统编四年级下册《青铜葵花》推进课教学设计.docx

青铜葵花推进课教学设计桑植县萃英学校向敏教学目标：1.通过汇报交流，了解前阶段学生的阅读收获。2 .通过分享故事谈感受，激发学生的阅读兴趣。3 .通过探究书中美丽的苦难，引导学生正确面对人生。4 .通过确定寻找书中美丽的苦难的阅读方向，推进学生后面章节的阅读。教学重点：1 .汇报交流前阶段的阅读收获。2 .用勾画批注的方法，精读部分章节。教学难点：体会书中美丽的苦难，引导学生正确面对人生。教学过程：一、直接导入推进课。1 .出示书的封面。2 .由书名，走近主要人物。3 .对比人物的共同点，身负苦难。二、汇报前阶段学习收获。1 .出示目录，了解阅读情况。2 .出示浏览提示。请大家快速浏览你读过的章节，想想哪个章节最能打动你，简单说说理由。3 .学生汇报前阶段的学习收获，了解学生的阅读情况，感受主人翁所经历的苦难。（在花瓣内随机板书主人翁经历的苦难。）三、推进后阶段阅读方向。1 .精读芦花鞋重点段落，指导勾画批注的精读方法。2 .出示精读要求。请同学们默读85、86页，勾画出让你感受最深的语句，用关键词做好批注。3 .学生分享学习的感受和收获，寻找主人翁身处苦难中显现的人限。（在花蕊内随机板书主人翁在苦难中显现出的人性美。）4 .运用猜读的方法，猜想省略号后的故事内容。5 ,点拨美丽的苦难。6 .出示作者后记，谈理解与感受。四、后阶段的阅读目标。月底之前，读完整本书，精读你最感兴趣的章节，感受后面章节中美丽的苦难，为后阶段的汇报课做准备。板书：美丽的苦难青铜葵花阅读课哑巴匕芦花鞋孤儿浏览精读猜读