出理由。(2)小组讨论后发言。教师小结：无论我们做什么事，只有专心致志，仔细检查，认真对待，才能减少差错，避免不必要的失误。因此，专心、仔细、认真的精神是克服租心大意的良药。活动三一一学习风格小调查(1)请大家根据自己的实际情况做出选择。(2)判断你属于哪种学习风格？(视觉型、听觉型、触觉型)(3)请同一类型的同学组成一组并讨论适合你们的学习方法有哪些？(4)请同学分享各组的学习方法。4. “实践指南”版块的内容可以贯穿在整个课堂中，教师进行讲解和总结。改掉粗心大意，提高学习能力的方法： 掌握科学的学习方法。 养成良好的学习习惯。 从小事做起，时刻关注注意力训练。 及时设定目标，明确任务。 找到属于自己的学习风格。5. “亲子分享”版块，让学生在课后进一步强化并实践在课堂所学到的学习方法,和爸爸妈妈一起制订一份学习计划，以一周为周期进行记录，并请爸爸妈妈监督自己的执行情况，在表格中用表示完成情况。八、教学反思心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充活动和体验是心理活动课最核心的两个要素。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动。心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，我不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比直接给出答案有意义得多，体会也深刻得多。