桥 第一课时 课件（50张PPT）+公开课一等奖创新教案.docx

桥第一课时课件（50张PPT）+公开课一等奖创新教案统编版六年级上册13.桥第一课时教学目标文化自信：学习汉字有兴趣，能养成主动识字的习惯。语言应用：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词思维能力：通过默读，知道老汉是个怎样的人，并画出相关语句，批注、谈感受。审美创造：体会人物感情，树立正确的价值观。课前导入环节一：课前导入走进作者。小说大多是虚构的，却又有生活的影子Q读小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。单元导读有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。课前导入谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。代表作品：散文集一吐为快等；小说家园笔记大厂绝唱等。课前导入小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁二课前导入新知讲解环节二：识记生字，认读词语。咆哮淌哑揪呻废嗓新知讲解组词：造句：结构：左右部首：口笔画：8笔顺：老虎咆哮着向武松扑过来。咆哮咆哮如雷新知讲解组词：造句：结构：左右部首：口笔画：10笔顺：奶奶的哮喘病又犯了。咆哮哮喘新知讲解组词：造句：结构：左右部首：口笔画：13笔顺：他唱歌时，嗓音洪亮。嗓音嗓子嗓门儿新知讲解组词：造句：结构：左右部首：y笔画：11笔顺：我今天在田间劳动时热得身上直淌汗。流淌淌汗淌水新知讲解组词：造句：结构：左右部首：口笔画：9笔顺：为演好晚上的节目，他把嗓子都练哑了Q聋哑沙哑哑铃哑口无言新知讲解组词：造句：结构：左右部首：笔画：12笔顺：这孩子身体瘦弱，常常生病，让妈妈很揪心。揪心揪扯揪辫子新知讲解组词：造句：结构：左右部首：口笔画：8笔顺：他一天到晚都在叹气，真是无病呻吟。呻吟无病呻吟新知讲解组词：造句：结构：半包围部首：广笔画：8笔顺：这片荒废的土地上长满了杂草。废话废除废品半途而废新知讲解咆哮党员淌着沙哑揪出呻吟废话嗓子咆哮惊慌拥戴沙哑废话吞没词语表新知讲解例：这家公司没）落。折（打折）（折腾）she没（没落）（没有）mm6i例：别折（Zh）的。zhe（折本）Zh6新知讲解咆（咆哮）跑（长跑）淌（流淌）倘（倘若）嗓（嗓子）嗓子跌跌撞撞党员呻吟猛然（m6i）有了银行资金的支持，逐渐走向没（m腾了，继续这样打折（zh6）会折（sh6）本桑（桑树）哑（沙哑）碰（碰撞）废（废水）泼（活泼）揪（揪心）瞅（瞅见）新知讲解【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。【惊慌】害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。【狞笑】凶恶地笑。【跌跌撞撞】形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。新知讲解【拥戴】拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。【沙哑】（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。【搀扶】用手轻轻架住对方的手或胳膊。新知讲解咆哮一一惊慌一一拥戴沙哑放肆痛苦怒吼惊惶拥护嘶哑放纵痛楚例：全国人民坚决（拥护拥戴）党的改革开放的政策。新知讲解黎明_惊慌一一清瘦沙哑放肆一痛苦一一黄昏镇定欢乐富态清脆拘谨新知讲解AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳新知讲解环节三：初识课文，了解大意。新知讲解默读课文，梳理课文情节。老支书给你留下了怎样的初始印象？新知讲解默读课文，梳理课文情节。新知讲解默读课文，梳理课文情节。村庄暴发山洪村民慌乱奔向木桥老汉临危不乱，指挥村民过桥老汉下令党员排在后边老太太祭奠亲人情节：老汉和小伙子被山洪吞没老汉训斥小伙子新知讲解老支书给你留下了怎样的初始印象？新知讲解忠于职守、舍己为人、大公无私。老支书给你留下了怎样的初始印象？新知讲解黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。分析：“突然”说明大雨来得没有预兆。作者形容大雨“像泼”“像倒"，运用夸张的修辞手法，表现了雨的大和急，从中我们可以感受到一种紧张的气氛。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。分析：作者运用比喻的修辞手法，将洪水比喻成受惊的、狂奔的野马，从中我们感受到了洪水的来势凶猛。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解分析：这几句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了洪水的凶猛以及水位的不断升高，从中我们可以感受到死亡步步逼近的紧张、恐惧，以及情势的越发危急。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。新知讲解一片白茫茫的世界。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解一片白茫茫的世界。分析：写出了洪水暴发、村民撤离、老汉和小伙子被洪水吞没之后村庄的状态，从中我们可以感受到洪水的无情以及人们内心的凄凉。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。新知讲解再次朗读描写大雨和洪水的句子，说说自己的整体感受。环境描写的句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。新知讲解点拨作者通过短小的句式，运用夸张、比喻、拟人的修辞方法，让我们感受到雨越下越大，洪水越来越猛，情况越来越危急，气氛越来越紧张。新知讲解完成洪水水位变化曲线图，并说说从曲线图中你感受到了什么。新知讲解完成洪水水位变化曲线图，并说说从曲线图中你感受到了什么。一脚踩进水里近一米高舔着人们的腰爬上胸膛一片白茫茫没腿深新知讲解点拨根据课文描述，洪水水位的这些变化，极有可能是在不到一天,甚至半天时间内发生的，可见洪水来势之凶猛、可怕。新知讲解读一读描写洪水发生后村民反应的语句，结合关键词句，说说自己的感受。环境村民黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。新知讲解从关键词句中我们可以感受到人们面对突如其来的灾难毫无防备时的害怕与慌乱，而且越来越慌乱。最后人们“拥”向那座窄窄的木桥，说明那座曾经毫不起眼的木桥已经成了人们心中的“生命桥”“救命桥”。读一读描写洪水发生后村民反应的语句，结合关键词句，说说自己的感受。新知讲解一、下列加点字的读音全对的一项是()A.狞笑(ning)搀扶(Cdn)B.祭奠(diGn)蹿上来(CUdn)C.吞没(m6i)势不可当(ddng)B同步练习二、读拼音，写词语。1 .洪水PdOXido()着，木桥Shenyin()着,他脸上tngzhe()雨水，用Shdy()的Sdngyin()喊道：“大家跟我走！”2 .老汉从队伍里jiuchu()一个小伙子，狠狠地批评了他。咆哮呻吟淌着沙哑嗓音揪出同步练习三、下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是（）A.门当户对B.安步当车C.理当如此D.螳臂当车D同步练习第13课桥教案设计课题桥单元第四单元学科语文年级六年级核心素养目标文化自信：学习汉字有兴趣，能养成主动识字的习惯。语言应用：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词思维能力：通过默读，知道老汉是个怎样的人，并画出相关语句，批注、谈感受。审美创造：体会人物感情，树立正确的价值观。重点把握小小说的线索，梳理故事情节，找出环境描写的句子，体会环境描写的作用。难点初步感知小说的篇幅短小，语言精炼，结尾出人意料的特点。第一课时环节一：课前导入走进作者。单元导读小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。导入语：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。作者简介：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。代表作品：散文集一吐为快等；小说家园笔记大厂绝唱等。小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁环节二：识记生字，认读词语。我会学书法指导咆哮拥戴废话惊慌 沙哑 吞没词语表嗓子跌跌撞撞党员呻吟多音字 形近字 词语解释【咆哮】水来势凶猛，【惊慌】 如何应对。【狞笑】猛然形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪奔腾呼啸。凶恶地笑Q害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该【跌跌撞撞】形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。【拥戴】拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥Mo【沙哑】（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。【呻吟】指人因痛苦而发出声音Q文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。【搀扶】用手轻轻架住对方的手或胳膊。近义词咆哮一一怒吼惊慌一一惊惶拥戴一-拥护沙哑一一嘶哑放肆-放纵痛苦一痛楚反义词黎明一一-黄昏惊慌一一镇定清瘦-富态沙哑一-清脆放肆一一-拘谨痛苦一欢乐词语拓展AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳环节三：初识课文，了解大意。默读课文，梳理课文情节。老支书给你留下了怎样的初始印象？忠于职守、舍己为人、大公无私。抓住具体词句，说说你从描写大雨和洪水的词句中感受到了什么。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。分析：“突然”说明大雨来得没有预兆。作者形容大雨“像泼”“像倒"，运用夸张的修辞手法，表现了雨的大和急，从中我们可以感受到一种紧张的气氛。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。分析：作者运用比喻的修辞手法，将洪水比喻成受惊的、狂奔的野马，从中我们感受到了洪水的来势凶猛。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。分析：这几句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了洪水的凶猛以及水位的不断升高，从中我们可以感受到死亡步步逼近的紧张、恐惧，以及情势的越发危急。一片白茫茫的世界。分析：写出了洪水暴发、村民撤离、老汉和小伙子被洪水吞没之后村庄的状态，从中我们可以感受到洪水的无情以及人们内心的凄凉。再次朗读描写大雨和洪水的句子，说说自己的整体感受。作者通过短小的句式，运用夸张、比喻、拟人的修辞方法，让我们感受到雨越下越大，洪水越来越猛，情况越来越危急，气氛越来越紧张。完成洪水水位变化曲线图，并说说从曲线图中你感受到了什么。根据课文描述，洪水水位的这些变化，极有可能是在不到一天，甚至半天时间内发生的，可见洪水来势之凶猛、可怕。读一读描写洪水发生后村民反应的语句，结合关键词句，说说自己的感受。从关键词句中我们可以感受到人们面对突如其来的灾难毫无防备时的害怕与慌乱，而且越来越慌乱。最后人们“拥”向那座窄窄的木桥，说明那座曾经毫不起眼的木桥已经成了人们心中的“生命桥”“救命桥”。