2024—2024下学期小学心理咨询室工作计划.docx

潜江市试验小学20242024学年度下学期心理询问室工作支配当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，学校心理询问室为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作支配：一、指导思想以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1 .通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2 .亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3 .仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。三、辅导宗旨：倾听你的心声诉说你的苦恼四、详细工作1 .主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰。心理询问实行值班与预约相结合的方式。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，每周一、周三、周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放1小时。开放时间为：中午13:O。到14:OOo其他时间的辅导，主要通过提前预约。落实“静静话信箱”的沟通通畅功能，让学生信任“静静话信箱”,真正走进学生心灵。2 .加强心理班会活动课本学期支配每月一次心理班会活动课，心理班会活动课是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。指导班主任依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动，并落实实效上做好功课。3 .针对学生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。4 .主动做好学生心理健康档案工作通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5 .营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。6 .细心策划学校第四届心理健康教化周系列活动三月份：1 .制订学期心理辅导工作支配。2 .心理健康名句诵读每周诵读、“心之声”每周广播。3 .心理健康教化示范课探讨4 .接待学生心理询问5 .心理健康教化周活动四月份：1 .做好心理辅导小联络员的培训工作。2 .举办心理健康讲座3 .心理健康名句诵读每周诵读、“心之声”每周广播。4 .接待学生心理询问五月份：1 .组织学习有关切理辅导的学问、方法等。2 .召开特别学生会议，并进行个别心理询问。3 .组织心理健康教化专题手抄报活动六月份：1 .用家长学校向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2 .做好学期总结及资料积累和个案分析3 、心理档案建立工作。4.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。2024年2月