部编版四年级下册晋升职称无生试讲稿——17.记金华的双龙洞.docx

17记金华的双龙洞一、导入同学们，你们想了解溶洞的景象是怎样的吗？今天就让我们一起走进记金华的双龙洞，感受溶洞的奇观。二、字词1 .浙江，蜿蜒2 .蜒三、课文赏析1 .读课文想一想作者是按照怎样的顺序来写的？哦,游览的顺序，你能给大家具体说一说吗？是呀，先写了沿途的风光，接看又写了洞口，进入外洞，穿过孔隙就来到了内洞，概括得清晰准确。2 .那有这么多的美景，你们最喜欢的是哪个地方？同学们都异口同声的说内洞，接下来就让我们一起走进内洞，读一读课文第六自然段,说说你们为什么喜欢这个地方？(1)你关注了蜿蜒在洞顶的双龙,说说你的理由。是的，这就是双龙洞的由来，一条黄龙，一条青龙蜿蜒在洞顶，很有气势，很奇特。(2)你关注了变化多端，颜色各异这两个词语，就读出了石钟乳和石笋的奇特,那我们一起来读一读这句话。其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么，大都依据形状想象成神仙,动物以及宫室器,用名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，加上颜色各异、即使不比作什么，也很值得观赏。俗话说百闻不如一见，让我们一起来欣赏。听到同学们惊叹连连，请你来说一声，是呀，这里的景色太神奇了，你也想说，大自然其是太奇妙了，怪不得作者在这里说一起读即使不比作什么也很值得观赏。3 .同学们想象一下这些石钟乳和石笋还可以比做些什么？哦,调皮的小猴子，神奇的宫殿,还有嫦娥奔月，同学们的想象力可真丰富。让我们一起再来读读这句话，感受它的神奇。4 .内洞是神奇的，那么孔隙又给你留下了怎样的印象？请同学们自由读第五段。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我有感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。关注了一个挤压，你就感受到了孔隙又窄又低，非常会抓关键词。(1)那么作者行走在这又窄又低的孔隙当中，是一种怎样的感受呢？非常的紧张，害怕撞破自己的额角，擦伤鼻子。(2)同学们，如果此时你就是作者，你会有怎样的心情？请你来说。是呀，万一碰到了怎么力、？满满的担忧，你都走进了作者的心里，还有呢,这可真是太惊险了，你读懂了当时作者的心情，让我们带着同样的心情一起再来读一读这句话。5 .刚刚我们用品析的方法学习了内洞和孔隙，现在请同学们用同样的方法小组合作学习其他部分。(1)二组代表，你们认为洞口很宽，外洞很大，从哪里感受到的？洞口像桥洞似的，外洞可以聚集一千或者是八百人开会，一定不觉得拥挤。你们关注了这个句子，可真是善于读书。(2)五组，你们觉得沿途的风光很美，体现在哪里？花很美，溪流时时变换调子也很吸引人，那这沿途的花都美在哪里呢？无论花朵还是叶子，都比盆栽的有精神，这么美的沿途风景，你们想不想看？我们一起来欣赏一段视频。a.如果让你用一个词语来形容，你会想到什么？哦,蛇紫嫣红，色彩斑斓，郁郁葱葱，同学们的词汇量可真丰富，那溪流又是怎样的呢?谁想起来给读一读。路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急,溪流也时时变换调子。老师从你的朗读中仿佛听到了那潺潺的流水声.b.谁还有什么新的发现吗？你关注了作者在写法上的小秘密，是的，作者在这里用4个时而向我们展现了溪流的变化，那谁能学看作者的样子来写一句话呢？学了就会用，你可真了不起。这么美的沿途风光，让我们一起来美美的读一读。四、总结这节课我们跟随作者的脚步，观赏了明艳的花朵，沿着溪流看到了宽敞的洞口和外洞，感受了作者穿越孔隙时的惊险与刺激，最后来到了神奇的内洞，一路走走停停，风光尽收眼底，相信你们已经流连忘返了，课下请同学们学着作者的样子写一写你喜欢的景色。