人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计.docx

人教版二年级上册黄山奇石教学设计一、设计理念：本课图文并茂，教学本课应在培养学生观察力和想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习，注重朗读，在“读”上下功夫。二、教材分析：这是第一组课文的第二节，是一篇看图学文，讲的是闻名中外的黄山风景区，有无数奇石，景色神奇，十分有趣。学习本组课文，应激发学生观察大自然的兴趣，领略大自然的美丽与神奇。三、学情分析：本课是一篇描写景物的散文，应将学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，让学生在听和读中感悟，尽量避免抽象的分析。先老师范读，后学生朗读，分步进行：1、自由读；2、自读、齐读；3、看图读；4、读读、想想、说说；5、表演读。四、教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。2、分正确、流利，有感情三个层次朗读该课文。体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。五、重难点：重点：课文的二、三、四、五自然段。难点：通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。六、教学策略与手段：课文二、三、四、五自然段是本课教学重难点，教学时充分发挥图的作用，将观察图画与熟读课文结合起来，进一步体会黄山石的“奇配图的三个自然段，可采取看图学文的办法，学习第五自然段，引导学生发挥想象，根据课文描述，自画“金鸡叫天都二七、课前准备：生字、词语卡片，课文插图或教学挂图，课文朗读录音，多媒体下载等。八、教学过程：（一）看图导入新课。1、如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”，要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧！黄山石我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。想不想看一看那里的风景？2、多媒体课件出示挂图。边看边问，你看到了什么，觉得怎么样,同时放课文朗读录音。3、今天，我们学习的课文就写了黄山一大景观一黄山奇石（板书）。（二）把课文读正确。1、自己出声试读两遍课文。遇到带注音的生字读准字音，多读几遍，再把句子读通顺。2、同桌互相读课文（每人一段），互相检查，纠正读错的地方。3、用生字卡片检查识字情况。齐读一按行读一开火车读一齐读。4、检查读课文情况。指明每人读一自然段，纠正读破词、破句、丢字、添字等情况。（三）把课文读流利。1、自己练习把课文读流利。给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。2、同桌轮读（每人一段），看谁读得快，读得准。标出自然段。（四）把课文读出感情。1、学生自选景点，推荐先学哪一段。例如先读懂第三段。（1）投影插图“猴子观海二指一名学生读第三段，大家看图边听边欣赏，重点理解翻滚的云海，说一说猴子的哪些特点使你感到非常有趣。（2）自己练习读出“猴子观海”奇石的特点。（3）指名读，评议指导，范读、仿读。（4）自己练习读出“仙人指路”奇石的特点。指名读，熟读。通过重点指导朗读一段，使学生知道抓住每块奇石的特点，加上想象，读的有趣就是读出了感情。然后，仍采取看图与读文结合的方式，指导学生自己练习读好其余各段。体会黄山石景观之奇和作者的赞美之情。（五）练习背诵。1、选自己喜欢的部分背一背。2、检查指导背诵。（六）朗读结束语。读着黄山奇石，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到景色秀丽的神奇黄山。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。九、板书设计：2、黄山奇石“仙桃石”“猴字观海”神奇“仙人指路”有趣“金鸡叫天都”十、作业设计：1、想象绘画读最后一个自然段，想一想，“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。先小组交流，再全班交流，然后把想象中的奇石画下来。2、自编童话挑自己喜欢的一块奇石，根据课文介绍，发挥想象编个故事。3、熟读背诵采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。